畢業(yè)班復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)-在線瀏覽
2025-06-19 04:28本頁面
【正文】 朗讀，多多背誦，才能積累大量的語言信息，豐富學(xué)生的英語詞匯量。朗讀和背誦中，要求學(xué)生做到眼到、口到、耳到、心到，努力克服朗讀拖音、語調(diào)過平等問題。 教學(xué)中，我主要采用聯(lián)想記憶法和歸類記憶法幫助學(xué)生記憶單詞。譬如，如brother 、sister 、father、 mother都含有ther就可以利用此方法進(jìn)行記憶。記憶單詞，還要根據(jù)音標(biāo)、音節(jié)，注意元音字母組合的讀音規(guī)則，如：th、ch、sh、tion等的讀音，日積月累學(xué)生就會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)這些字母組合的發(fā)音規(guī)則，根椐這些方法去記憶單詞，既覺得簡單，又記得牢固，會(huì)受益終生。俗話說，眼過千遍不如手過一遍。三、統(tǒng)籌安排教學(xué)內(nèi)容，合理、穩(wěn)步抓好復(fù)習(xí)工作。（一）、 科學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)內(nèi)容要覆蓋八冊書重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，合理把握各語言項(xiàng)目要求（如語音、詞匯、語法、句型、日常用語、話題等）。我側(cè)重對(duì)教材5A、5B、6A、6B按單元進(jìn)行復(fù)習(xí)與梳理。我根據(jù)各知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系，按教材編排，以語法為主線，輔以語音、詞匯、句型的復(fù)習(xí)，盡可能綜合化,將8冊書中的語言點(diǎn)進(jìn)行歸納、總結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識(shí)串”。我側(cè)重于考前的指導(dǎo)和適應(yīng)性的練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做題的要領(lǐng)、技巧、注意事項(xiàng)等等。并將它們進(jìn)行整理，打印出來給學(xué)生分階段背誦、默寫。我根據(jù)分層復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課，在情景中復(fù)現(xiàn)有關(guān)語言材料，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自已去總結(jié)歸納出一些共性的語言規(guī)律。2. 講練結(jié)合，培養(yǎng)四會(huì)技能。學(xué)生也準(zhǔn)備了筆記本和糾錯(cuò)本，對(duì)平時(shí)課堂和練習(xí)中的知識(shí)點(diǎn)做記錄和總結(jié)。同時(shí)，與新授課和鞏固課不同的是，復(fù)習(xí)課中壓縮呈現(xiàn)講解與機(jī)械操練（如機(jī)械模仿、簡單替換等）的時(shí)間，否則學(xué)生會(huì)覺得老師在“燒剩飯”，學(xué)起來會(huì)感到枯燥無味。3. 注重語篇，發(fā)展運(yùn)用能力。所以，在復(fù)習(xí)課中，我一般多設(shè)計(jì)些讓學(xué)生連貫運(yùn)用的語言任務(wù)，如讀一段對(duì)話或短文，去捕獲相關(guān)信息；短文或?qū)υ挼拈喿x理解、連貫的口頭對(duì)話或描述、據(jù)某一主題或圖片寫一段話等。要讓復(fù)習(xí)課吸引學(xué)生,就必須讓他們學(xué)到一些新的知識(shí)，覺得學(xué)有所得。所以，我是通過文化知識(shí)的滲透來拓展學(xué)生的視野。，模擬考等隨時(shí)掌握學(xué)情?？己螅覍?duì)學(xué)生的成績進(jìn)行排名比較，及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步或退步，并及時(shí)地反饋給學(xué)生。課堂40分鐘是教學(xué)的主戰(zhàn)場，如果抓不住、用不好這寶貴的40分鐘，提高質(zhì)量只會(huì)是紙上談兵，其他方面做得再好，做得再出色也只會(huì)是枉然。課堂上，教師不能隨心所欲，學(xué)生也不能無所顧忌。我們平常所說的“摳住學(xué)生”，很重要的一方面就是要抓好課堂紀(jì)律，努力使學(xué)生的注意力集中在
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