【文章內(nèi)容簡介】 師全批全改，有簡短評語。（2）三——六年級每天一次，每次不少于一頁，每月不少于18次，有簡短評語。糾正要求：在教師批語下空一行，頂頭寫糾正二字，再另起一行寫糾正內(nèi)容。 （3）課堂作業(yè)次數(shù)要達到每學期上課天數(shù)的百分之九十五以上。本期92=88次（一次試卷=3次作業(yè)） 英語作業(yè)：每周1次，每次不少于英語本1頁英語作業(yè)的書寫、格式任課教師要有明確的要求，并作師范性指導。如：第一行寫時間 月 日，本期第 次作業(yè)，第二行寫課題 （盡可能用英語書寫）。 科學作業(yè)以練習冊為主，同級同科要一致，全做、全批、全改，并保質(zhì)保量完成《教師業(yè)務學習》一活動時間:參加人員：全體教師活動主持人：董蘭霄記錄人：董淑曉練習冊和試卷要求： 同級同科統(tǒng)一選題，每本選題不少于二分之一，全批全改，統(tǒng)一用鉛筆做，練習冊做批與授課同步，可以少一個練習，每月月查必查。家庭作業(yè)： 數(shù)量上，嚴格遵照上級的有關(guān)規(guī)定（一、二不留書面課外作業(yè)，三至六年級每天課外作業(yè)總量不超過一小時，如語文作業(yè)在內(nèi)容上，沒有固定的，周記、采蜜集、練習冊等都可以成為家庭作業(yè)的內(nèi)容。） 周一、周三晚上布置語文；周二、周四晚上布置數(shù)學。批改筆記： 語文數(shù)學課堂作業(yè)有批改記錄。統(tǒng)一用小記錄本。 （格式：月—日，第—次作業(yè) 共性問題 個性問題） 重點發(fā)言材料牧牛嶺社區(qū)小學2016年12月教師角色新思考 提到教師的角色，從古自今有過很多的經(jīng)典的描述，既有“蠟燭、春蠶、園丁、人梯”等傳統(tǒng)美譽，也有“導師、母親、朋友、合作者”等嶄新形象。最近，因為一些意外的事件，讓我對教師的角色又有了新的思考。 一、教師要是一位出色的語言大師。 前不久，就因為教師與家長溝通的不好，使得家長對教師的工作產(chǎn)生了誤會，生發(fā)出了一些不必要的麻煩；在平時課堂上，就因為有一些教師語言表述的不清楚、不貼切、不到位，使得教育教學工作質(zhì)量不盡人意，帶來了一些不應該有的缺憾；在教育學生的過程中，就因為部分教師說話不把握尺度、不注意分寸，使得學生心靈受到很大的傷害，造成了很多無法挽回的悲劇等等一些事例，都表明了教師的語言表述能力是何等的重要。教師要完成職業(yè)使命，必須成為一位出色的語言大師！ 二、教師要是一位優(yōu)秀的心理醫(yī)生。 現(xiàn)在的孩子心理問題越來越多，要想把學生培養(yǎng)成合格的有用之人，就必須正視孩子們的心理問題，因為心理問題不解決，根本就無法實施正常的教育。影響心理健康的因素有許多，心理問題產(chǎn)生的原因也相當?shù)貜碗s，作為一名新時期的教師，就要通過學習多掌握一些心理知識，對有心理問題的孩子進行必要的開解和輔導，使之走出不健康的心理陰影，健康快樂地學習、生活。所以說，新時期的教師要是一位優(yōu)秀的心理醫(yī)生！ 三、教師要是一位細心的保健醫(yī)師。 前日，一名學生在課堂上突然抽搐倒地，老師嚇得驚慌失措，找來的學校領(lǐng)導比較有經(jīng)驗，掐了孩子的人中，孩子慢慢恢復，原來孩子有癲癇的家史。由此聯(lián)想隨時可能發(fā)生的其他的一些意外，比如一個淘小子在課間不小心把腳崴了、一位同學突然出了鼻血等等，作為臨場教師應該做哪些工作？隨著季節(jié)的改變、天氣的突變、傳染病的來臨等，教師又要給學生提醒些什么？這些都是每個教師在平時的工作中都要經(jīng)常面對的一些問題，為了不讓意外變成遺憾，做教師的還真要補上醫(yī)療保健這一課，要了解一些易發(fā)生的常見性的“意外”事故的防范知識和處理辦法，要掌握一些突發(fā)疾病或傷害的應急常識。因此，新時期的教師要是一位細心的保健醫(yī)師！ 為了完成教育使命，我們的教師角色越來越多，為了把教育做好，教師到底要扮好哪些角色，還真不好一下子說清楚，也許教師應該成為一名魔法師——能解決很多問題的魔法師！ 常永 2016年12月關(guān)于教學幾點經(jīng)驗備課的經(jīng)驗 1. 備課時要對三套不同的教材來回比較，從而選擇確定一種較適合學生的教學內(nèi)容和方法。70%左右要緊扣正在使用的教材，30%左右要縱橫滲透，綜合整合，作相關(guān)發(fā)揮。 2. 在假期中把新學期的課完全備好，要有一個整體的備課框架，然后才上課。最好的教學策略是按照“整體→部分→整體”進行教學。 3．備課要掌握教材的整體結(jié)構(gòu)，要深入了解學生的現(xiàn)狀與需求。廣泛搜集相關(guān)資料，合理取舍講課的內(nèi)容。只能講授學生可能懂的內(nèi)容，不能講授學生無法理解的內(nèi)容。 二、上課的經(jīng)驗 4．上課怎樣開頭，怎樣結(jié)束，要反復推敲。開頭要激發(fā)興趣，結(jié)束要讓人回味。開頭結(jié)束都力求短小精干，切忌拖泥帶水。板書演示要清楚明了，重點關(guān)鍵要突出鮮明。堅決守時，決不壓堂。 5．上課要關(guān)心每位學生。要使絕大多數(shù)都能真懂。在讓學生思考、操作、討論時，優(yōu)秀生和后進生應有所區(qū)別，體現(xiàn)出“因材施教”。要使優(yōu)秀生感到一定困難，要使后進生感到在進步。 6．要善于提出恰當?shù)膯栴}，要讓學生有獨立思考和獨立操作的時間。一堂課要有動有靜，有張有弛，有嚴肅有笑聲。每一節(jié)課的最精華之處，一定要放慢速度，讓學生能銘刻在心。 7. 教學過程的關(guān)鍵是“交流——互動”。要依據(jù)教學內(nèi)容和學生實際，盡可能讓學生自己活動。學生的聽、說、讀、寫、議、辯、練、評要交替進行。 8. 每次上課后，要及時記下自己成功之處和不足的地方。要作“教學日記”，隨時總結(jié)經(jīng)驗，自覺進行反思。要及時將教學經(jīng)驗上升到模式建構(gòu)，從個別上升到一般。三、考試的經(jīng)