小學教師業(yè)務學習方案(參考版)
2025-05-13 03:41本頁面
【正文】 。 作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。 （三）做好后進生轉化工作讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。 在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。 在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。聽公開課多次,使我們明確了今后講課的方向和以后各課該怎么教和怎么講。 堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。在教學中注意抓住重點，突破難點。 注重課堂教學效果。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。 教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。 二、教學工作中理論聯系實際堅持畫簡筆畫。 將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。 《課程標準》的學習，使自己逐步領會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。使自己的思想和知識有了較大的提高。認真閱讀《給教師的建議》《教師人文教育》等教育專著。 通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。 堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。 認真學習師德標兵的先進事跡，加強對新的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的學習，從“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”出發(fā)，切實樹立教師的形象，努力做到為人師表，努力做一名服務型教師。 一、認真學習，加強師德修養(yǎng)，提高思想認識，樹立新的理念 通過近一周的業(yè)務學習，全校教師從備課上課到作業(yè)方面有了明確的學習榜樣，并從思想上有了新的認識，從各個方面加強業(yè)務量素養(yǎng)。 劉卉 2016年12月教師業(yè)務學習活動總結牧牛嶺社區(qū)小學2016年12月教師業(yè)務學習活動總結正如第斯多惠所說，教育藝術在于激勵、喚醒和鼓舞；教師是學生學習活動的參與者走下講臺，走進孩子們中間，成為他們的益友、伙伴、知己，平等中的首席，是與學生共同成長的學習者。如果這個教育觀問題不能得到很好的解決，那我們的教育就不能解決問題。于是，提拔的事就這樣不了了之，而這個即將升起的新星也就隕落。 曾看到這樣一個案例：有一個年輕教師上的優(yōu)質課非常棒，得到上級領導的賞識，得到廣大教師和領導的認同，于是，上級領導打算提拔這個教師到教育局某部門工作。 做陽光教師，就是要有自己的教育思想，敢于創(chuàng)新和開拓進取，而不是單純地依靠教材、教案、教參、教輔資料，沒有經過自己的思考、加工，進行簡單的復制和粘貼，這樣的教育是難以教出具有創(chuàng)新精神的學生，難以培養(yǎng)出具有開拓進取品質的人才，而這樣的教師也注定與陽光教師和教育家型的教師無緣。 我想，那些充滿青春活力、充滿朝氣、擁有創(chuàng)新精神、敢拼敢闖、擁有屬于自己的教育方式和教育思想的教師就是陽光教師。羅蘭每一個學生都應該平等、自由、充分地參與教育的全過程，都應該在教育過程享受到學習的幸福和快樂。 教師要像慈母一樣關愛每一位孩子，無論是品學兼優(yōu)的好學生或是令人頭疼的后進生，均應一視同仁，愛得公正，愛得讓學生信服。 教師應該用行動讓學生感受到你是真心在關心他，使他們產生強烈的自信，能夠勇敢地正視學習，從而有勇氣超越自我，不斷進步，這種幸福感能夠帶給學生一生的積極心態(tài)與向上的勇氣。而千篇一律就等于毀滅。作為教師，要善于發(fā)現每個學生的不同個性，精心呵護這些生命，走進他們獨特的個性世界，對他們加以引導和幫助，給以悅納和確認，予以延伸和發(fā)展，讓每一個學生都享受到愛的陽光雨露，在溫暖、滋潤的環(huán)境中茁壯成長。蘇霍姆林斯基也進一步指出：每個孩子都是一個完全特殊的、獨一無二的世界。 一個學生不僅是一個鮮活的生命，而且是一個豐富多彩的世界。——蘇霍姆林斯基 切記，一個學生一個世界，每個孩子都是一個完全特殊的、獨一無二的世界。 石雪麗 2016年12月教師一生的好習慣要以自己的全部智慧來上好一節(jié)課，讓學生如坐春風。力爭在自己最弱的一項上，有所改進。 17．對學生好的言行，要及時給予肯定的回應；對學生不好的言行，及時給予否定的回應。努力做到針對性強，切實幫助解決學生提出的問題。 16. 要鼓勵學生提問題?！斑x擇思維”的問題是：“這是唯一的解決辦法嗎？還有其它解決辦法嗎？”，增加思路。 。要學生“趁熱打鐵”，修正錯誤，鞏固正確，打好基礎?？荚囈屗麄兏惺艿揭欢▔毫Γ３直匾膹埩?。 “邏輯”、“操作”、“藝術”、“交往”這些不同的思維方式進行考試。讓學生能建構的、主動的、體驗的、合作的進行學習。一定要增強每位學生的自信心，激發(fā)學生的學習興趣。三、考試的經驗要作“教學日記”，隨時總結經驗，自覺進行反思。要依據教學內容和學生實際，盡可能讓學生自己活動。一堂課要有動有靜，有張有弛，有嚴肅有笑聲。在讓學生思考、操作、討論時，優(yōu)秀生和后
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