傳統(tǒng)節(jié)日教學設計-在線瀏覽
2025-06-28 23:19本頁面
【正文】 個課題？（注意“傳統(tǒng)”的字音字形：“傳”是翹舌音，前鼻音，單人旁加“專”；“統(tǒng)”是第三聲后鼻音，絞絲旁。（二）檢查預習，解決生字，完成：任務一：，要求讀準確，不認識的字詞借助拼音多讀幾次。 （1） 老師請一位同學站起來讀課文，其他同學豎起小耳朵，聽聽他讀得是否正確。）再請兩位同學讀。2. 隨文識字，識記生字（1） 認讀“貼”：（出示課文第一幅插圖）小朋友們看，這張圖片上的小朋友在過什么傳統(tǒng)節(jié)日，他們是怎樣過節(jié)的？預設：春節(jié)，貼窗花（板貼）。跟讀“貼窗花”。（這個宵由哪兩部分組成：寶蓋和“肖”）元宵節(jié)人們會做什么呢？（預設：看花燈（板貼））是呀，大街小巷，人山人海，好不熱鬧。nɡ，指城鎮(zhèn)里的街道、弄堂。（3） 除了春節(jié)和元宵節(jié)，文中還提到哪些傳統(tǒng)節(jié)日呢，能否也用“動作加名詞”的方式說說節(jié)日活動？（根據(jù)學生回答，隨機出示。追問：為誰祭掃呢？先人。認讀祭。（出示賽龍舟圖和粽子圖。我們邊重溫端午邊識字也是很有趣呢！（認讀舟、艾、堂：注意舟的筆順；艾是草字頭，與植物有關(guān)，堂可由“?！比サ簟敖怼奔由稀巴痢?。（認讀乞巧：這個詞比較難讀，有誰愿意為我們讀一讀。）牛郎這么可憐，咋們可不能再不認識他的名字惹他傷心了。（認讀餅：餅字很多同學肯定已經(jīng)認識了，它是象形字，食字旁表義，“并”表音。說的真精彩，那你會讀準“賞菊”嗎？（生讀）果然什么都難不倒你！，出示多音字（1）教師ppt出示本課所有新詞，通過指名認讀、開火車、等多種方式反復識記。辨讀：重復、重新、重量、輕重。（男女生對讀文章。請小老師領讀生字詞。 ，選擇其中的兩三個傳統(tǒng)節(jié)日，補充節(jié)日活動。（在板貼上補充。（2）誰愿意上黑板為我們按順序擺一擺？ 預設：春節(jié)、元宵、清明、端午、乞巧、中秋、重陽。那又有誰愿意為我們補充節(jié)日活動呢？（如：掛燈籠、賞明月，教
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