【正文】 顏料等 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、組織教學(xué)：穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。二、回憶交流我們?cè)?jīng)嘗試過用哪些方式方法進(jìn)行創(chuàng)作？（結(jié)合實(shí)物欣賞）學(xué)生討論回憶：繪畫、剪貼畫、版畫等。，你會(huì)發(fā)現(xiàn)里面藏著彎曲排列的瓦楞紙。四、分析思考？？避免哪些不足？。五、藝術(shù)實(shí)踐，教師參與活動(dòng)，并給予合理建議，以引導(dǎo)完成作品。（以小組為單位，每組一塊箱板，全班合作完成）：（1）.幾位同學(xué)分別在紙箱板上撕出或刻出自己喜歡 的形象或肌理。（3）.繼續(xù)撕刻，改變底版，再在大紙上印制。六、評(píng)價(jià)展示，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。談?wù)勛约旱母惺?。，設(shè)計(jì)實(shí)用、美觀、新穎的參觀券。教學(xué)重點(diǎn)：了解參觀券的組成及表現(xiàn)形式，用學(xué)過的知識(shí)和技能設(shè)計(jì)、制作參觀券。教學(xué)方法：欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。參觀券是參觀展覽或參觀名勝古跡時(shí)，用來表示已付參觀費(fèi)的憑證和留作紀(jì)念的紙片。：設(shè)計(jì)參觀券。請(qǐng)同學(xué)們把書翻開，書中為我們介紹了兩種設(shè)計(jì)形式，是哪兩種? 教師小結(jié)并板書：設(shè)計(jì)形式：(1)攝影；(2)繪畫。(板書：構(gòu)成：以圖為主，文字為輔)，其內(nèi)容一般是供參觀的內(nèi)容或景點(diǎn)，具有紀(jì)念意義。四、實(shí)踐操作：選擇本地區(qū)的一處名勝古跡，設(shè)計(jì)一張實(shí)用、美觀、新穎的參觀券。，對(duì)設(shè)計(jì)理念較好的同學(xué)及時(shí)提出表揚(yáng)并展示其作業(yè)。五、小結(jié)展示學(xué)生作業(yè)，指出優(yōu)點(diǎn)與需要改進(jìn)的地方。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。？。，研究改進(jìn)方案。五、課后延伸？回去找找，下次告訴老師。板書設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)參觀券 設(shè)計(jì)形式：(1)攝影；(2)繪畫構(gòu)成：以圖為主，文字為輔 紋樣： 內(nèi)容，景點(diǎn) 文字：地點(diǎn)，名稱，票價(jià)教學(xué)目標(biāo)：、形象、功能，了解設(shè)計(jì)美觀與實(shí)用相結(jié)合的道理。教學(xué)重點(diǎn)：了解禮盒的結(jié)構(gòu)、形象、功能，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)美觀與實(shí)用相結(jié)合的相關(guān)知識(shí)，利用綜合材料設(shè)計(jì)制作禮品盒。教學(xué)方法：欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、組織教學(xué) ： 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。二、導(dǎo)入新課欣賞夏加爾作品《我和我的村莊》，討論： 1；這幅畫上畫了什么？2；你感覺與以前看到的作品有什么不同？給你什么感受？ 3；你能用自己帶來的這些物品進(jìn)行魔術(shù)組合嗎？ 4；展示組合得巧妙的作品。、回答問題。三、講授新課布置討論題：？ ？ ？教師用課件演示幾種與課本不同的組合方法。、評(píng)價(jià)。、評(píng)價(jià)自己及他人的作品。把自己的創(chuàng)意用繪畫形式表現(xiàn)出來。五、總結(jié)評(píng)價(jià)，請(qǐng)學(xué)生互相介紹，評(píng)價(jià)自己或他人的作品。板書設(shè)計(jì)圖形的魔術(shù)組合夏加爾 《我和我的村莊》教學(xué)目標(biāo)：，探究手工捏塑成型的制作技巧。 中外文學(xué)經(jīng)典作品的閱讀熱情，努力表現(xiàn)出人的美。教學(xué)難點(diǎn)：作品生動(dòng)、美觀、牢固、觀賞性強(qiáng)。教學(xué)準(zhǔn)備 ： 教師：泥塑“故事中的人”的不同作品投影片若干、范作、彩泥及泥塑工具等。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、組織教學(xué)：穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。二、創(chuàng)設(shè)情趣，引入課題。(1964)故事梗概龍梅和玉榮是一對(duì)小姐妹。天漸漸黑下來，雪越下越大，有一只羊被雪崩埋在雪里，龍梅扒雪救羊時(shí)，玉榮和羊群已經(jīng)走遠(yuǎn)。龍梅趕上了玉榮和羊群，她看見玉榮光著的腳已經(jīng)凍成冰托子，急忙要脫下自己的靴子給妹妹穿，可是靴子凍在腳上脫不下來，她便從袍子上撕下一塊布包住妹妹的腳，背著妹妹艱難地向前走著，后來，她實(shí)在支持不住，終于倒下了。龍梅和玉榮這種熱愛集體財(cái)。師：今天，我們用橡皮泥塑故事中的人。，拓寬視野教師：你能找出故事中描述某人物的關(guān)鍵詞匯嗎？ ，交流自備資料，討論人物造型的方法。四、欣賞觀察，研究技法。教師小結(jié)：用粘土塑一個(gè)運(yùn)動(dòng)著的人，首先要塑出個(gè)完全的人，即有頭軀干，上肢和下肢。彎曲，就可塑出千變?nèi)f化的姿勢(shì)。，小組討論泥塑的方法和步驟。布置下節(jié)課任務(wù)。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。分析泥塑作品的優(yōu)點(diǎn)與不足，研究改進(jìn)方案。分析泥塑作品的優(yōu)點(diǎn)與不足，研究改進(jìn)方案。B類作業(yè)：發(fā)揮自己的聰明才智，能用彩泥塑出一個(gè)故事中人的動(dòng)態(tài)，人物造型生動(dòng)、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。學(xué)生間互提意見。培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和造型能力。師問：我把他們稱為圓柱形、六面形、圓錐形、球形，對(duì)不對(duì)？為什么？因?yàn)樗鼈兌际怯虚L(zhǎng)、寬、高的三度空間的立體實(shí)物。今天我們學(xué)習(xí)用單個(gè)六面體或圓柱體進(jìn)行形體切挖的練習(xí)。⑵請(qǐng)大家根據(jù)課本范圖嘗試制作一個(gè)凱旋門，留意小結(jié)制作方法，師總結(jié)。本課練習(xí)根據(jù)草圖，在帶來的材料上進(jìn)行切挖練習(xí)。拓展紙雖然是一種平面的材料，但在紙上進(jìn)行切挖以后，用折、卷等方法使它成為立體的形體，也能成為一件精美的藝術(shù)品。第二課 點(diǎn)的集合教學(xué)目標(biāo)1．點(diǎn)、線、面在美術(shù)作品中的作用及點(diǎn)的集合形式2．通過對(duì)各種點(diǎn)與線的美術(shù)作品的欣賞，使其掌握不同點(diǎn)的表現(xiàn)形式，從而有選擇的進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：點(diǎn)與線的集合的形式。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：水粉或水彩顏料、彩筆、彩色紙、剪刀、膠水、鉛畫紙 教師：多媒體課件、作畫工具、材料 教學(xué)過程（一）圖片對(duì)比導(dǎo)入。在分析回答的過程中，學(xué)生經(jīng)過觀察會(huì)直觀地感到：點(diǎn)彩畫畫面以點(diǎn)排列的方式繪制，畫面效果較為朦朧，與之完全不同的現(xiàn)實(shí)主義繪畫作品的畫面效仿自然、清晰而真實(shí)。此環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)，以多媒體課件演示為主，結(jié)合學(xué)生小組討論、回答等方式進(jìn)行。（三）欣賞點(diǎn)的各種形式。課本中選擇了不同種類的點(diǎn)繪畫作品，在此，可將各種作品展示于學(xué)生面前，通過老師的引導(dǎo)逐一讓學(xué)生以討論的方式進(jìn)行分析，得出不同作品的繪畫方式，從而使學(xué)生全面了解點(diǎn)的作用及表現(xiàn)形式。2．在老師的引導(dǎo)下，小組討論學(xué)生不同的作品以及繪畫方式。說明：這一環(huán)節(jié)是學(xué)生充分展示個(gè)性、表現(xiàn)自我、相互交流、體驗(yàn)樂趣的過程。在此過程中，教師隨時(shí)給予指導(dǎo)和肯定，使學(xué)生的畫面及時(shí)保留較好的效果。因?yàn)楸菊n從技法上講相對(duì)有一定的難度，所以，學(xué)生也可選擇或參考課本中的作品進(jìn)行臨摹。第三課 遠(yuǎn)去的路教學(xué)目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解透視的基本變化規(guī)律。欣賞名家作品，品味透視在美術(shù)中的魅力。教學(xué)重點(diǎn)：了解和掌握透視變化的基本規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：透視規(guī)律的理解和在實(shí)踐中的運(yùn)用 教學(xué)準(zhǔn)備：名家美術(shù)作品、建筑風(fēng)景照片等 教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、引導(dǎo)階段結(jié)合課本中的文字描述，分組欣賞、討論課本和老師提供的圖片，理解什么是透視現(xiàn)象。什么是視平線和消失點(diǎn)。（結(jié)合圖片分小組討論）教師用幾何形體示范什么是平行透視與成角透視課堂作業(yè)根據(jù)學(xué)習(xí)要求，組織學(xué)生到學(xué)校周圍觀察，注意體會(huì)物體的透視變化規(guī)律。準(zhǔn)備好第二節(jié)課的工具材料。（2）、構(gòu)圖（考慮安排主體物的合理位置）。（4）、整理畫面。（以是否準(zhǔn)確表現(xiàn)出透視變化為標(biāo)準(zhǔn)）（2）、老師統(tǒng)一點(diǎn)評(píng)。第四課 線與造型教學(xué)目標(biāo)，使初步認(rèn)識(shí)線造型的藝術(shù)特點(diǎn)，并能運(yùn)用正確的技法進(jìn)行線造型的創(chuàng)作，鍛煉學(xué)生手腦協(xié)調(diào)能力，使健康和諧地發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生初步的立體造型能力和多維空間想像能力。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)用金屬線材創(chuàng)作一個(gè)藝術(shù)造型。教學(xué)過程一、認(rèn)識(shí)軟材與硬材。，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“線”。，什么是硬材。導(dǎo)入本課，板書課題。四、實(shí)踐操作，練習(xí)創(chuàng)作線造型。第五課 風(fēng)景寫生教學(xué)目標(biāo)：，利用所學(xué)的透視和構(gòu)圖知識(shí)進(jìn)行風(fēng)景寫生。教學(xué)重點(diǎn)：了解簡(jiǎn)單的風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí)，鞏固對(duì)透視概念的理解。教學(xué)過程：（一）引導(dǎo)階段（第1 課時(shí)）欣賞、分析課本圖例，鞏固對(duì)透視概念的理解。下面讓我們來欣賞一組圖片，看看他們是如何運(yùn)用哪些透視方法的。引導(dǎo)學(xué)生分析他們的特點(diǎn)。欣賞課本第2頁下方的圖片，了解白色方框的作用，師：“這些方框我們稱之為取景框，在風(fēng)景寫生中有很重要的作用，它就象照相機(jī)的鏡頭，照出來的景色美不美和拍攝者的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系?！睅熣故尽盎亍弊中蔚娜【翱?。同時(shí)介紹在沒有取景框的情況下，可用雙手架成“口”字形進(jìn)行取景。如何利用取景框進(jìn)行取景構(gòu)圖。如何在畫面中確定“視平線”和“消失點(diǎn)”。步驟：觀察——取景——構(gòu)圖——描繪——修改——收拾完成（二）發(fā)展階段（第24 課時(shí)）取景構(gòu)圖實(shí)地風(fēng)景寫生選擇操場(chǎng)或頂樓陽臺(tái)先集中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行取景，觀察建筑物的透視變化，然后以小組的形式分散開進(jìn)行實(shí)地風(fēng)景寫生。第六課 讓剪影動(dòng)起來教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用黑色卡紙制作剪影人物。增強(qiáng)對(duì)中國民間傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。準(zhǔn)備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。所選擇的劇目或故事，內(nèi)容和情節(jié)應(yīng)簡(jiǎn)單、易懂。學(xué)生之間交流搜集到的有關(guān)皮影的圖像和文字資料，談?wù)勊麄兯赖钠び爸R(shí)。（用燈光照射獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目、唱腔多同地方戲曲相互影響，由藝人一邊操縱一邊演唱，并配以音樂。（1）第一步：剪出人物造型。（3）第三步：裝上木棍。將學(xué)生根據(jù)劇目或故事，分成8組，分小組進(jìn)行構(gòu)思、合作創(chuàng)作。）學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。準(zhǔn)備下節(jié)課的表演，想一想改怎樣表演。體驗(yàn)民間皮影藝人的表演技能。三、總結(jié)：激發(fā)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的認(rèn)同感。第七課 漂浮的畫教學(xué)目標(biāo)通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生初步探索有關(guān)浮力的知識(shí)，并能根據(jù)身邊的廢舊材料進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生探究簡(jiǎn)單的浮力知識(shí)，并結(jié)合身邊廢舊物品進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)與制作。教學(xué)過程：一、游戲?qū)?游戲l：發(fā)給學(xué)生每人一支吸管，提出游戲要求：你能想到幾種令吸管在水中漂浮起來的方法? 游戲2：搶答——如果給你一把吸管，讓它們漂浮在水面上．設(shè)想一下都可能有哪些不同的造型？二、思考反饋 吸管為什么可以漂浮? 鐵很重，為什么輪船卻能漂浮在海上？三、信息交流。)在我們身邊，還有哪些材料可以漂浮? 看一看：書中同學(xué)作品給了你哪些啟發(fā)? 試一試：運(yùn)用折、剪、卷、組合等不同手段，你能用手邊的材料組織什么樣的漂浮物的造型? 講一講：你能設(shè)想一下它的功能及裝飾嗎？五、探索實(shí)踐提出作業(yè)要求：利用身邊的廢舊材料，制作一個(gè)能浮在水面上的新穎美觀的玩具。2．學(xué)習(xí)山水畫的構(gòu)圖特點(diǎn)及遠(yuǎn)景近景的不同畫法，初步學(xué)會(huì)中國畫的基本技法，提高繪畫能力。山水畫的遠(yuǎn)景近景著色整理等具體技法。教學(xué)準(zhǔn)備：１．教師：國畫用具、宣紙、范畫、教材、錄像。教學(xué)過程： 一．組織教學(xué)： 二．導(dǎo)入新課：１．由畫樹引入山水畫的新課內(nèi)容。山水畫是中國畫的三大畫種之一（山水、花鳥、人物）具有幾千年歷史。學(xué)習(xí)技法。五．學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：第九課 彩墨家園教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)、鞏固水墨畫的基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)習(xí)幾種動(dòng)物的畫法。準(zhǔn)備好筆、墨、宣紙等。教師準(zhǔn)備范圖。并結(jié)合課本的范圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。、濃、重、淡、輕五色，加深學(xué)生對(duì)墨色的了解。了解幾位畫壇大師，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。、調(diào)色。4．布置作業(yè)，畫兩幅自己喜歡的小動(dòng)物——麻雀、蝦。6．征集作業(yè)、講評(píng)，提高審美能力。第十課 我做的樂器教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生通過欣賞了解樂器及樂器的發(fā)展，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的材料制作樂器。教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解樂器 難點(diǎn)：設(shè)計(jì)樂器 教具準(zhǔn)備：教師:有關(guān)青銅編鐘、藏族大鼓、戰(zhàn)國彩繪虎座鳥架懸鼓等樂器的文字資料和圖片資料 學(xué)生：準(zhǔn)備制作樂器的竹筒、鐵管、鐵盒、陶泥。請(qǐng)學(xué)生猜一猜是什么樂器發(fā)出的樂曲，教師引導(dǎo)學(xué)生感受青銅編鐘、藏族大鼓、戰(zhàn)國彩繪虎座鳥架懸鼓等樂器的不同音效。教師出示圖片并簡(jiǎn)要介紹樂器的發(fā)展、樂器的種類，并讓學(xué)生欣賞不同的樂器發(fā)出的不同的音效。如 ：藏族大鼓，體現(xiàn)了一個(gè)民族的獨(dú)特文化韻味。教師啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己帶來的材料設(shè)計(jì)樂器，教師講解樂器的制作方法。教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)構(gòu)思進(jìn)行啟發(fā)性的講評(píng)。作業(yè)：利用竹筒、鐵管、鐵盒、陶土等材料制作樂器。師生交流評(píng)價(jià)。第十一課 廢舊物的“新生命” 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)科學(xué)在人類發(fā)展中的重要地位。并用繪畫、工藝制作等多種形式表現(xiàn)科學(xué)創(chuàng)造這一學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)其熱愛科學(xué)、勇于探索的精神。教學(xué)難點(diǎn)：思考與體會(huì)科學(xué)對(duì)人類發(fā)展的影響。（2）想一想現(xiàn)在人們的生活有了哪些變化？（3）是什么力量改變了我們的生活？學(xué)生討論并回答。（2）學(xué)生可對(duì)現(xiàn)在的科學(xué)發(fā)明或生活進(jìn)行幻想。（2）欣賞一些運(yùn)用科學(xué)技術(shù)設(shè)計(jì)的生活用品。展示作品：科技產(chǎn)品發(fā)布會(huì)，設(shè)計(jì)師展示自己小組的設(shè)計(jì)作品，并進(jìn)行講解。2．通過欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。教學(xué)重點(diǎn)：1．調(diào)查了解本地區(qū)的文物資源，培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國傳統(tǒng)文化的情感。教學(xué)難點(diǎn)：通過欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。（2）就事先了解當(dāng)?shù)夭┪镳^或文物保護(hù)單位，以便組織學(xué)生參觀。教學(xué)過程： （1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞收集當(dāng)?shù)氐奈奈飯D片和文字資料。（3）教師講解中華民族文明發(fā)展的過程和成就，讓學(xué)生了解祖先創(chuàng)造的優(yōu)秀文化。（2）作業(yè)完成后布置在教室里，互相評(píng)價(jià)、欣賞。 讓學(xué)生回家多搜集一些歷史文物資料，盡力尋找生活所在地的歷史文物，增進(jìn)對(duì)祖國傳統(tǒng)文化的情感，加強(qiáng)保護(hù)文物的責(zé)任意識(shí)。增強(qiáng)對(duì)傳乘民族文化的強(qiáng)烈責(zé)任感和使命感。教學(xué)難點(diǎn): 通過考察,調(diào)查,史學(xué)聲進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到我國古代建筑的文化特色,從而提高認(rèn)識(shí)美丑的能力,潛移默化地愛護(hù)文物的道德教育。(制成幻燈片或掛圖)教學(xué)過程:(一)上課,師生問好揭示課題——《中國古代建筑欣賞》,作啟發(fā)性談話。”“我國的建筑,歷史悠久,具有獨(dú)特的民族風(fēng)格,是人類建筑寶庫中的瑰寶,是我國歷代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。西藏的布達(dá)拉宮,是世界上現(xiàn)存海拔最高,保存最好,歷史最悠久的宗教建筑 ”(二)請(qǐng)同學(xué)談?wù)勔姷焦沤ㄖr(shí)的心情,描述見到古建筑的外貌等等。曲埠孔府,孔廟。海南南山等等。(破壞,偷盜,價(jià)值)(五)弄清古建筑與仿古建筑不同的概念: 古建筑:是前人保存下來的遺產(chǎn),是國寶。中國的古建筑一般都由石,磚,木構(gòu)成,特別是木結(jié)構(gòu)的建筑常因戰(zhàn)爭(zhēng),火災(zāi)等人為因素和自然災(zāi)害的破壞,它是江南至