【正文】 企業(yè)”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。專業(yè)基本技能訓(xùn)練：以數(shù)控加工為依托，在校內(nèi)專業(yè)基本能力訓(xùn)練中心和校內(nèi)實習工廠交替完成專業(yè)基本技能訓(xùn)練。（三）專業(yè)課程設(shè)置傳統(tǒng)的課程體系不能滿足現(xiàn)代企業(yè)對中職生的培養(yǎng)要求，應(yīng)從課程之間、理論知識與技能之間的有機聯(lián)系與互動作用分析，對課程體系進行優(yōu)化，使學(xué)生獲得中等職業(yè)教育必需的文化基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識與技能。公共文化基礎(chǔ)課公共文化基礎(chǔ)課應(yīng)保證使學(xué)生掌握高中階段教育必需的文化基礎(chǔ)知識，具有基本的科學(xué)文化素養(yǎng)，同時為專業(yè)學(xué)習奠定基礎(chǔ)。公共文化基礎(chǔ)課教學(xué)要以應(yīng)用和繼續(xù)深造為目的，以必須、夠用為度，掌握概念，強化應(yīng)用為重點。德育課教學(xué)是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分，也是教學(xué)改革的重要組成部分。英語課教學(xué)目前是中職教育的一個薄弱環(huán)節(jié)。語文課教學(xué)要著重加強語言文字表達能力的培養(yǎng)，尤其是口頭表達能力、應(yīng)用文寫作能力的培養(yǎng)，同時也要提高學(xué)生閱讀現(xiàn)代文和淺易文言文的能力，加強文學(xué)作品閱讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力。計算機應(yīng)用能力是 21世紀生活中必備的基本能力，要繼續(xù)加強學(xué)習計算機的基礎(chǔ)知識、常用操作系統(tǒng)的使用、文字處理軟件的使用、電子表格軟件的使用、計算機網(wǎng)絡(luò)的基本操作和使用，使學(xué)生掌握計算機操作的基本技能，具有字、表處理能力，數(shù)據(jù)處理能力、信息獲取、整理、加工能力，網(wǎng)上交互能力，為以后的學(xué)習和工作打下基礎(chǔ)。專業(yè)基礎(chǔ)課包括：鉗工、機械制圖、機械基礎(chǔ)、數(shù)控編程與加工技術(shù)、數(shù)控項目教程、車工操作。專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的關(guān)鍵是適當降低理論知識的難度和深度，強調(diào)針對性、實用性、先進性，大膽刪除陳舊過時的、偏多、偏深而又不實用的教學(xué)內(nèi)容，淡化設(shè)計和定量計算能力，強化定性分析能力，打破傳統(tǒng)的學(xué)科體系，重新整合課程內(nèi)容。從應(yīng)用的角度精選教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容的編排盡可能地采用理論與實踐一體化的模式。為全面推進素質(zhì)教育這一基本目標，提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)和人文科學(xué)文化素質(zhì)，使受教育者形成健康的勞動態(tài)度、良好的職業(yè)道德和正確的價值觀，將綜合素質(zhì)教育貫穿于教育教學(xué)全過程，全面提高學(xué)生素質(zhì)與質(zhì)量，為此可設(shè)置公共文化基礎(chǔ)選修課程，包括：文學(xué)欣賞、普通話、漢字錄入技術(shù)、人文素養(yǎng)綜合活動等，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好選擇學(xué)習。三、培養(yǎng)目標本專業(yè)主要面向臨沂地區(qū)的加工制造業(yè)、裝備制造等行業(yè)企業(yè)，培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德與敬業(yè)精神，并具備數(shù)控車加工技術(shù)、數(shù)控銑加工技術(shù)、數(shù)控機床維護維修、車加工技術(shù)、鉗工技術(shù)、零件加工工藝編制等能力，并能熟練掌握常用零件的加工、機床調(diào)試，并適應(yīng)行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)、服務(wù)第一線需要的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。四、人才培養(yǎng)規(guī)格本專業(yè)培養(yǎng)的人才應(yīng)熱愛祖國，熱愛人民，擁護黨的方針政策，遵守國家法律法規(guī)，具有高級中學(xué)基本的文化知識，擁有健全的體魄，并具有以下職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識和技能：（一）職業(yè)素養(yǎng)1．具有良好的人際溝通能力和協(xié)調(diào)能力。3．具有吃苦耐勞精神，具有一線崗位適應(yīng)能力。5．具有創(chuàng)新精神和學(xué)習能力。（二）專業(yè)知識和技能1. 能具備機械圖、零件圖的讀圖與識圖能力。3. 能夠較熟練使用計算機輔助設(shè)計、計算機輔助制造軟件。5. 具備數(shù)空機床調(diào)試、維修、保養(yǎng)的能力。（三）專業(yè)技能方向1. 具備車削典型零件、加工工藝分析能力、編程能力。3. 能夠合理選擇車削用量及調(diào)試數(shù)控車床的能力。5. 能熟練使用計算機輔助設(shè)計、計算機輔助制造軟件的能力。7. 具備數(shù)控銑削典型零件、加工工藝分析能力、編程能力。9. 能夠合理選擇銑削用量及調(diào)試數(shù)控銑床的能力。11. 能熟練使用計算機輔助設(shè)計、計算機輔助制造軟件的能力。(四)、主要接續(xù)專業(yè)(一)高職專業(yè)：數(shù)控技術(shù)、數(shù)控設(shè)備維修與管理、數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維修五、就業(yè)面向本專業(yè)畢業(yè)生，未來發(fā)展方向有二個：一是通過春季或夏季高考進入高等職業(yè)院校數(shù)控應(yīng)用技術(shù)、數(shù)控營銷與管理、機床設(shè)備應(yīng)用與維護、自動化生產(chǎn)設(shè)備應(yīng)用等專業(yè)學(xué)習；二是在企事業(yè)單位從事數(shù)控加工；數(shù)控類企業(yè)從事設(shè)備安裝工、產(chǎn)品維修工、自動化生產(chǎn)線操作維護工、產(chǎn)品營銷員等技術(shù)工人崗位工作。六、培養(yǎng)模式本專業(yè)采取 “學(xué)、做結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式， “學(xué)做結(jié)合”是指專業(yè)核心課程依照企業(yè)實際工作過程進行做中學(xué)、學(xué)中做的工作學(xué)習相結(jié)合的教學(xué)模式，以實現(xiàn)“懂工藝、懂編程、會操作、會維修”的機械加工技能型人才培養(yǎng)的目標。該模式的特點是實訓(xùn)實習不斷線，結(jié)合具體工作內(nèi)容進行學(xué)習，學(xué)生綜合職業(yè)能力得以提升。第二步：召開典型工作任務(wù)與職業(yè)能力分析會，得到典型工作任務(wù)與職業(yè)能力分析報告。第四步：將工作領(lǐng)域?qū)?yīng)到學(xué)習領(lǐng)域，確定專業(yè)課程。以國家相關(guān)文件精神構(gòu)建公共基礎(chǔ)課程體系。 (2）所列核心課程，其目的在培養(yǎng)專業(yè)人才的核心能力。(4)公共課程應(yīng)著重人格修養(yǎng)、文化陶冶及藝術(shù)鑒賞，并應(yīng)注意與專業(yè)知識能相配合，尤應(yīng)兼顧核心課程的融入，以期培養(yǎng)學(xué)生基本核心能力。（6）各課程課時，可視學(xué)生程度、社會需要及本校設(shè)備酌量增減。342職業(yè)道德與法律依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)道德與法律教學(xué)大綱》開設(shè)。 343哲學(xué)與人生依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校哲學(xué)與人生教學(xué)大綱》開設(shè)。324語文依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱》開設(shè)，注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，使學(xué)生進一步提高正確理解與運用祖國語言文字的能力，提高科學(xué)文化素養(yǎng)，以適應(yīng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。掌握基本的語文學(xué)習方法，養(yǎng)成自學(xué)和運用語文的良好習慣。1985數(shù)學(xué)依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》開設(shè)。1986英語依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)大綱》開設(shè)。1987體育與健康依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校體育與健康教學(xué)大綱》開設(shè)。1328藝術(shù)依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校公共藝術(shù)課程教學(xué)大綱》開設(shè)。使學(xué)生掌握欣賞藝術(shù)作品和創(chuàng)作藝術(shù)作品的基本方法，學(xué)會運用有關(guān)的基本知識、技能與原理，提高學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力。669計算機應(yīng)用基礎(chǔ)依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)大綱》開設(shè)。68專業(yè)技能課專業(yè)課程（含技能實訓(xùn)）設(shè)置及要求（1）公共專業(yè)基礎(chǔ)課程①機械制圖:本課程是中等職業(yè)學(xué)校機械制造技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。②機械基礎(chǔ)本課程是中等職業(yè)學(xué)校機械制造技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。從而為學(xué)習職業(yè)崗位技術(shù)，形成職業(yè)能力打下基礎(chǔ)。通過本課程的學(xué)習，使學(xué)生具備必需的機械零件的幾何精度及極限與配合的基本知識、技術(shù)測量的基本理論、檢測產(chǎn)品的基本技能，為學(xué)生畢業(yè)后能夠勝任崗位工作、增強適應(yīng)職業(yè)變化的能力和繼續(xù)學(xué)習的能力打下一定的基礎(chǔ)。AutoCADAutoCAD是機械制造技術(shù)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程。（2）專業(yè)（技能）方向課程1）通用機械制造方向①車工工藝與技能訓(xùn)練本課程是一門工藝理論與技能訓(xùn)練一體化的專業(yè)課程。通過本課程的學(xué)習，學(xué)生可以獲得中級車工所必備的車床結(jié)構(gòu)、傳動原理等知識，正確操作車床，掌握各種表面車削的操作技能。本課程采用數(shù)控加工中的各種典型實例，講解相關(guān)的工藝知識、編程知識及操作加工方法，對數(shù)控編程與加工進行深入細致的講解，內(nèi)容涉及數(shù)控車削的編程、加工工藝及實訓(xùn)操作。2）工程機械制造方向①銑工工藝與技能訓(xùn)練本課程是中等職業(yè)學(xué)校機械制造技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)課程。通過本課程的學(xué)習，使學(xué)生獲得銑工應(yīng)具備的專業(yè)理論知識與操作技能。本課程采用數(shù)控銑削加工中的各種典型實例，講解相關(guān)的工藝知識、編程知識及操作加工方法，對數(shù)控銑削編程與加工進行深入細致的講解，內(nèi)容涉及數(shù)控銑削的編程、加工工藝及實訓(xùn)操作。八、培養(yǎng)進程（一）綜合教學(xué)環(huán)節(jié)分配表。掌握交直流電路、電機、電器、供電和用電的基本知識，掌握常用半導(dǎo)體元件、基本放大電路、運算放大器、電源電路、數(shù)字與脈沖電路的工作原理及應(yīng)用，會分析和繪制簡單電路圖，能裝配與調(diào)試簡單電子裝置。掌握投影原理和機件常用表達方法，能識讀和繪制簡單零件圖和裝配圖；掌握計算機繪圖方法，會用計算機繪制簡單的工程圖樣；掌握公差配合、形位公差、表面粗糙度等基本知識，會合理選用零件的公差等級、進行工件尺寸和質(zhì)量的檢測。掌握常用機械工程材料的種類、牌號、性能和應(yīng)用，能合理選用機械工程材料；了解機器的組成，掌握常用機構(gòu)的種類、應(yīng)用特點、機械傳動和通用機械零件的工作原理、特點、結(jié)構(gòu)及標準，能分析常用機械或機構(gòu)的功能和運動，會使用和維護常用機械。掌握CAXA電子圖板的基本繪圖指令、編輯指令、標注方法和相關(guān)設(shè)置，能使用CAXA電子圖板繪制中等復(fù)雜程度零件圖與裝配圖，會進行簡單零件的設(shè)計。掌握數(shù)控車削加工工藝、編程和仿真加工的基本知識，會制定零件的車削加工工藝，能運用數(shù)控車削常用編程指令編制中等復(fù)雜程度零件的加工程序，會應(yīng)用仿真軟件完成模擬加工。掌握CAXA數(shù)控車軟件的界面組成、繪圖和編輯指令、相關(guān)設(shè)置的內(nèi)容與參數(shù)，會應(yīng)用CAXA數(shù)控車軟件熟練進行圖形繪制和編輯、合理進行數(shù)控車床后置處理和加工參數(shù)設(shè)置，生成刀具軌跡和加工代碼，能應(yīng)用CAXA數(shù)控車軟件進行自動編程。掌握數(shù)控車床的操作和維護，鞏固數(shù)控車削加工工藝和數(shù)控編程的基本知識，能進行中等復(fù)雜程度的軸套類零件、成形面零件、螺紋零件的編程與加工，會對零件尺寸和質(zhì)量進行檢測，達到中級數(shù)控車工技能要求。每學(xué)期到企業(yè)工學(xué)結(jié)合實習，熟悉機械加工工藝過程，提高實際操作能力。第五、六學(xué)期到企業(yè)進行頂崗實習，提高學(xué)生專業(yè)綜合實踐和崗位適應(yīng)能力。掌握數(shù)控銑削加工工藝、編程和仿真加工的基本知識，掌握數(shù)控銑削常用編程指令的功能格式及應(yīng)用，會制定零件銑削加工工藝，能編制中等復(fù)雜程度零件的加工程序，能利用數(shù)控仿真軟件進行模擬加工。掌握CAXA制造工程師軟件的界面組成與功能、基本繪圖與三維造型方法、相關(guān)加工參數(shù)設(shè)置，會應(yīng)用軟件進行中等復(fù)雜零件的三維造型，合理設(shè)置加工方式、切削用量等加工參數(shù)，生成刀路軌跡和加工G代碼，能應(yīng)用CAXA制造工程師進行自動編程。掌握數(shù)控銑床的操作和維護，鞏固數(shù)控銑削加工工藝和編程的基本知識，能進行中等復(fù)雜程度零件的銑削編程與加工，會對零件尺寸和質(zhì)量進行檢測，達到中級數(shù)控銑工技能水平要求。每學(xué)期到企業(yè)工學(xué)結(jié)合實習，熟悉機械加工工藝過程，提高實際操作能力。掌握數(shù)控銑削加工工藝、編程和仿真加工的基本知識，掌握數(shù)控銑削常用編程指令的功能格式及應(yīng)用，會制定零件銑削加工工藝，能編制中等復(fù)雜程度零件的加工程序，能利用數(shù)控仿真軟件進行模擬加工。掌握CAXA制造工程師軟件的界面組成與功能、基本繪圖與三維造型方法、相關(guān)加工參數(shù)設(shè)置，會應(yīng)用軟件進行中等復(fù)雜零件的三維造型，合理設(shè)置加工方式、切削用量等加工參數(shù)，生成刀路軌跡和加工G代碼，能應(yīng)用CAXA制造工程師進行自動編程。掌握加工中心的操作與維護，鞏固數(shù)控銑削編程的基本知識，能夠進行中等復(fù)雜程度零件的編程與加工，會對零件尺寸和質(zhì)量進行檢測，達到中級加工中心操作工技能水平要求。每學(xué)期到企業(yè)工學(xué)結(jié)合實習，熟悉機械加工工藝過程，提高實際操作能力。掌握CNC機床電氣系統(tǒng)的基本知識、PLC編程技術(shù)、數(shù)控機床常見電氣故障的查找與維修的方法，能進行數(shù)控機床電氣故障診斷與維修。掌握CNC機床機械結(jié)構(gòu)知識、典型CNC系統(tǒng)的原理和參數(shù)設(shè)置、PLC編程技術(shù)、伺服及主軸的調(diào)整技術(shù)，掌握數(shù)控機床常見故障的查找與維修方法，能進行數(shù)控機床日常維護、保養(yǎng)、故障診斷與維修。掌握常用數(shù)控機床的結(jié)構(gòu)，掌握數(shù)控系統(tǒng)、數(shù)控伺服系統(tǒng)和數(shù)控機床檢測系統(tǒng)的工作原理，能進行數(shù)控機床典型結(jié)構(gòu)的安裝與調(diào)試和常見故障的維修，達到中級數(shù)控機床維修工技能水平要求。每學(xué)期到企業(yè)工學(xué)結(jié)合實習，熟悉機床裝調(diào)過程與維修方法，提高實際維修能力。第五、六學(xué)期到企業(yè)進行頂崗實習，提高學(xué)生專業(yè)綜合實踐和崗位適應(yīng)能力。掌握現(xiàn)代禮儀規(guī)范，使學(xué)生具有良好的禮儀規(guī)范，學(xué)會在各種場合中待人、接物、處事，提高學(xué)生外在形象素養(yǎng)，使學(xué)生內(nèi)在美與外在美達到有機統(tǒng)一。培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的心理品質(zhì)，增強學(xué)生的業(yè)心理調(diào)適能力，提高學(xué)生的心理素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)，使學(xué)生學(xué)會心理自助，形成健全人格。學(xué)習樂理基礎(chǔ)知識，掌握音樂鑒賞的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞能力、感受能力和表現(xiàn)能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶學(xué)生高尚情操。學(xué)習楷書和長仿宋體的書寫方法，達到專業(yè)書寫規(guī)范要求，同時提高學(xué)生的觀賞能力和審美能力。掌握就業(yè)與創(chuàng)業(yè)基本知識與技巧，培養(yǎng)學(xué)生正確的就業(yè)理念和積極的創(chuàng)業(yè)精神，形成就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力。掌握數(shù)控電火花成形加工、線切割加工的基本知識，能繪制零件加工輪廓、進行相應(yīng)設(shè)置、完成加工；能對數(shù)控電火花、線切割機床進行日常維護和保養(yǎng)，能分析并解決數(shù)控電火花、線切割加工中的常見問題。掌握鉗工常用加工方法、機器裝配的基本知識，會銼削、鋸削、鉆孔、鉸孔、刮削、研磨等基本操作，能進行機器裝配與調(diào)試、測量與維修，達到中級鉗工技能水平要求。具體教學(xué)周數(shù)以教育主管部門下發(fā)的教學(xué)計劃執(zhí)行。軍訓(xùn)及入學(xué)教育不記入教學(xué)周。（2）公共基礎(chǔ)課程著重培養(yǎng)道德修養(yǎng)、文化素養(yǎng)，并為專業(yè)課程服務(wù)；專業(yè)核心課程主要使學(xué)生掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識，著重培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)能力；專業(yè)方向課程對接工作崗位，以實踐為核心，突出培養(yǎng)學(xué)生崗位能力；素質(zhì)拓展課程旨在豐富德育內(nèi)容，培養(yǎng)健康心理，提高職業(yè)修養(yǎng)。教材選用（1）依據(jù)上級有關(guān)規(guī)定和專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案，學(xué)校應(yīng)制定教材選用及編寫計劃，指導(dǎo)教師編選教材。教學(xué)實施（1）依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標、學(xué)生基礎(chǔ)能力與教學(xué)資源，制定各學(xué)科教學(xué)計劃，準備好教具和實訓(xùn)器材。（3）在教學(xué)過程中，把知識傳授、技能訓(xùn)練與學(xué)生敬業(yè)精神、職業(yè)道德培養(yǎng)有機結(jié)合，實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)評價（1）建立以能力為核心的學(xué)生評價模式，制定《序列化技能達標考核辦法》，突出技能考核，促進學(xué)校課程考試與職業(yè)資格鑒定的銜接統(tǒng)一。（2）教師對學(xué)生活動的評價，一定要簡練、明確、到位。（3）對沒有達標的學(xué)生，教師應(yīng)分析、診斷其原因，并適時采取措施實施補救；對提前達標的學(xué)生可增加學(xué)習項目，使其潛能獲得充分發(fā)揮。（三）人才培養(yǎng)過程安排表采用2+1人才培養(yǎng)模式，前兩年在校學(xué)習。第三年企業(yè)頂崗實習。兩年共80周。學(xué)時安排。學(xué)分計算。總學(xué)分為200學(xué)分。考試方式可采用多種形式，一般理論性強的文化課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程考試為閉卷筆試。（二）綜合實踐考核綜合實踐考核相對難度大，主要采用實踐操作考試。（三）能力、素質(zhì)考核本項考核主要以企業(yè)的考核為主，考