【正文】 一彎明月。 ，對畫線處進(jìn)行調(diào)整，使句子語意連貫，句式協(xié)調(diào)。 C.《馬說》中作者借“ 千里馬”不遇“伯樂”的遭遇，寄托作者懷才不遇、壯志難酬的思想感情。 使用不當(dāng)?shù)脑~語是： _________________改換為： _______________ （ ）（ 3 分） /老有所終 /而不作 /欲與常馬 /等不可得 第 8 頁 共 17 頁 /不能盡其材 （ ）（ 3 分） A.《馬說》中“千里馬”比喻人才，“伯樂”寓指能識別人才的人。（ 2 分） 在“歲月如歌 —— 我的初中生活”綜合性學(xué)習(xí)活動中，同學(xué)們精心準(zhǔn)備，傾情投入，活動內(nèi)容豐富多彩，成果呈現(xiàn)方式靈活多樣。） 翩 ． 翩（ piān） 三 重 ． 茅（ ch239。） 罥 ． （ ju224。n） 食 ． 馬者（ sh237。） 有 分 ． （ f226。） 肴 ． （ y225。o） 鰷 ． 魚（ ti225。（ 22 分） 有誤的一項是（ ）（ 3 分） 冥 ． （ m237。 28． 略。 【譯文】 北魏的甄琛應(yīng)試秀才來到京都 ， (他 )因特別喜愛下圍棋浪費了很多時間 ， 通宵達(dá)旦都不停止 ， 讓仆役給他執(zhí)掌蠟燭照著下棋 ， 仆役有時困倦到了極點 ， 打起瞌睡 ， 他便用杖責(zé)打他。 ” 連孔子這樣的圣人，仍須努力地學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的人難道不該勤勉努力嗎？ 24． (1)用杖打 (2)卻 ， 竟然 25． 琛 /悵然慚感 26． (他 )因特別喜愛下圍棋浪 費了很多時間。如果又不 岀 門去，又不去讀書，那就是不學(xué)而見識淺薄的人，即使是有子羔、原憲那樣的賢能，對國家還是沒 有用處的。在一個環(huán)境里待久了 ， 會不知不覺染上某些習(xí)氣。 【乙譯文】 人做學(xué)問 ， 如果不是天天進(jìn)步 ， 那就是在天天退步。 23． 都和學(xué)習(xí)有關(guān)。 20． (1)是故 /學(xué)然后知不足 (2)不如 /丘之好學(xué)也 21． (1)好 (2)勉勵 (3)大概 (4)勤勉 ， 努力 22． (1)所以說：教與學(xué)是互相推動、互相促進(jìn)的。 ” 中等資質(zhì)的人都可以讓他們成為君子。陛下?lián)碛刑煜逻@么廣闊的土地，怎么會沒有棟梁之材可以固守四境呢？原因大概在于人才仕進(jìn)之路開得不廣，選拔任用不明，勉勵又不篤厚。 ” 孔子說： “ 只有十戶 人家的小村子 ，也一定有忠信之人。 18． 對千里馬被埋沒的痛惜 (不平 )之情。 16． B(怎么、哪里； /名字； ， 尚且 /將近； /中空 ) 17． 日行千里的馬 ， 吃一次有時能吃完一石糧食。 15． 此句運用豐富的想象 ， 奇特的夸張 ， 描寫了鯤鵬振翼拍水 ， 盤旋飛向九萬里高空的形象 ， 這一形象能激發(fā)人的豪情壯志 ， 具有強烈的藝術(shù)感染力。 14． 從體大、背大、翼大以及活動范圍大 (長度：從北海到南海；高度：九萬里 )四個方面極寫鯤鵬形象磅礴壯觀。 10． 暗淡愁慘 (悲涼、悲哀、凄涼 ) 憂國憂民 (關(guān)心人民疾苦 ) 11． 運用比喻、夸張的修辭手法 ， 形象地描寫了秋雨的細(xì)密連綿 ， 側(cè)面表現(xiàn)詩人凄苦的生活。羅蘭 歡樂頌 (2)保爾 (保爾 要求：不少于 600 字 ， 不要出現(xiàn)含有考生個人信息的人名、校名、地名等。 你不是莊子 ， 我不是魚。 (2)閱讀下面的文字 ， 按要求作文?？山Y(jié)合時代背景 ， 恰當(dāng)運用抒情、議論等表達(dá)方式。 ________________________________________________________________________ 27． 從廢弈向?qū)W這件事中 ， 可以看出甄琛有怎樣的性格特點？ (2 分 ) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 三、習(xí)作展示 (50 分 ) 28． 從下面兩道題中任選一題作文。 (只斷一處 )(1 分 ) 琛 悵 然 慚 感 26． 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。 24． 解釋下列加點詞的意思。 【注】 ① 蒼頭：仆役 ， 仆人。 (7 分 ) 魏甄琛舉秀才入都 ， 頗以弈棋廢日 ， 至通夜不止 ， 令蒼頭 ① 執(zhí)燭 ， 或時睡頓 ， 則杖之。 ________________________________________________________________________ (2)獨學(xué)無友 ， 則孤陋而難成。 (4 分 ) (1)不知其 善 ． 也 ____________ (2)然后能自 強 ． 也 ____________ (3)其 ． 此之謂乎 ____________ (4)今人可不 勉 ． 乎 ____________ 22． 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 20． 用斜線 “/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓 ， 每句標(biāo)一處。 ③ 庶幾：差不多。 ” 夫以孔子之圣 ， 猶須好學(xué) ， 今人可不勉乎？ (節(jié)選自顧炎武《與友人書》 ) 【注】 ① 資：盤纏。若既不出戶 ， 又不讀書 ， 則是面墻之士 ， 雖有子羔、原憲 ④ 之賢 ， 終無濟(jì)于天下。久處一方 ， 則習(xí)染而不自覺。《兌命》曰 “ 學(xué)學(xué)半 ” ，其此之謂乎！ 【乙】 人之為學(xué) ， 不日 進(jìn)則日退。知不足 ， 然后能自反也；知困 ， 然后能自強也。 (13 分 ) 【甲】 雖有嘉肴 ， 弗食 ， 不知其旨也；雖有至道 ， 弗學(xué) ， 不知其善也。人才怎樣才能不被埋沒？語段【甲】用托物寓意的寫法，強調(diào) ① ______________________；語段【乙】用 ② ____________________的論證方法 ， 強調(diào) ③ ______________________________________。 (2 分 ) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 19． 根據(jù)【甲】文和【乙】文的內(nèi)容 ， 用自己的話填空。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 18． “ 也 ” 常表示某種語氣 ， 同時暗含情感。 (2 分 ) 馬之千里者 ， 一食或盡 粟一石。⑤ 英俊：杰出人物。 ③ 殆：大概。 (節(jié)選自《漢書》 ) 【注】 ① 秉：執(zhí)掌。 ” 中人 ④ 皆可使為君子。陛下秉 ① 四海之眾 ， 曾亡柱干 ② 之固守于四境？殆 ③ 開之 不廣 ， 取之不明 ， 勸之不篤。 ” 孔子曰： “ 十室之邑 ， 必有忠信。食馬者不知其能千里而食也。故雖有名馬 ， 祗辱于奴隸人之手 ， 駢死于槽櫪之間 ， 不以千里稱也。 (9 分 ) 【甲】 世有 伯樂 ， 然后有千里馬。 ___________________________