【正文】 【教學重點】 了解語文學習的基本內(nèi)容 ，感受語文學習的快樂和意義。 我上學了 9 教案來自淘寶大神網(wǎng)絡(luò)資源中心，店主 ID大神軟件工作室，微信 1012157571 教案來自淘寶 大神網(wǎng)絡(luò)資源中心，店主 ID大神軟件工作室 ，微信 1012157571 教學建議 一、讀書、寫字 這一板塊的學習 ，重在激發(fā)學習語文的興趣 ，了解語 讀書歌 文學習的基本內(nèi)容。 干什么 ，再說說自己是否讀過書、寫過字。還可以引導(dǎo)學生聊聊會讀書、會寫字可以做什么 ，讓學 生覺得學習語文很有意義 ，激起讀書、寫字、學語文的期待。教師先要引導(dǎo)學生認真觀察圖畫 ，知道什么 是正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法 ，在觀察的同時教師要邊說邊示范演示 ，然后讓學生 模仿圖畫中的人物練一練。學生寫得怎樣 ，老師不要提要求 ，重在以這種方式讓 學生感受正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。 課堂常規(guī)有關(guān)的兒歌 ，激發(fā)學生學習的興趣。 對學生嚴格要求 ，隨時提醒 ，及時糾正 ，常抓不懈。 在觀察圖片的基礎(chǔ)上 ，師生交流讀過的故事。學生聽后可以簡單說說聽懂了什么 ，感受講故事、聽故事的快 樂。 激發(fā)讀書興趣。教師可 以出示各種精彩的故事書 ，讓學生明白學習語文多識字后 ，就能自己選擇更多的書閱 讀 ， 就能講更多有趣的故事了。 10 教案來自淘寶大神網(wǎng)絡(luò)資源中心，店主 ID大神軟件工作室，微信 1012157571 教案來自淘寶 大神網(wǎng)絡(luò)資源中心，店主 ID大神軟件工作室 ，微信 1012157571 第一單元 單元說明 這是第一個識字單元 ，編排了《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《對韻歌》 5 篇識字課 ，內(nèi)容豐富 ，滲透韻語識字、看圖識字、象形字識字、對對子識字等多種 識字方法 ，讓學生在有趣的情境中走進語文 ，樂于識字。教材將識字編排在拼 音學習的前面 ，關(guān)注了學生已有的學習經(jīng)驗 ，符合學生的學習心理。 本單元在教學上有別于其他單元的學習 ，重點是借助聽讀和聯(lián)系生活經(jīng)驗來學習漢 字。另外 ，還要結(jié)合入學教育中的 “講故事 ”“聽故事 ”和本單元后的 “快樂讀書吧 ”，引導(dǎo)學生 和大人一起讀故事 ，體驗識 字的價值。要從起始階段 ，就注意培養(yǎng)學生良好的 學習習慣 ，特別是寫字和朗讀的習慣。朗讀課文 ，要做到眼到、口到、心到 ，努力做到讀正確、讀通順。 2. 學習利用已有的 生活經(jīng)驗 ，借助象形字識字、看 金木水火土 2 圖識字、對對子識字等多種方法識字。 日月水火 2 3. 朗讀課文。 4. 培養(yǎng)學生良好的學習習慣 ，特別是讀書和寫字的 對韻歌 2 習慣。 交際 2. 對交流有興趣 ，感受交流的快樂。 2. 區(qū)分 3 組形近字 ，了解每組漢字字形的不同。 園地一 日積月累 4. 背誦《詠鵝》。 快樂 讀書真快樂 1 1. 了解課外閱讀的途徑 ，感受課外閱讀的快樂。 合計 14 教案來自淘寶大神網(wǎng)絡(luò)資源中心，店主 ID大神軟件工作室，微信 1012157571 教案來自淘寶 大神網(wǎng)絡(luò)資源中心，店主 ID大神軟件工作室 ，微信 1012157571 1 教案來自淘寶大神網(wǎng)絡(luò)資源中心，店主 ID大神軟件工作室，微信 1012157571 教案來自淘寶 大神網(wǎng)絡(luò)資源中心，店主 ID大神軟件工作室 ，微信 1012157571 1 天地人 教材解析 本課是識字單元的開篇 ，以國畫為背景 ，展現(xiàn)了 6 個漢字 ，引導(dǎo)學生認識世界、了 解世界。 “天 ”覆蓋萬物 ， “地 ”負載萬物 ，天地之間以 “人 ”為貴。這 6 個生 字是生活中常用的漢字 ，要緊密聯(lián)系生活來學習。 2. 初步學習朗讀課文。 【教學難點】 讀準 “人、你、我 ”的字音。針對課文編排的 特點 ，建議教學時以 3 個字為一組進行教 學。第二組可以通過師生對話引出 “你我他 ”，把 識字和日常表達結(jié)合起來 ，充分借助日常用語進行聽讀、正音。由于學生還未學習拼音 ，建議借助圖片、聽讀、創(chuàng)設(shè)情境交流等多種方法幫助 學生讀準字音。可以依次出示一組相關(guān)圖片 ，如 “老人、年輕人、男人、女人 ”， 教師手舉對應(yīng)的生字 “人 ”示范讀 ，學生跟讀 ，理解字義。如 ，借助生活場景認讀 “地 ”，教師可以用枚舉法展示各種生活 場景 ：鋪滿土的叫土地 ；鋪滿沙的是沙地 ；長滿草的是草地 ；鋪滿雪花的是雪地。 （3）日常交流正音。如教師一手舉生字 “你 ”，問 “你叫什么名字 ”，并把生字卡片 “你 ”遞交給學生 ； 一手舉生字 “我 ”，說 “我是你們的語文老師 ”。在交流遞送生 字卡片的過程中正音識記生字。 “天、人 ”結(jié)構(gòu)較簡單 ，“地、我 ”結(jié)構(gòu)相對復(fù)雜 ，“你、他 ” 帶有相同的部件。 （1）生活語境識字。 （2）比較識字。 （3）動作猜字。 學有余力的話 ，可以 結(jié)合生活 ，積累 “天地、他人 ”等詞語。 這是學生第一次學習朗讀課文 ，因此讀正確是本次朗讀教學的主要內(nèi)容。教師示范朗讀時 ，要 把聲調(diào)讀清楚 ，特別注意 “你、我 ”的聲調(diào)都是第三聲 ，三字連讀時 ，“你 ”要讀成半上 ， 與第二聲相似 ，“我 ”的聲調(diào)要讀完整。朗讀時 ，教師應(yīng)結(jié) 合內(nèi)容理解 ，引導(dǎo)學生一組三字連貫讀 ，要避免 6 個漢字一字一頓地讀。 在語境中理解運用。如 ： 晴天、陰天、雨天 草地、菜地、雪地 男人、女人、老人 “你我他 ”的教學可以三人小組互相交流 ，理解三者之間的關(guān)系。 ”“你叫什么名 字 ？ ”“他是你的同桌同學嗎 ？ ” 引導(dǎo)學生理解感受 “你我他 ”之間的關(guān)系 ，可以采用三人小組互相交流的形式 ，但要 14 教案來自淘寶大神網(wǎng)絡(luò)資源中心，店主 ID大神軟件工作室，微信 1012157571 教案來自淘寶 大神網(wǎng)絡(luò)資源中心，店主 ID大神軟件工作室 ，微信 1012157571 重在生字的識記、認讀 ，避免將這一實踐活動變成口 語交際。 教學資源 1. 國畫《一望大江開》。畫面近景是巖石松枝 ，龔半千和費 密同游 ，吟詩唱和 ，眺望遠處。取蘇軾《前赤壁賦》中的 “寄蜉蝣于天地 ，渺滄海之一粟 ”之意。 “天地人 ”來源于《周易 “才 ”是指本質(zhì) ，“三才 ”是三方面具有實質(zhì)的內(nèi)容 ，在《周 易》中具體指天、地、人。 “天道 ”是陰和陽 ， “地道 ”是柔和剛 ，“人道 ”是仁和義。民間春聯(lián)也有 ： “福祿壽三星拱照 ，天地人一體同春 ”。 教學設(shè)計舉例 教學目標 ： 1. 通過觀察圖畫、動作演示、聯(lián)系生活等方法 ，認識 “天、地 ”等 6 個生字。 教學過程 ： 一、課前談話 ，激發(fā)興趣 1. 教師播放兒歌 ，學生邊讀邊拍手。 腰挺直 ，腳放平。 字課 ，將學前常規(guī)教 眼睛看老師 ，上課專心聽。 第一單元 15 教案來自淘寶大神網(wǎng)絡(luò)資源中心，店主 ID大神軟件工作室，微信 1012157571 教案來自淘寶 大神網(wǎng)絡(luò)資源中心，店主 ID大神軟件工作室 ，微信 1012157571 2. 教師出示傅抱石的國畫作品 ，引導(dǎo)學生看圖觀察 ：你 看到了什么 ？ 教師根據(jù)學生回答 ，顯示課題 ：天地人。 2. 教師帶讀。全班學生跟讀 ，齊讀。教師邊講解邊板書 “天 ”字。出示晴天、陰天、雨天的 圖片 ，幫助學生理解字義。 2. 結(jié)合圖畫 ，學習漢字 “人 ”。 出示男人、女人、老人的圖片 ，幫助學生理解 “人 ”的字義。 3. 結(jié)合圖畫 ，學習漢字 “地 ”。出示草地、菜地、雪地、沙地的圖片 ，聯(lián)系生活加深理解 字義。引導(dǎo)學生自己組詞讀。 從 “人 ”出發(fā) ，引出 “我 ”。師生對話 ，引出 “你、他 ”。教師再指該學生的同桌提 問 ：“他是你的同桌。 2. 仔細觀察 ，認識 “你我他 ”。教 師移動單人旁的筆畫 ，幫助學生理解字義。 教師請三位學生上臺 ，引導(dǎo)學生選生字卡片并交流。 ”“你喜歡踢 足球嗎 ？ ”“他是你的同學嗎 ？ ”小組練習 ，輪流說話。 利 用 圖 片 ， 聯(lián) 系生活 ， 幫助學生 識記和正音。 16 教案來自淘寶大神網(wǎng)絡(luò)資源中心，店主 ID大神軟件工作室，微信 1012157571 教案來自淘寶 大神網(wǎng)絡(luò)資源中心，店主 ID大神軟件工作室 ，微信 1012157571 2 金木水火土 教材解析 本課是一篇具有中國傳統(tǒng)文化氣息的兒歌 ，向我們揭示古人認識世界的一種思維觀 念 ，即以自然界的 5 種物質(zhì) ——金、木、水、火、土 ，作為構(gòu)成宇宙萬物及各種自然現(xiàn)象變 化的基礎(chǔ)。天在上 ，覆蓋萬物 ；地在下 ，衍生萬 物。本課插圖與第一課插圖合用 ，“人 ”立于天地之間 ，再次 讓學生感受時空的浩蕩 ，以及人在宇宙萬物中的重要性。 2. 認識田字格 ，會寫 “一、二 ”等 4 個字和橫、豎 2 種筆畫。背誦課文。認識田字格 ，學寫漢字。觀察、仿照范字 ， 能在田字格中寫準 位置。 本課以朗朗上口的兒歌形式 ，引導(dǎo)學生學習漢字 “一、二、三、四、五 ”和 “上、 下 ”。 通過聽讀兒歌 ，讓學生說說詩中有哪 些事物和數(shù)字。由于學生還未學習拼音 ，需要教師利用學生生活中的日 常用語 ，在多種語境中正音 ，激發(fā)學生認讀的興趣。教師逐行示范讀 ，引導(dǎo)學生逐行傾聽并跟讀 ，隨機出現(xiàn)四行對韻歌。 （2）語境誦讀。在語境中鞏固讀音 ，激發(fā)學生 誦 讀的興趣。 “一、二、三、上、下 ”這 5 個漢字學生熟悉 ，“四、五 ”的字形相對復(fù) 雜。 “一、二、三、四、五 ”是常見字 ，可 聯(lián)系生活多認讀。 （2）簡筆畫識字。 （3）語境識字。 2. 寫字。本課是學生首次學寫漢字 ，要讓學生認 識田字格的橫中線、豎中線 ，可以用《田字格拍手歌》幫 助認記。寫字教學要注意良好寫字習慣的培 養(yǎng)。執(zhí)筆方法的掌握是難點 ，有 些學生在幼兒時期已形成了不規(guī)范的執(zhí)筆方法 ，需要教師 手把手地教 ，一對一 地去糾正。 田字格拍手歌 田字格 ，四 方方 ， 寫好漢字它來幫。 本課要求寫的都是結(jié)構(gòu)簡單的獨體字 ，結(jié)合 “一、二、三、上 ”的書寫 ，認識橫、豎 兩種筆畫 ，并按 “從上到下 ”的筆順規(guī)則學習書寫。 本課 4 個字書寫要點 ： 18 教案來自淘寶大神網(wǎng)絡(luò)資源中心，店主 ID大神軟件工作室，微信 1012157571 教案來自淘寶 大神網(wǎng)絡(luò)資源中心，店主 ID大神軟件工作室 ，微信 1012157571 1 畫 ，獨體字。書寫時 從左到右 ，要寫平穩(wěn)。 二 上橫短 ，寫在上半格 ；下橫長 ，寫在下半 格。 3 畫 ，獨體字。 第二橫在橫中線上 ，比第一橫略短 ，第三 橫最長。 上 豎寫在豎中線上 ，短橫寫在橫中線上方 ， 下橫要長一些。 教師示范橫 ： 從左到右 ，起筆 時稍重 ，收筆時向右 稍按一下。 本課是學生第一次在語文課上學習兒歌。 在聽讀、跟讀的基礎(chǔ)上 ，讓學生試著自己讀一讀 ，鼓勵學生看清文字后 ，把每個字讀 準確。本課語句排列整 齊 ，朗朗上口 ，具有韻律美。 2. 理解運用。文中先后出現(xiàn) “金、木、水、火、土、上下、日月 ” 等詞語 ，其中 “金木水火土 ”可以利用圖片和生活實際 ，讓學生初步感知 ，請學生在圖中 和生活中找一找有關(guān)的事物 ，了解生活中和它們相關(guān)的事物?！叭赵?”不僅可以理解本意 ，還可以聯(lián)系生活說說今天是 “ 月 日 ”，明天是 “ 月 日 ”，昨天是 “ 月 日 ”。重在讀讀背背中識字、積累 ，適 當引導(dǎo)學生聯(lián)系生活 ，初步了解日常生活中相關(guān)的事物。 課后安排了兩道練習題。背誦課文 ”，提出了本課的閱讀要求 ， 引導(dǎo)學生在語境中識字 ，在讀讀背背中積累。第二題 “認識田字格 ”，這是第一次練習寫 字 ，教材呈現(xiàn)了一個帶生字 “上 ”的田字格 ，并注明田字格中關(guān)鍵的兩條線 ，幫助學生借 助 “橫中線 ”和 “豎中線 ”來把握字在田字格中的位置 ，引導(dǎo)學