亞鐵離子與鐵離子的性質和轉化教學設計自備-文庫吧資料
2025-05-15 22:03本頁面
【正文】 離子方式：Fe2++2OH=Fe(OH) 2↓4Fe(OH)2+O2+2H2O=4Fe(OH)3 引導學生分析實驗三得：Fe3+遇到KSCN溶液變成血紅色，F(xiàn)e2+遇KSCN溶液不顯血紅色。觀察發(fā)生的現(xiàn)象。教師指導學生書寫離子方程式：演示實驗一：，用膠頭滴管吸取剛煮沸冷卻的NaOH溶液，將滴管尖端插入試管里溶液底部，慢慢擠出NaOH溶液，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。學生根據(jù)實驗現(xiàn)象討論分析得出結論： 總結兩者的溶液顏色差別：Fe2+溶液呈淺綠色，F(xiàn)e3+溶液呈棕黃色。 查閱課本知識：Fe(OH)2與 Fe(OH)3沉淀的顏色。吸引學生的學習興趣。Fe2+ 與 Fe3+的性質：請學生根據(jù)平時學過的知識和通過實驗觀察、查閱知識總結Fe2+ 與 Fe3+的性質，并列表總結。六、教學過程設計：教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動一、新課的引入創(chuàng)設問題情景1：生活小常識：切開的蘋果生銹了！昨日配置的硫酸亞鐵溶液的怎么變成了淺黃色呢?學生好奇、困惑、思考。教師用品：與學生用品相同。（2）培養(yǎng)學生嚴謹求實，認真細致的科學精神，使學生學習化學的興趣和積極性得到進一步發(fā)展。（2）通過新舊知識聯(lián)系，培養(yǎng)學生知識遷移、擴展能力。重點與難點：重點：鐵鹽和亞鐵鹽的轉變；鐵離子的檢驗難點：二價鐵和三價鐵的相互轉化重點與難點：重點：鐵鹽和亞鐵鹽的轉變；鐵離子的檢驗難點：二價鐵和三價鐵的相互轉化學情分析：在本節(jié)課之前，學生
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