【正文】 頁 共 17 頁 吾廬獨破受凍死亦足！ 10． 文中畫線句子在詩里有兩種作用：一是實寫自然環(huán)境 ， 交代了事件發(fā)生的具體時間并渲染了特定的氛圍；二是烘托出詩人 __________的心境 ， 為下文寫詩人 ____________的偉大胸襟蓄勢。 (2 分 ) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (二 )閱讀下文 ， 完成題目。鯤之大 ， 不知其幾千里也；化而為鳥 ， 其名為鵬。是鳥也 ， 海運則將徙于南冥。 《齊諧》者 ，志怪者也。 ” 野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。 12． 解釋下面加點的詞語。 (2 分 ) 怒而飛 ， 其翼若垂天之云。 ” (2 分 ) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (三 )閱讀下文 ， 完成題目。千里馬常有 ， 而伯樂不常有。 馬之千里者 ， 一食或盡粟一石。 是馬也 ， 雖有千里之能 ，食不飽 ， 力不足 ， 才美不外見 ， 且欲與常馬等不可得 ， 安求其能千里也？ 策之不以其道 ， 食之不能盡其材 ， 鳴之而不能通其意 ， 執(zhí)策而臨之 ， 曰： “ 天下無馬！ ”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！ (選自《馬說》 ) 【乙】 《詩》曰： “ 濟濟多士 ， 文王以寧。 ” 非虛言也。《傳》曰： “ 土之美者善養(yǎng)禾 ， 君之明者善養(yǎng)士。詔書進賢良 ， 赦小過 ， 無求備 ， 以博聚英俊 ⑤ 。 ② 柱干：比喻擔當重任的 人。 ④ 中人：中等資質的人。 16． 下列各組句子中 ， 加點詞語意思相同的一項是 ( )(2 分 ) 第 4 頁 共 17 頁 A． 故雖有 名 ． 馬 卷卷有爺 名 ． B． 安 ． 求其能千里也 安 ． 知魚之樂 C． 且 ． 欲與常馬等不可得 年 且 ． 九十 D． 鳴之而不能 通 ． 其意 中 通 ． 外直 ， 不蔓不枝 17． 把【甲】文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn) 代漢語。食馬者不知其能千里而食也。結合【甲】文第一自然段的內容 ， 說說其結尾的 “ 也 ” 字暗含了作者什么樣的情感。 (3 分 ) 兩個語段都在談人才 問題，都認為社 會上有人才。 (四 )閱讀下文 ， 完成題目。是故學然后知不足 ， 教然后知困。故曰：教學相長 也。獨學無友 ， 則孤陋而難成。不幸而在窮僻之域 ， 無車馬之資 ① ， 猶當博學審 ② 問 ， 古人與稽 ， 以求其是非之所在 ， 庶幾 ③ 可得十之五六。子曰： “ 十室之邑 ， 必有忠信如丘者焉 ， 不如丘之好學也。 ② 審：詳細。 ④ 子羔、原憲：孔子的弟子。 (2 分 ) (1)是 故 學 然 后 知 不 足 (2)不 如 丘 之 好 學 也 21． 解釋下列加點的詞。 (4 分 ) (1)故曰：教學相長也。 ________________________________________________________________________ 23． 甲、乙兩段文字所說的道理 ， 都和什么有關？有什么不同？ (3 分 ) ________________________________________________________________________ 第 5 頁 共 17 頁 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (五 )閱讀下文 ， 完成題目。奴曰： “ 郎君辭父母仕宦 ， 若讀書 ， 執(zhí)燭即不敢辭 ， 今乃圍棋日夜不息 ， 豈是向京 ② 之意乎？ ”琛悵然慚感 ， 遂詣赤彪許 ， 假書研習 ， 聞見日優(yōu)。 ② 向京：來京。 (2 分 ) (1)則 杖 ． 之 ____________ (2)今 乃 ． 圍棋日夜不息 ____________ 25． 給下列句子斷句。 (2 分 ) 頗以弈棋廢日。 (1)題目：茅屋為秋風所破歌 要求：將《茅屋為秋風所破歌》改寫成一篇記敘文 ， 要求敘事完整、清晰 ， 有適當?shù)娜宋锩鑼?。不少?600 字。 你看到我的快樂 ， 就像莊子看到了魚。 上述詩句引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考？請你 自擬題目寫一篇文章 ， 可以講述經(jīng)歷 ， 可 以編寫故事，也可以闡述觀點。 答案 第六單元檢測卷 1． 梁 鰷 鬢 睦 薪 與 矜 相 第 6 頁 共 17 頁 2． C(A.“ 與 ” 同 “ 舉 ” ， 推舉； B.“ 見 ” 同 “ 現(xiàn) ” ， 表現(xiàn)； D.“ 直 ” 同 “ 值 ” ， 價格 ) 3． C(大道：指儒家推崇的上古時代的政治制度 ) 4． D(即使； /盡頭； /說； 構助詞，的 /用于主謂之間取消句子的獨立性 ， 不譯 ) 5． B(可憐 /身上 /衣正單 ) 6． C(A.《禮記》是儒家論著； ； D.《茅屋為秋風所破歌》表現(xiàn)了詩人憂國憂民的博大情懷 ) 7． (1)而伯樂不常有 (2)其翼若垂天之云 (3)零落成泥碾作塵 (4)揮手自茲去 蕭蕭班馬鳴 8． (1)羅曼 柯察金 ) 十月革命 9． (1)人人平等 (或君民同視 ， 平等對待 ) 博愛、仁愛 (或慈善、體恤 ) (2)示例：愛親人 ， 愛他人 ， 愛民眾 ， 愛萬物 (或親親 ， 仁民 ， 愛物；或 血緣之愛，人際之愛，物我之愛 ) (3)示例：開展 “ 仁 ” 文化思想宣講活動 (或開展講述古代 “ 仁 ” 人逸聞軼事活動 ， 開展關于“ 仁 ” 脈相承小論文征集 活動 ， 舉辦 “‘ 仁 ’ 在身邊 ” 故事會 ， 舉行 “ 仁 ” 文化經(jīng)典朗誦活動等 )。 12． (1)記載 (2)離開 13． 當它用力鼓動翅膀奮起直飛的時候 ， 那展開的雙翅就像懸掛在 天邊的云。用夸張的手法描述鯤鵬 ， “ 不知其幾千里也 ” 言其形 ， “ 若垂天之云 ” 言其翼 ， “ 北冥 ”“ 南冥 ”“ 九 萬里 ” 言其活動天地 ， 極言鯤鵬形體之大、變化之神奇、飛騰時氣勢之壯觀 ， 一開頭就向我們展示了一幅雄奇壯麗的畫卷。 “ 擊 ”“ 摶 ” 等字傳神 、生動，讓人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想和想象。喂馬的人不知道要根據(jù)它日行千里的本領來喂養(yǎng)它。 (意思對即可 ) 19． ① 統(tǒng)治者應善于發(fā)現(xiàn)人才 ② 道理論證 (引用論證 ) ③ 統(tǒng)治者應采取措施 ， 招賢納士 (意思對即可 ) 【乙譯文】 《詩經(jīng)》說： “ 因為有眾多的賢士 ， 文王得以安享天下。 ” 這些都是實話呀?！秱鳌飞?說： “ 好的土質善于養(yǎng)育禾苗 ，圣明的君主善于供養(yǎng)人才。陛下應下詔書選拔賢良，赦免小的過錯，不要求