亞鐵離子與鐵離子的性質(zhì)和轉(zhuǎn)化教學(xué)設(shè)計(jì)自備-在線瀏覽
2025-06-26 22:03本頁面
【正文】 二價(jià)鐵和三價(jià)鐵的相互轉(zhuǎn)化是本節(jié)課的難點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用氧化還原的觀點(diǎn)理解轉(zhuǎn)化的實(shí)質(zhì)，用離子方程式表示反應(yīng)過程。三價(jià)鐵離子的檢驗(yàn)可采取邊講邊實(shí)驗(yàn)的方法，要求學(xué)生在觀察、分析實(shí)驗(yàn)后，總結(jié)鐵的化合物和亞鐵化合物相互轉(zhuǎn)換的知識(shí)分析和解釋，以求學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。三、教學(xué)目標(biāo)分析：１、知識(shí)與技能目標(biāo)：使學(xué)生理解鐵鹽和亞鐵鹽的性質(zhì)使學(xué)生理解鐵鹽和亞鐵鹽的相互轉(zhuǎn)變使學(xué)生掌握鐵離子的檢驗(yàn)方法能力目標(biāo)：（1）通過教師演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理能力和嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。情感態(tài)度目標(biāo)（1）對(duì)學(xué)生進(jìn)行事物間相互轉(zhuǎn)化及轉(zhuǎn)化條件等辯證唯物主義觀點(diǎn)的教育。四、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生用品：（四人一組），鐵粉、KSCN溶液、新制氯水、溴水、銅片、雙氧水、毛筆、小燒杯、試管、試管夾。五、教學(xué)方法：啟發(fā)式教學(xué)法，實(shí)驗(yàn)探究法，討論法。二、提出問題Fe2+ 與 Fe3+之間是如何相互轉(zhuǎn)化的?Fe2+ 與 Fe3+的性質(zhì)有何不同?如何檢驗(yàn)Fe2+ 與Fe3+?有強(qiáng)烈的求知欲。講一個(gè)關(guān)于“Fe3+遇到KSCN溶液變成血紅色”的可以破除鬼神之說的故事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義論的教育。學(xué)生實(shí)驗(yàn)一： 觀察FeCl3溶液 和FeCl2溶液的顏色。如何檢驗(yàn)Fe2+ 與Fe3+引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象討論得出Fe2+與 Fe3+的鑒別方法。引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)一得： 分析實(shí)驗(yàn)二得：溶液里立即生成了紅褐色的Fe(OH)3沉淀。教師指導(dǎo)下書寫離
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