【正文】 教師業(yè)務(wù)學習方案單位：牧牛嶺社區(qū)小學時間：2016年9月牧牛嶺社區(qū)小學教師業(yè)務(wù)學習方案 一、指導(dǎo)思想： 為落實“改進教學常規(guī)提升教育教學質(zhì)量”的要求，貫徹學?！跋蚪虒W管理過程要質(zhì)量”的工作思路，加強學校教學工作的過程管理，規(guī)范教師教學行為，提高教師做好教學常規(guī)工作的積極性和自覺性，提高教學效益。同時學習其他學校的業(yè)務(wù)模式，所以學校將組織教師緊緊圍繞這個工作開展業(yè)務(wù)學習，促進廣大教師更快地規(guī)范教學行為，不斷更新教學理念，大膽實踐和探索課改教學模式，逐步完善教學方法和評價標準；盡快提高教師專業(yè)水平，促進教育教學良性發(fā)展。二、學習目標；通過學習，轉(zhuǎn)變教師教學觀念，提高廣大教師理論水平和業(yè)務(wù)水平以適應(yīng)課改的要求。通過學習，進一步促進教師教學基本能力的提升，建設(shè)一支可持續(xù)發(fā)展的教學基本功扎實、學科素養(yǎng)高的教師隊伍。通過學習，使教師立足課改，在不斷研究教育教學中發(fā)現(xiàn)的新問題，提升教育科學研究能力，加快教育教學工作的良性發(fā)展。三、學習內(nèi)容：學習《小學語文課程標準》，《小學數(shù)學課程標準》。四、學習重點：（一）各學科課程標準和活動導(dǎo)學經(jīng)驗教師角色的定位教師是課程改革的主力。轉(zhuǎn)變教師的教學理念，在課堂教學中，強調(diào)學生的自主性，重在啟發(fā)，貴在引導(dǎo)，妙在點撥，巧在如何幫助學生設(shè)計正確的學習思路，選擇正確的學習方法，讓學生有自己的空間去探索、合作、體驗、創(chuàng)造，完成各種教學活動。教師始終不能忽視自己的角色定位，適時點撥學生的創(chuàng)新意識，發(fā)展他們的實踐能力。學習課程標準的基礎(chǔ)理念（1）全面提高學生的素養(yǎng)。新課程標準要求教師必須面向全體學生，使學生獲得基本的文化素養(yǎng)。（2）正確把握各學科教育的特點。應(yīng)重視各學科對學生熏陶感染的作用，注意教學內(nèi)容的價值取向，同時尊重學生在學習過程中的獨特體驗。（3）積極倡導(dǎo)自主、合作、探索的學習方式。學生是學習和發(fā)展的主體。各學科教學必須根據(jù)學生身心發(fā)展和學科特點，關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需要，保護好學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式。（4）努力建設(shè)開放而有活力的各學科課程。應(yīng)拓寬學生學習和運用的領(lǐng)域，注重跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用，使學生在不同的內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合開闊視野，提高學習效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的實踐能力。（二）教師繼續(xù)訓練必備的教學基本功，提高教師的專業(yè)知識和基本技能。五、學習方式及組織實施（一）培訓學習學習時間：2016年12月集中學習。對教師進行課程標準、課改等學習，通過學習形成共同的教學理念，要注重培訓內(nèi)容的系統(tǒng)性。校內(nèi)學習。學校在下學期通過“示范課”、“研討課”、 “集體研討”等形式，對教師進行經(jīng)常性的校內(nèi)學習和指導(dǎo)，從而引導(dǎo)廣大教師不斷反思自己，將課改的收益和教學基本功訓練收獲的成功升華為自在的觀念、行為。（二）自學自練學習是基礎(chǔ)，自學自練是關(guān)鍵。教師在平時要自覺地自學自練。教師自學內(nèi)容包括上級教育部門下發(fā)的各種教育教學指導(dǎo)性文件、方針、政策。各級各類教育報刊、雜志，校內(nèi)外能充分體現(xiàn)新課標觀念的課堂教學經(jīng)驗，教師必備的教學基本功、教學基本技能等。六、保障措施學校成立教師業(yè)務(wù)學習領(lǐng)導(dǎo)小組，教導(dǎo)處具體指導(dǎo)、檢查教師的業(yè)務(wù)學習情況。學校給教師指明努力的方向并提供供教師展示自己的機會。對教師必備的基本功進行考核，組織教師進行教學課改等活動。教研活動記錄牧牛嶺社區(qū)小學2016年12月《教師業(yè)務(wù)學習》一活動時間:參加人員：全體教師活動主持人：董蘭霄記錄人：李濤一、備課主科備課要依據(jù)171。課程標準187。對教材的要求認真?zhèn)湔n，所有備課必須依據(jù)我縣“三疑三探”教學模式實施備課。下發(fā)教案中欠缺的課，教師須用學校下發(fā)教案表格備，放在教案后面。如：語文的積累運用，數(shù)學的練習課等，根據(jù)教學用書的要求，幾課時就備幾課時，不能所有課都只備一課時（特別是副科教案）。近三年新上崗的教師必須使用手備教案。（在課頭不變的情況下可以使用舊教案，把顯示是舊教案的痕跡去掉后，再重新添加后方可使用）。 除新上崗教師外的教師如有符合學校要求的電子教案，把顯示是舊教案的痕跡去掉后，再重新添加后方可使用。 副科備課無縣室下發(fā)教案的使用學校下發(fā)的教案表格進行備課。封面須寫清年級科目、學校、教師姓名、時間，若用兩本以上，應(yīng)標注“第幾本”《教師業(yè)務(wù)學習》一活動時間:參加人員：全體教師活動主持人：董蘭霄記錄人：李艷扉頁要求： （1）有課程標準對全冊的要求及三疑三探教學模式。 （2）本冊教學計劃（主要包括學情分析、教材分析、教學目標、各單元教學重難點、提高本學科質(zhì)量的方法措施、課時安排）。 （3）填寫教學進度表，并及時補充“實際進度”教案內(nèi)容一般包括課題、目的、重點、難點、教具、教法、教學過程、板書、作業(yè)設(shè)計、教學反思等內(nèi)容，每課時必須有。（特別是板書和教后記要認真書寫）教案要字跡工整，結(jié)構(gòu)完整，脈絡(luò)清晰?！督處煒I(yè)務(wù)學習》一活動時間:參加人員：全體教師活動主持人：董蘭霄記錄人：楊菊萍1. 備課時要對三套不同的教材來回比較，從而選擇確定一種較適合學生的教學內(nèi)容和方法。70%左右要緊扣正在使用的教材，30%左右要縱橫滲透，綜合整合，作相關(guān)發(fā)揮。 2. 在假期中把新學期的課完全備好，要有一個整體的備課框架，然后才上課。最好的教學策略是按照“整體→部分→整體”進行教學。 3．備課要掌握教材的整體結(jié)構(gòu)，要深入了解學生的現(xiàn)狀與需求。廣泛搜集相關(guān)資料，合理取舍講課的內(nèi)容。只能講授學生可能懂的內(nèi)容，不能講授學生無法理解的內(nèi)容。教后記一般從以下幾個方面書寫：①佳處自賞：教學中的成功做法。②敗筆