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正文內(nèi)容

20xx春長春版小學語文五年級下冊全冊教案-在線瀏覽

2025-01-05 16:18本頁面
  

【正文】 好,知道美好的事物是壓抑不住的。 教學重點難點: 1. 積累背誦古詩。 教學準備: 有關(guān)作者的資料和課件。 教學過 程: 第一課時 一、 激趣導入,揭示課題 1.設(shè)置故事情境 宋朝詩人葉紹翁在一個春光明媚的日子里,懷著愉快的心情匆匆到好朋友的家里,但他來到朋友家門前,卻發(fā)現(xiàn)朋友不在家。 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精誠凝聚 =^_^= 成就夢想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓點亮心燈 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ 詩人有所感悟,寫下了《游園不值》這首詩。 2.讀詩題,理解題目 3.簡介詩人 二、初讀古詩,感知內(nèi)容 1.指名讀古詩。抓字眼,明詩意。 3.利用你手中的各種資料,自學第二部分內(nèi)容。 ② 師點撥 “ 憐 ” 在漢語中有 “ 可憐 ” 、 “ 愛惜 ” 兩種解釋,這里應(yīng)該是 “ 愛惜 ” 的意思。 ④ 完整地說說詩意。 “ 紅杏 ” 一詞一語雙關(guān),喻園中主人閉門隱居,但他的美德、名聲在外。 詩人本來要掃興而歸,一轉(zhuǎn)身卻看到墻頭脈脈含情的一枝紅杏,蒙著陰影的心情頓時一亮,這是什么樣的心情呢? (板書:掃興、喜悅 ) ? (兩句應(yīng)該讀出掃興、惆悵之感,后兩句應(yīng)讀出歡快、喜悅之情 ) ,齊讀。同學們可否用音樂來唱出來。老師這里也有一首描寫春天的詩,讓我們共同來欣賞。 2.齊讀,讓我們在美妙的音樂聲中通過感情來朗讀細細體味大自然賦予我們的美麗春色吧 !(播 放音樂,學生有感情朗讀 ) ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精誠凝聚 =^_^= 成就夢想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓點亮心燈 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ 3.同學們還搜集了哪些描寫春天美景的詩句或者葉紹翁的詩句,讓我們大家共同來分享。但無論用什么方法,應(yīng)因文而宜,與時俱進,去雕琢、去彩飾,反璞歸真。 掃興 春色滿園 /關(guān) //不住, 一枝紅杏 /出 //墻 /來。 2.培養(yǎng)學生的觀察與表達能力。 教學重點難點: 有層次地將小動物的外形特點、生活習性寫 清楚,感受到動物是我們?nèi)祟惖淖詈玫呐笥选? 教學時數(shù): 3 課時。 4.描述小動物的外形。 6.描述與小動物的情感。 教學重點難點: 學會寫讀書筆記。 教 學過程: 一、談話導入 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精誠凝聚 =^_^= 成就夢想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓點亮心燈 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ 同學們,你們喜歡讀書嗎?一本好書就猶如一位好朋友,讓你受益無窮。 二、了解讀書筆記 三、寫讀書筆記的注意事項: ,以感為核心。 四、選一本你最喜歡的書,學寫讀書筆記 教學回顧: 表達 —— 自我介紹 教學目標: 通過書信 介紹自己。 教學準備: 向父母了解自己名字的意義 教學時數(shù): 1 課時。那自己知道你名字中的含義嗎? 二、游戲,猜猜他是誰 ,講另一個同學的一個最突出的特點,但不說出他的名字來。 ,是不是抓住了同學的特點。 四、讀文總結(jié) 。 ( 2)習作中注意了細節(jié)描寫 五、完成自己的習作。 2.有感情地朗讀、背誦這首詩。 教學重點難點: 1.通過反復吟詠,當堂能夠順利背誦詩歌。 教學準備: ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精誠凝聚 =^_^= 成就夢想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓點亮心燈 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ 課件 教學時數(shù): 2課時 教學過程: 第一課時 一、導入。翻到照片的背面,映入我們眼簾的是這樣一句詩“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。那么,同學們知不知道這句詩出自何處呢?其實,它就出自今天我們將要學習的王勃的《送杜少府之任蜀州》?;貞洝端兔虾迫恢畯V陵》 四、初讀古詩,了解詩意 —— 抓字眼,明詩意 (一)教師范讀,學生解決以下問題: 1.這首詩的體裁是什么? 回顧關(guān)于律詩的知識。 (二)學生讀詩 ,了解詩意 1.首聯(lián)是在寫景嗎?或是寫什么?詩人在長安送別朋友,按理他是不可能望到四川的,但是這里詩人卻用“望”字連接這兩個地方?為什么? 板書:意境開闊 2.我們和朋友即將分別時會怎樣?詩人是怎樣做的?頷聯(lián)中的“宦游人”指的是什么人?詩人是以怎樣的態(tài)度面對與 朋友的離別的?(態(tài)度坦然 3.頸聯(lián)尾聯(lián)中詩人寬慰友人不要哭泣,那言下之意要怎樣呢?那就是說這里除了對友人的寬慰還要?(微笑)表明了詩人怎樣的生活態(tài)度?(積極進取) 你有什么樣的感受? 4.請學生完整說說詩意。 B 四海之內(nèi)都有知己,縱然?? 對“知己”的不同理解使得我們對這句詩有不同理解,“詩無達沽”。 4.通過他們的表演,你們有什么樣的感受?與友互勉、超越時空、樂觀豁達。 板書設(shè)計: 首聯(lián) 點明地點 意境開闊 頷聯(lián) 離別原因 坦然面對 頸聯(lián) 與友互勉 樂觀豁達 尾聯(lián) 寬慰勉勵 積極進取 教學回顧: 2— 2 滁州西澗 教學目標: 1. 認識 1個生字 , 會寫 2個字 。 3. 了解詩的大意,能根據(jù)詩句想象畫面,感受詩歌的意境,體會作者的心情 。 2. 背誦詩歌 教學 難點: 理解作者在詩歌中寄予的感情。詩的前兩句點明了時間、地點和人物。說說前兩行詩的意思。 四、借助詩意,背誦古詩 第二課時 一、復習并背誦古詩 二、再讀古詩,體會感情 1.作者為什么會獨獨喜愛這澗邊生的草呢?“幽”給人一種什么感受? 2.高高在上的深樹林中的黃鸝傳來清 脆的鳴叫,作者對它是什么態(tài)度呢?這就要從第一句詩中去尋找答案了,是什么? 3.為什么將幽草與黃鸝并提,用“獨憐”這個字眼?(指導朗讀) 4.作者想要回家的時候,看到了什么景象?此時作者是一種什么心情? —— 無可奈何。(請學生介紹) ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精誠凝聚 =^_^= 成就夢想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓點亮心燈 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ 三、請同學們評論此詩,談?wù)勛约旱氖斋@。 春潮帶雨晚來急, 野渡無人舟自橫。 2.提高學生寫作的能力。這次習作,請同學們試著用日記的形式來連續(xù)記錄你的觀察和發(fā)現(xiàn)。 二、表達提示: 1.回憶一下,你是怎樣把過去的日記寫得清楚、細致的? 2.閱讀下面兩則觀察日記的方法,同學之間討論一下。 2.交流自己的觀察日記,聽年同學和老師的意見,并對如何改進你的觀察日記進行思考。 。 、語言和心理活動的描寫,體會 “八兒 ”一家的其樂融融。 教學難點 : 體會 “八兒 ”一家的其樂融融。有條件的可以找來沈 從文《臘八粥》的全文,仔細閱讀,對小說全文的大概內(nèi)容先有一個整體的把握。 今天我們就來學習《臘八粥》這一課,請同學們齊讀課題。 2.正音,并反復讀關(guān)鍵詞語。 4.指名讀課文,注意讀準字音。 6.這 篇文章圍繞臘八粥講了一件什么事? 7.學生匯報,教師點撥。 2.學生自讀,教師巡視。 第二課時 一、 分析人物特點: 1. “八兒 ”是個怎樣的孩子?結(jié)合文中語句加以說明。 3.文中的母親呢?用剛才的方法。 二 、指導朗讀: 1.本篇課文人物對話描寫較多,組織學生分角色朗讀。 3.組織朗讀比賽,互相點評,取長補短。 2.查找有關(guān)中國傳統(tǒng)節(jié)日的資料,進一步了解中國傳統(tǒng)民俗文化。 2.能有感情地朗讀課文,通過朗讀想象畫面。 4.積累作者 “詳略得當 ”的寫法。 教學難點 : 文中描繪了故鄉(xiāng)元宵節(jié)一系列形式多樣的民間節(jié)日活動,從中體會到汪曾祺散文流溢 濃 郁的生活情趣,散發(fā)著歡樂的氣息。 教學安排: 2—— 3 課時 教學過程: 第一課時 一、談話 激趣 導入 (教師 寫 “元宵 ”二個字 )誰能讀一讀,你想到了什么?你們 喜歡元宵節(jié)嗎? 誰能說說 自己印象中 過 元宵節(jié)的情景。板書 “故鄉(xiāng)的 ”,請大家齊讀課題。 三、 學習 重點 段落 1. “我們那里一般不叫元宵,叫燈節(jié)。 2.學生默讀圈畫。 四、要點串講 ,指導朗讀 1.選擇感興趣的部分,有感情地讀一讀。 五、拓展升華 體會本篇文章開頭、結(jié)尾的妙處,積累寫法特點。 2.學生要認真傾 聽別人說話,并能對自己想了解的情況,大膽地向說話的人提出問題。 4.培養(yǎng)學生處處留心觀察的習慣,提高學生口語交際的能力,培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語言習慣。 教學重點及難點: ,激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛大自然的情感。 教學準備: ,如: 萬里長城、桂林山水等風光圖。 課時安排: 2 課時 教學過程: 一、激趣導入 同學們回憶一下,自己去過那些旅游景點?它給你留下什么印象,說一說。說不定經(jīng)過你們的介紹,會使它成為有名的景點呢。 ( 1)儀態(tài):大方、禮貌 。 ( 3)感情:熱愛祖國、為之自豪 ( 4)態(tài)度:耐心解答 ( 5)內(nèi)容:抓住景物特點 游客:文明、注意傾聽 、提有價值的問題。 2.全班交流:推薦學生匯報(用實物投影展示圖片),全班同學做游客,介紹過程中可以隨時提問??梢?,這次“旅游說明會”我們開得很成功。 2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 。 教學 重點難點: “這是一只可憐的貝,也是一只可敬的貝 ”這句話的含義。 教學準備 : 搜集一些默默奉獻、不求回報的人物的小故事。 二、自讀課文,整體感知 1.出示 “自讀提示 ”,學生自己完成,教師指導。 3.學生自讀課文。 5.指名讀課文,檢查自讀情況。 1.初讀了課文,說說這是一只怎樣的貝? 2.請同學們再默讀課文,把你感受最深的句子畫出來,再體會體會。師相機出示課文第 1 段。 5. 指 生讀。 出示:但是,這只貝沒有被孩子們撿起,它不漂亮,它在海里的時候,就是一只丑陋的貝。 1.生自讀句子。 4.再讀第 3 段,說說這段文字中的哪個詞一下子就打動了你?再讀讀,體會一下。 7.生理解 “折磨 ”的意思。 10.你們都在認真地讀,讀出了自己的感受,透過這段文字,你的眼前仿佛看到了什么? 11.再讀課文,再體會體會,在 “可憐 ”的背后你又讀出了什么? 12.思考: “這是一只可憐的貝,也是一只可敬的貝。 二 、學習寫作方法,拓展遷。 2.把你想對這只貝說的話寫下來。 板書設(shè)計: 一 只 貝 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精誠凝聚 =^_^= 成就夢想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓點亮心燈 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ 可憐 可敬 折磨 磨制 默默無聞 勇于奉獻 教學回顧: 42 藏羚羊跪拜 教學目標 : 1.品味細節(jié) 描寫、動作描寫對表現(xiàn)心理的作用。 3.感受藏羚羊的母愛、老獵人的慈善情懷,學會尊重生命、善待生命。 、慈善的情懷,學會尊重生命、善待生命 教學準備 : 布置學生課前收集有關(guān)動物母愛的故事。 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精誠凝聚 =^_^= 成就夢想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓點亮心燈 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ 教學過程 : 第一課時 一、談話直接引入 課文 。 1.理解“跪拜”。 4.讀一讀課題,你們有什么想知道的? 二、初讀課文,整體感知 請同學們帶著我們的問題一起走進這個感人的故事中。 2.邊讀邊想,找一找,畫一畫,文中哪些句子讓你讀懂了剛才同學的質(zhì)疑。了解文章主要內(nèi)容。藏
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