【正文】 教學(xué)目標 1. 通過學(xué)習(xí)歌曲，使學(xué)生們在熱愛自己民族的同時加深對其他民族的認識并能充分感受民族音樂風(fēng)格的特點。 教學(xué)重難點 把握好歌曲的演唱風(fēng)格特點。 把握好歌曲節(jié)奏，并能較好的運用多種方式表現(xiàn)歌曲 課時安排 1 課時 教學(xué)過程 一、 導(dǎo)入 師生互相問候 同學(xué)們，在上課之前老師有幾個小小的問題想問大家： （ 1）、你們知道我們國家共有幾個民族嗎？（ 56 個） （ 2）、你知道你是什么族嗎？ （ 3）、你能說說你自己的民 族或你所了解的少數(shù)民族的相關(guān)情況嗎？（先讓學(xué)生自己思考回答后用多媒體展示一些云南地區(qū)少數(shù)民族的相關(guān)資料做拓展） 今天老師要為大家介紹一個民族 —— 羌族，羌族到底是一個怎樣的民族呢？讓我們一起來走進羌寨。歌曲中的“羌笛”是羌族的民間樂器，但跳的“鍋莊舞”卻是藏族的民間歌舞，從中可以看出各民族文化的融合。 多媒體播放歌曲并展示有關(guān)羌族的相關(guān)民居、服飾、人物、羌笛、跳羌族鍋莊舞等的圖片并作簡單的介紹。現(xiàn)在的羌笛都是雙管，可以吹出七個不同的音，羌笛在羌族人民的生活中是不可缺少的，每逢過節(jié)、喜慶豐收，羌寨里就處處想起羌笛的聲音。鍋莊舞的動作主要有甩袖、弓腰、邊唱邊跳等形式 。 三、學(xué)唱歌曲 （一）整體感知 （ 1）欣賞歌曲范唱錄音（兩遍），請同學(xué)說說聽后的感受。 （ 3）再次聽歌曲錄音，輕聲哼唱并根據(jù)歌曲節(jié)奏作出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌曲中后 8 小節(jié)與前 8 小節(jié)基本相同。 （ 6）請個別學(xué)生完整演唱歌曲第一段，找出容易唱錯的樂句，同學(xué)互相幫助并唱準易錯樂句。 （三）歌曲處理 （ 1）歌詞挖掘，歌詞中有兩個詞最能表達羌族人民幸福心情的，你能把它找出來嗎？ （ 2）唱和互動 同學(xué)想一想這首歌我們還能用什么形式來演唱？（分組表現(xiàn)） 四、律動與舞蹈 教師根據(jù)歌曲節(jié)奏教幾個鍋莊舞的基本手勢和動作。 集體邊唱邊跳。初步感受了跳鍋莊舞帶給我們的快樂，也初步了解了羌族，請同學(xué)在課外再收集一些有關(guān)羌族的相關(guān)資料作進一步的了解。 2 《瑤族舞曲》《錦雞出山》 教學(xué)目標： 1．能專心欣賞、聽出《瑤族舞曲》 《錦雞出山》 三個部分速度和音樂情緒的不同，并能順利完成課本上的填寫練習(xí)。 3．能隨《瑤族舞曲》 《錦雞出山》 的主 題音樂做聲勢練習(xí)?，幾宓姆椃浅Ｆ?，也是一個善于歌舞的民族，我們今天要欣賞的管弦樂合奏《瑤族舞曲》就是由瑤族民歌《瑤族長鼓舞歌》改編而成的。教師補充： 瑤族遍布我國的南方，在廣西、湖南、云南、廣東、海南等省區(qū)都有瑤族的身影，他們大多住在山區(qū)，因此，被稱為山地民族。瑤族以農(nóng)業(yè)為主，精于織染和刺 繡。 ） 讓我們來看看瑤族的 銅鼓、長鼓 、服飾、 風(fēng)景 （出示圖片）和他們載歌載舞歡度節(jié)日的情景（出示圖片）。 （ 2）了解瑤族。 樂曲生動地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時的歌舞場面，富有濃郁的民族特色，旋律優(yōu)美動聽。樂曲分為三個部分，課本中列出的是第一部分中的兩個主題，主題 A非常優(yōu)美動聽，主題 B 矯健活躍。 學(xué)生隨教師琴聲輕聲歌唱，反復(fù)多次，要求邊學(xué)唱邊記憶。（生答） 師： 這一部分先有一個簡短的引子，隨即主題 A多次出現(xiàn)，描寫身著盛裝的瑤族姑娘們翩翩起舞，氣氛逐漸熱烈。 B、隨琴唱。 （ 4）欣賞樂曲的第二部分 A、播放音樂，想象描繪了怎樣的場面。 B、隨錄音哼唱。 ） （ 5）欣賞樂曲的第三部分 A、播放音樂，想象描繪了怎樣的場面。 B、隨琴唱。 3．用主題 A作聲勢練習(xí) （ 1）引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察課本上的圖示： ● 跺腳、 △ 捻指、 拍手、搖手。 （ 3）再練后 8 小節(jié)。最后一小節(jié)是最難的，搖手、捻指與跺腳三個動作同時出現(xiàn)，其中搖手要持續(xù)兩拍 的時間，但只要稍加練習(xí)，也就不難做到了。 4．用課堂樂器演奏主題 A （ 1）再將主題 A 背唱幾遍，在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)演奏，注意調(diào)高要改成 l=C。 （ 2）在多次練習(xí)的基礎(chǔ)上，由教師指揮，全體學(xué)生齊奏，力求節(jié)奏整齊、音色優(yōu)美，使學(xué)生陶醉在自己演奏的音樂聲中。 （ 4）部分學(xué)生演奏，部分學(xué)生用打擊樂器伴奏，部分學(xué)生做聲勢，氣氛一定很熱鬧。 3 《阿嘍嘍》《木鼓歌》 教學(xué)目標 1．能富有表情地演唱歌曲《阿嘍嘍》。 3．能為歌曲設(shè)計多種演唱形式。 教學(xué)重難點 重點： 用舞蹈參與歌曲的表現(xiàn)，用演奏參與音樂欣賞。 課時安排 1 課時 教學(xué)過程 1．導(dǎo)入 這節(jié)課，我們要到貴州的彝鄉(xiāng)去走一走了 ! 貴州是一個多山的省份，彝族人民有不少居住在山區(qū) ，那里有不少的梯田，過去都是靠人力挑水或用水車來澆灌梯田，現(xiàn)在呢 ?大家看一看《阿嘍嘍》的歌詞，“流水上山坡” !流水為什么會上山坡呢 ?（學(xué)生回答：用抽水機將低處的水抽上來或是電力灌溉）。今天我們要學(xué)唱的歌曲《阿嘍嘍》就是從兒童們的角度歌唱這一山鄉(xiāng)巨變的。 （ 2）討論歌詞，理解歌詞，特別要理解歌詞中“它是我指路，它聽我的話”中“我”字的含義，這個“ 我”不是指一個人，而是指整個彝鄉(xiāng)的人民。 （ 4）跟著伴奏帶放聲歌唱，要求唱出自豪、熱情的感情，但要控制好聲音，防止喊唱。 3．學(xué)唱歌譜 這是課本上的要求，在已經(jīng)唱會歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌譜是不難的，教師既可用琴聲帶領(lǐng)，也可采用教師大聲唱譜學(xué)生輕聲唱譜的方式，不論用何種方法，都應(yīng)要求學(xué)生邊唱譜邊揮拍（或擊拍），以增加唱譜時理性的成分。 4．為歌曲設(shè)計演唱形式 這首歌曲活潑風(fēng)趣，曲調(diào)也有豐富的變化和對比，這就為設(shè)計多種演唱形式提供了可能，例如可將領(lǐng)唱（包括男聲或女聲領(lǐng)唱）、女齊、男齊、齊唱穿插起來演唱。 （齊）阿嘍嘍，阿嘍嘍，流水上山坡嘍阿嘍哩嘍。（男齊）你見過沒有 ?你信不信 ?（女齊）你信不信 ?（男領(lǐng)）哎 ! （齊）你喲信不信啰 ?唱第二段歌詞時，將男領(lǐng)改為女領(lǐng)，男齊與女齊 對調(diào)，就會有一種新鮮感了。 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們又學(xué)會了一首非常好聽的貴州彝族兒歌，希望課后同學(xué)們能夠自己了解欣賞跟多的民族歌曲。 2．過程與方法目標：初步了解豫劇的唱腔、流派、地方特色。 教學(xué)重難點 學(xué)唱歌曲，通過歌聲表現(xiàn)歌曲中豫劇的風(fēng)格特點。 師：同學(xué)們，剛才老師演唱的是什么藝術(shù)種類 ? 生：戲曲。（師出示課件圖片）課上到現(xiàn)在，同學(xué)們會覺得奇怪，以往的課都是唱歌呢，今天怎么唱戲了呢？今天呀，老師就帶領(lǐng)大家一起走進戲曲大世界，我們今天要學(xué)的歌曲名字叫《看大戲》。 。 3．師一句一句教生跟唱。 5. 師完整大聲唱，讓生小聲跟唱。 三、拓展延伸 1．師：在剛才的戲曲中，同學(xué)們都聽到了哪些打擊樂器的聲音呢？ 師再次播放歌曲，讓生分辨。 。 。 師：同學(xué)們唱過之后，有沒有發(fā)現(xiàn)豫劇有什么特色？（生自由答） 師：豫劇比較粗礦豪爽，曲譜中經(jīng)常有上滑音和下滑音，那你們覺得這跟什么有關(guān)呢？ 5．模仿說河南話，感受河南方言同豫劇唱腔之間的聯(lián)系。今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了這首具有戲曲音樂風(fēng)格的歌曲，它是根據(jù)豫劇的唱腔風(fēng)格創(chuàng)作出來的，讓我們感到了它那活潑、歡快和風(fēng)趣的情緒，我想大家一定感受到了，戲曲音樂是音樂與語言最完美的結(jié)合。最后，就讓我們用“河南話”說聲“再見”吧！ 2《花木蘭》《故鄉(xiāng)是北京》 教學(xué)目標 1．通過欣賞民樂與管弦樂合奏《花木蘭》《故鄉(xiāng)是北京》，對傳統(tǒng)戲曲有初步了解，啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國的傳統(tǒng)文化。 教學(xué)重、難點 欣賞樂曲《花木蘭》《故鄉(xiāng)是北京》，感受樂曲所塑造的音樂形象。 師：上節(jié)課我們學(xué)唱了歌曲《看大戲》，這是一首具有河南豫劇風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲。 二、欣賞樂曲《花木蘭》 1．簡介花木蘭。 教師播放樂曲《花木蘭》音頻，在聆聽前提出問題： （ 1）樂曲分成幾個部 分？（三個部分： A B A′。） 聆聽以后，教師請學(xué)生談?wù)劤醪礁惺堋? （ 1）教師出示主題 A，教師彈琴，學(xué)生輕聲隨琴哼唱（可改用降 E 調(diào)），感受樂曲的戲曲風(fēng)格。 （ 4）再次欣賞樂曲《花木蘭》第一部分。 4．欣賞樂曲《花木蘭》第二部分。 （ 2）這段音樂的情緒是怎樣的？表現(xiàn)了什么？ 學(xué)生自由回答：音樂情緒抒情、優(yōu)美；表現(xiàn)了木蘭及將士們對家鄉(xiāng)、對親人的思念?? （ 3）學(xué)生自選打擊樂器為主題 B 伴奏。 提示學(xué)生注意： （ 1）這部分音樂與前面哪個部分基本相同？（與第一部分相同，是第一部分的變化再現(xiàn)，結(jié)束部分情緒更為熱烈。） 6．完整欣賞樂曲《花木蘭》，隨音樂進行展開想象。 2．再聽一遍：作品與本課主題的聯(lián)系 。 ) 3．復(fù)聽歌曲：請大家從演唱的形式來品味作品的意境。 更好地表達主人翁對家鄉(xiāng)的情誼）。請在課后，學(xué)唱一首贊美自己家鄉(xiāng)的歌，并把它抄下來，下次我 們大家來交流，也是各地音樂文化的大匯展。 學(xué)會由越劇填詞的歌曲《西湖美》。 教學(xué)難點 能用越劇語言演唱歌曲 課時安排 1 課時 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 師生問好！練聲 連音練習(xí) 模唱練習(xí) 二、感受西湖 上有天堂、下有蘇杭，你們說蘇杭是哪里呢？學(xué)生回答。學(xué)生交流 是不是這樣呢？我們一起來見證一下，觀看課件（背景音樂西湖美） 感覺怎樣？你想說點什么 ? 歷代的文人雅士來到西湖禁不住詩興大發(fā)，留下千古名句，讓你又想到了什么 ?（學(xué)生交流有關(guān)西湖的詩句） 配樂朗誦西湖美歌詞 三、體驗學(xué)唱 初聽范唱 復(fù)聽歌曲 聽旋律，注意間奏 4 、填詞演唱 重難點教唱 集體演唱 四、越劇欣賞 怎樣讓歌曲唱出越劇的味道呢？同學(xué)們了解越劇嗎？ 欣賞越劇《梁山伯與祝英臺》選段。 在歌曲《西湖美 》中找一找越劇的影子，從歌詞的字數(shù)、間奏來體會歌曲的戲曲特點，學(xué)生交流。 第 四 單元 影視音樂 1《映山紅》《讓我們蕩起雙槳》 教學(xué)目標 欣賞 二聲部童聲合唱歌曲《映山紅》 《讓我們蕩起雙槳》，感受 歌曲優(yōu)美抒情，娓婉動聽，富有詩情畫意的曲調(diào)， 品味音樂所表現(xiàn)的 孩子們