【正文】 和教后記要認真書寫）教案要字跡工整，結(jié)構(gòu)完整，脈絡清晰。1. 備課時要對三套不同的教材來回比較，從而選擇確定一種較適合學生的教學內(nèi)容和方法。最好的教學策略是按照“整體→部分→整體”進行教學。 3．備課要掌握教材的整體結(jié)構(gòu)，要深入了解學生的現(xiàn)狀與需求。只能講授學生可能懂的內(nèi)容，不能講授學生無法理解的內(nèi)容。②敗筆自究：教學中的失敗之處及原因、課堂上反映出的問題、學生在學習中的困難所在等。使用下發(fā)教案的教師，要對教案做到提前預習，并結(jié)合個人實際對教案進行認真修改和補充不能照本宣科。 主科一課時修改100字左右，副科一課時修改60字左右。 《教師業(yè)務學習》一活動時間:參加人員：全體教師活動主持人：董蘭霄記錄人：薛慧教案中包含的內(nèi)容有（按以下次序排列）：（1）課標要求 、三疑三探教學模式（2）教學教研計劃（3）教學進度表 （4）單元分析（5）課時教案（包括積累運用，整理和復習）（6）單元測試卷，成績冊（電子打?。?，試卷講評教案（必須使用學校指定的表格寫詳細，和平時的教案一樣各環(huán)節(jié)齊全，詳實﹚，試卷分析（7）單元反思 （使用統(tǒng)一下發(fā)的表格書寫）（8）寫字課教案（語文教師每周一節(jié),單列成塊，并在教案右上角注明） 《教師業(yè)務學習》一活動時間:參加人員：全體教師活動主持人：董蘭霄記錄人：董香君作業(yè)格式： 各種作業(yè)封面必須由教師統(tǒng)一書寫學校、班級、姓名，作業(yè)第一行先寫—月—日本期第—次作業(yè)，第二行寫第—課或練習，用阿拉伯數(shù)字填寫。學生作業(yè)要做到按時上交，書寫整潔規(guī)范。嚴禁學生批閱或他人代批。作業(yè)批改要求： （1）作業(yè)批改要統(tǒng)一用紅色筆批改，對的打“√”錯的打“”（除作文、周記、大字外），教師要做到全批全改，批改、糾錯、復批及時，提倡面批面改。 （2）作業(yè)批改〔除作文、周記采取100分制外〕，其余一律打“優(yōu)、良、中、差”等級，最后批上日期 語文作業(yè)數(shù)量及批改要求： 一、二年級語文作業(yè)每次一頁，每月不少于22次（一年級用拼音本，二年級用田字格本，反對重復抄寫）由教師全批細改。 課堂作業(yè)次數(shù)要達到每學期上課天數(shù)的百分之九十五以上。（三年級第一學期前兩個月可以適當減量，一頁） 糾正要求：在教師批語下空一行，頂頭寫糾正二字，再另起一行寫糾正內(nèi)容。要有統(tǒng)一的批改符號，有眉批、段批和總評。批改標準參照課標對各級段要求，不能一概而論，語言籠統(tǒng)?！督處煒I(yè)務學習》一活動時間:參加人員：全體教師活動主持人：董蘭霄記錄人：石雪麗課外閱讀摘抄要求： （三至六年級）每周兩次，內(nèi)容為課外閱讀，主要在課外完成，應重視課外閱讀的量與質(zhì)。大字： 一周練一次大字，應按《課標》要求，循序漸進——第二學段“用毛筆臨摹正楷字帖”，第三學段“用毛筆書寫楷書”，第四學段“臨摹名家書法”。《教師業(yè)務學習》一活動時間:參加人員：全體教師活動主持人：董蘭霄記錄人：曹志孟作業(yè)設(shè)置要提倡“三多”：多閱讀，特別是與教材同步的課外閱讀；多積累，不僅僅是摘抄好詞佳段，還應有生活經(jīng)驗的積累，如有目的的進行實踐活動，做家務、搞制作等趣味性的實踐性的創(chuàng)造性的活動；多運用，作業(yè)量少但富有思維價值，如串詞成段、課文改寫、寫法遷移等。要有統(tǒng)一的批改符號，有眉批、段批和總評。批改標準參照課標對各級段要求，不能一概而論，語言籠統(tǒng)。數(shù)學作業(yè)數(shù)量及批改要求（1）一二年級每次不少于半頁，每月不少于22次，教師全批全改，有簡短評語。糾正要求：在教師批語下空一行，頂頭寫糾正二字，再另起一行寫糾正內(nèi)容。本期92=88次（一次試卷=3次作業(yè)） 英語作業(yè)：每周1次，每次不少于英語本1頁英語作業(yè)的書寫、格式任課教師要有明確的要求，并作師范性指導。 科學作業(yè)以練習冊為主，同級同科要一致，全做、全批、全改，并保質(zhì)保量完成《教師業(yè)務學習》一活動時間:參加人員：全體教師活動主持人：董蘭霄記錄人：董淑曉家庭作業(yè)： 數(shù)量上，嚴格遵照上級的有關(guān)規(guī)定（一、二不留書面課外作業(yè)，三至六年級每天課外作業(yè)總量不超過一小時，如語文作業(yè)在內(nèi)容上，沒有固定的，周記、采蜜集、練習冊等都可以成為家庭作業(yè)的內(nèi)容。批改筆記： 語文數(shù)學課堂作業(yè)有批改記錄。 （格式：月—日，第—次作業(yè) 共性問題 個性問題） 重點發(fā)言材料牧牛嶺社區(qū)小學2016年12月教師角色新思考最近，因為一些意外的事件，讓我對教師的角色又有了新的思考。教師要完成職業(yè)使命，必須成為一位出色的語言大師！影響心理健康的因素有許多，心理問題產(chǎn)生的原因也相當?shù)貜碗s，作為一名新時期的教師，就要通過學習多掌握一些心理知識，對有心理問題的孩子進行必要的開解和輔導，使之走出不健康的心理陰影，健康快樂地學習、生活。 三、教師要是一位細心的保健醫(yī)師。 前日，一名學生在課堂上突然抽搐倒地，老師嚇得驚慌失措，找來的學校領(lǐng)導比較有經(jīng)驗，掐了孩子的人中，孩子慢慢恢復，原來孩子有癲癇的家史。因此，新時期的教師要是一位細心的保健醫(yī)師！ 1. 備課時要對三套不同的教材來回比較，從而選擇確定一種較適合學生的教學內(nèi)容和方法。最好的教學策略是按照“整體→部分→整體”進行教學。 3．備課要掌握教材的整體結(jié)構(gòu)，要深入了解學生的現(xiàn)狀與需