公式法解一元二次方程說課稿-在線瀏覽
2025-06-26 22:05本頁面
【正文】 學(xué)生自己一系列思維活動完成，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生深入思考問題，有利于培養(yǎng)學(xué)生思維靈活、嚴(yán)謹(jǐn)、深刻等良好思維品質(zhì)．2. 注意培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力，增強競爭意識。依照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生從簡單的問題中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，突出本節(jié)課的重點。在運用不同的方法解一元二次方程時，要具體問題具體分析選擇最佳方法合理解題。四、教學(xué)程序小結(jié)評價課堂檢測拓展創(chuàng)新學(xué)以致用探索新知溫故知新教學(xué)流程： 「活動1」溫故知新用配方法解下列方程（1）； （2）；設(shè)計目的：復(fù)習(xí)用配方法解一元二次方程，歸納總結(jié)配方法解一元二次方程的一般步驟，為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊?！富顒?」探索新知 如果這個一元二次方程是一般形式ax2+bx+c=0（a≠0），你能否用上面配方法的步驟求出它們的兩根，請同學(xué)獨立完成下面這個問題。此時教師指出 （）是一元二次方程的求根公式，用求根公式解方程的方法叫公式法。并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)步驟?！富顒?」拓展創(chuàng)新1．用公式法解下列方程，根據(jù)方程根的情況你有什么結(jié)論？（1）；（2）；（3）設(shè)計目的：學(xué)生獨立利用公式法解上述3個方程，然后觀察方程的解的情況，觀察解題過程，總結(jié)一元二次方程根的規(guī)律和b24ac的關(guān)系，經(jīng)過討論得出下列結(jié)論：（1）當(dāng)時，一元二次方程有實數(shù)根，；（2）當(dāng)時，一元二次方程有實數(shù)根；（3）當(dāng)時，一元二次方程無實數(shù)根．2．某養(yǎng)
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