“小組合作學習”實施方案-在線瀏覽
2025-06-20 03:07本頁面
【正文】 實驗班級：初一 1——10班 初二 1——8班劃分小組：根據(jù)本班實際情況，本著雙向選擇的原則，分成6~8人為一小組，根據(jù)班級人數(shù)分成多個小組。要特別注意為班上的特差生找到一個理想的位置。小組成員分工協(xié)作、互相學習、互相幫助，使小組的學習活動建立在和諧的氛圍中。（1）正組長：在以身作則的基礎(chǔ)上，對組員的學習、行為、思想等進行監(jiān)督、督促和指導。負責本組的學習情況。負責開好周一的小組會議。負責本組的學習情況及整個小組課前準備情況。（3）學科組長：分管各科預習、作業(yè)的收交、檢查、記錄，并及時將作業(yè)完成情況匯報給各科課代表，課代表核實后，將各小組作業(yè)完成情況登記到量化評比欄中。（4）紀律監(jiān)督員：負責本小組的課堂紀律維護，對于上課出現(xiàn)的說話、嬉笑、打鬧、遞紙條等現(xiàn)象及時制止。避免誤加或誤減分數(shù)，造成不必要的糾紛和混亂。以上設(shè)置，班主任、任課教師可根據(jù)本班實際情況選用、整合、增減。備課組成員以主備人的集體備課表進行統(tǒng)備（同年級同科教師輪流主備），從教學目標、教學重難點確定及突破方法、教學方法的確定、例題選擇、訓練題組、當堂達標等方面進行集體討論研究，提出改進意見，做修正后，各任課教師再結(jié)合本班的實際，做二次備課，通過二次備課后方可使用，力求教學案的科學實用。學習目標主要指知識目標，讓學生明白本節(jié)課要掌握的知識。因此，所給材料要有趣味性，所設(shè)計問題要有挑戰(zhàn)性。課堂展示：本環(huán)節(jié)是課堂教學的重頭戲，教師根據(jù)教材的重點，難點、關(guān)鍵點及學生可能會遇到的困難而擬定的討論題，問題的鋪設(shè)要具有指導性。（體現(xiàn)教師的點撥指導作用）歸納整理：老師引導學生梳理本節(jié)課獲得的知識，構(gòu)建知識體系，形成知識網(wǎng)絡(luò)。課堂反饋：教師設(shè)計或挑選具有一定思考容量、小巧的題目讓學生訓練，鞏固知識和培養(yǎng)思維能力。反思總結(jié)：在教師的組織、引導、啟發(fā)下，學生進行思維過程的重新整理、總結(jié)，達到認識的深化和認知結(jié)構(gòu)的完善，在反思中發(fā)現(xiàn)新問題，又可以深化探究和延伸，并激發(fā)產(chǎn)生解決問題的欲望，進一步培養(yǎng)學生的學習情感、開發(fā)學生的潛能。注明哪幾個環(huán)節(jié)是一課時（2）明確時間限制情景導入（1）教師在操作案上寫導入內(nèi)容（2）明確時限預習導學（1）寫出處理預習模塊方法。（在教學案上標出并寫出解決思路）（3）明確時限課堂展示（1）寫出引導學生突破重難點的方法、措施（2）明確例題及鞏固訓練題組的解決方法。教師必須做到以下幾點： （1）先學后講。新授課一般要經(jīng)過學生自主學習或合作性的學習、探究，仍然不能解決某些問題、理解某些內(nèi)容時，教師再進行精講點撥。合理的問題情境，對調(diào)動學生的學習積極性具有重要作用。 （3）“三講三不講”。教師每節(jié)課講課的時間原則上不要超過20分鐘。學生的提高需要自己的反思，更需要教師的糾正和反饋，教師應(yīng)通過多種形式的檢測，及時了解學生的學習狀況，將正確的信息及時反饋給學生，幫助學生更好的彌補不足和糾正錯誤。不布置重復性的、懲罰性的、超過學生合理學習限度的作業(yè)。對小組合作交流的要求（1）自主預習階段：讓學生在“導學案”的提示下整體感知教材，獨立完成自學任務(wù)，構(gòu)建自己的知識體系，找到自己知識上的疑難點、確立小組合作交流的內(nèi)容。交流過程中，發(fā)言人不僅要說明答案，而且要說明解題思路、方法、應(yīng)該注意的問題以及從該題中得出的一些規(guī)律。同時提出本小組內(nèi)交流也解決不了的問題。③教師的參與和調(diào)控：教師巡視學生的交流，把這個過程當作進一步了解學情的機會，當作“二次備課”過程，當作誘導學生學習的過程，這樣，教師就能及時掌握學生的學習動態(tài)，明白學生學習的難點及易錯點，收集整理學生學習中的疑難問題，從而觸發(fā)自己教學靈感，為精講打下基礎(chǔ)。并選擇、組織語言或板書內(nèi)容，為展示做好充分準備?？梢允强陬^展示（讀、講、演、唱），也可以是板書展示?？梢杂蓪W生批改或糾錯，教師可給予簡要的引導和點評。但是，一定要精講。此階段教師可以讓學生談學習此章節(jié)知識的體會或應(yīng)該注意的地方、最想表達什么，對教學中好的建議設(shè)想等，教師根據(jù)學生的發(fā)言，補充完善，很自然就落實本節(jié)課的目標。教師采用多樣化的評價和獎勵方式。一是重視個人評價與小組集體評價相結(jié)合（鼓勵學困生積極回答問題，按6號回答問題加計4分，4號加計2分，2號加計1分的辦法進行評價，根據(jù)評價結(jié)果，定期評出優(yōu)秀學習小組。教師除對小組學習結(jié)果進行恰如其分的評價外，更要注重對學習過程中學生的合作態(tài)度、合作方法、參與程度的評價，要更多地去關(guān)注學生的傾聽、交流、協(xié)作情況，對表現(xiàn)突出的小組和個人及時給予充分肯定和生動有趣的獎勵。學生課堂活動評價一覽表班級___________組次_________目 項次周次積極發(fā)言、傾聽情況材料收集展示情況小組合作、討論情況知識掌握情況作業(yè)完成情況探究性活動情況一 二 ……
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