【正文】 民牌學(xué)?！辈庞锌赡茏?yōu)檎嬲摹懊茖W(xué)?！?。人才培養(yǎng)由培養(yǎng)數(shù)量、培養(yǎng)質(zhì)量、師資力量和學(xué)科建設(shè)等二級指標(biāo)組成，三級指標(biāo)包括全日制在校學(xué)生人數(shù)、專任教師總數(shù)、專任教師師生比、專任教授、副教授(含相應(yīng)職稱)數(shù)、專任教授與副教授(含相應(yīng)職稱)占專任教師比例和本科專業(yè)數(shù)等指標(biāo)。辦學(xué)設(shè)施由投入資金、硬件設(shè)施和軟件設(shè)施等二級指標(biāo)組成，三級指標(biāo)包括固定資產(chǎn)總值、學(xué)校占地面積、教學(xué)科研用建筑面積、教學(xué)科研用生均建筑面積、圖書館藏書量、圖書館生均藏書和教學(xué)儀器設(shè)備價(jià)值等指標(biāo)?！熬C合聲譽(yù)”包括高考錄取批次、辦學(xué)層次、國家辦學(xué)條件評估、學(xué)士學(xué)位授權(quán)資格、高校媒體影響力、本?？茖I(yè)學(xué)費(fèi)、本地生源比例等組成。今年新設(shè)“本地生源比”指標(biāo)主要是期望引導(dǎo)民辦高校要拓寬國內(nèi)國際視野，通過逐漸降低本地生源比例來提高外地生源比例，從而實(shí)現(xiàn)生源來源多樣化，改善生源質(zhì)量和生源結(jié)構(gòu)，推進(jìn)人才多元化培養(yǎng)，穩(wěn)步提高自身的區(qū)域和全國影響力，引導(dǎo)民辦高校從地域性的“民辦名牌高?！卑l(fā)展轉(zhuǎn)型為區(qū)域性、全國性的“民辦名牌高校”。第章 評價(jià)指標(biāo)體系權(quán)重及計(jì)算表：中國獨(dú)立學(xué)院排行榜評價(jià)指標(biāo)及權(quán)重分配序號一級指標(biāo)二級指標(biāo)三級指標(biāo)權(quán)重辦學(xué)設(shè)施投入資金1. 固定資產(chǎn)總值硬件設(shè)施2. 學(xué)校占地面積3. 教學(xué)科研用建筑面積4. 教學(xué)科研用生均建筑面積軟件設(shè)施5. 圖書館藏書量6. 圖書館生均藏書7. 教學(xué)儀器設(shè)備價(jià)值人才培養(yǎng)培養(yǎng)數(shù)量8. 全日制在校學(xué)生人數(shù)培養(yǎng)質(zhì)量9. 近三年畢業(yè)生平均就業(yè)率10. 學(xué)生獲國家級、省部級各類大學(xué)生競賽獎勵(lì)師資力量11. 專任教師總數(shù)12. 專任教師師生比13. 專任教授、副教授(含相應(yīng)職稱)數(shù)14. 專任教授、副教授(含相應(yīng)職稱)占專任教師比例15. 專任外籍教師16. 省級和校級教學(xué)名師和優(yōu)秀教師學(xué)科建設(shè)17. 學(xué)歷教育本科專業(yè)數(shù)18. 省級和校級重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)與精品課程等綜合聲譽(yù)學(xué)校聲譽(yù)19. 國家聲譽(yù)（高考錄取批次、國家辦學(xué)條件評估結(jié)果等）20. 社會聲譽(yù)（新聞報(bào)道數(shù)等）21. 人均學(xué)費(fèi)（本科專業(yè)人均學(xué)費(fèi)等）22. 本地生源比例（本科專業(yè)本地生源比）表：中國民辦大學(xué)排行榜評價(jià)指標(biāo)及權(quán)重分配序號一級指標(biāo)二級指標(biāo)三級指標(biāo)權(quán)重辦學(xué)設(shè)施投入資金1. 固定資產(chǎn)總值硬件設(shè)施2. 學(xué)校占地面積3. 教學(xué)科研用建筑面積4. 教學(xué)科研用生均建筑面積軟件設(shè)施5. 圖書館藏書量6. 圖書館生均藏書7. 教學(xué)儀器設(shè)備價(jià)值人才培養(yǎng)培養(yǎng)數(shù)量8. 全日制在校學(xué)生人數(shù)9. 非全日制在校學(xué)生人數(shù)培養(yǎng)質(zhì)量10. 近三年畢業(yè)生平均就業(yè)率11. 學(xué)生獲國家級、省部級各類大學(xué)生競賽獎勵(lì)師資力量12. 專任教師總數(shù)13. 專任教師師生比14. 專任教授、副教授(含相應(yīng)職稱)數(shù)15. 專任教授、副教授(含相應(yīng)職稱)占專任教師比例16. 專任外籍教師17. 省級和校級教學(xué)名師和優(yōu)秀教師學(xué)科建設(shè)18. 學(xué)歷教育本科專業(yè)數(shù)19. 學(xué)歷教育專科專業(yè)數(shù)20. 省級和校級重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)與精品課程等綜合聲譽(yù)學(xué)校聲譽(yù)21. 國家聲譽(yù)（高考錄取批次，學(xué)士學(xué)位授權(quán)資格、國家辦學(xué)條件評估結(jié)果等）22. 社會聲譽(yù)（新聞報(bào)道數(shù)等）23. 人均學(xué)費(fèi)（本科與?？茖I(yè)人均學(xué)費(fèi)等）24. 本地生源比例（本科專業(yè)本地生源比） 中國民辦高校排行榜評價(jià)指標(biāo)計(jì)算方法評分方法 本排行榜最終的綜合評價(jià)和單項(xiàng)評價(jià)結(jié)果均以百分制分?jǐn)?shù)形式給出計(jì)算方法 ）、三級評價(jià)指標(biāo)得分的計(jì)算。 　　 　　計(jì)算公式：上榜高校的二級評價(jià)指標(biāo)得分 ∑ (各三級評價(jià)指標(biāo)得分權(quán)重) ( ∑ (各三級評價(jià)指標(biāo)得分權(quán)重) ) 　計(jì)算公式：上榜高校的一級評價(jià)指標(biāo)得分 ∑ 各二級評價(jià)指標(biāo)得分 ( ∑ 各二級評價(jià)指標(biāo)得分 ) ）、綜合排名得分的計(jì)算。旨在反映我國獨(dú)立學(xué)院的學(xué)費(fèi)狀況，為考生選擇報(bào)考獨(dú)立學(xué)院提供參考，為獨(dú)立學(xué)院制定合適的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)提供依據(jù)，為政府制定和出臺有效的民辦高等教育促進(jìn)戰(zhàn)略提供借鑒。學(xué)費(fèi)的高低取決于考生報(bào)考的高校、就讀的專業(yè)和高校所在地區(qū)等因素，但與獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)規(guī)模與教育質(zhì)量并無直接的關(guān)系。獨(dú)立學(xué)院本科專業(yè)生均學(xué)費(fèi)：理科為元，文科為元調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不同獨(dú)立學(xué)院同一專業(yè)的學(xué)費(fèi)不相同，但是同一所高校不同專業(yè)學(xué)費(fèi)也不盡相同，理工科專業(yè)的學(xué)費(fèi)會高于文科專業(yè)學(xué)費(fèi)，藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)費(fèi)普遍較高。相對而言，文科專業(yè)學(xué)費(fèi)低于理工科專業(yè)學(xué)費(fèi)，藝術(shù)類專業(yè)約在左右，學(xué)費(fèi)最高為萬。地處經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的高校學(xué)費(fèi)普遍高于經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)高校的學(xué)費(fèi)。相對來講湖北、云南、江西、陜西和甘肅等省市獨(dú)立學(xué)院人均學(xué)費(fèi)較低，文理本科專業(yè)人均學(xué)費(fèi)均在元以下。分析各地獨(dú)立學(xué)院的所在城市情況發(fā)現(xiàn)，人均學(xué)費(fèi)的高低與獨(dú)立學(xué)院所處城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平有很大關(guān)系。建議民辦高校調(diào)整學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，本科專業(yè)收費(fèi)萬元較為合理雖然民辦高校（含獨(dú)立學(xué)院）按照民