【正文】 C） A 掌握好教學(xué)設(shè)計(jì)需學(xué)從系統(tǒng)方法、教學(xué)策略和學(xué)習(xí)目標(biāo)三方面把握 B 進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時，以“教”為主的教學(xué)設(shè)計(jì)沒有以“學(xué)”為主體的教學(xué)設(shè)計(jì)好 C 教學(xué)設(shè)計(jì)的產(chǎn)物可以是一個教學(xué)方案、 一個教學(xué)軟件或一組教學(xué)資源 D 教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)的一部分。 A、在線教學(xué)方法 B、遠(yuǎn)程教學(xué)方法 C、系統(tǒng)化教學(xué)方法 D、個性化教學(xué)方法第 47 題（單選）下面關(guān)于教育技術(shù)領(lǐng)域的說法中，正確的一項(xiàng)是（ D） A、視聽教學(xué)背景下的教育的技術(shù)是指在教學(xué)過程中使用的媒體技術(shù)。 C、我國教 育技術(shù)的出現(xiàn)是以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)為標(biāo)志的。 第 48 題（單選）在對方數(shù)不多的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的格分析時，下面哪種方法既使捷又有效。 第 51 題（單選） POWERPOIMT 的主要功能是 (A) A、制作電子幻燈片 B、編輯和排版文檔 C、處理聲音文件 D、制作和處理動畫 第 52 題 (填空 )網(wǎng)頁上的圖片格式一般是 gif 和 jpg 。 A、使用（插入）菜單下的（文字）命令添加文字。 D、使用（視圖）菜單的（頁眉和頁腳）命令添加文字 第 55 題（單選）上課時，你發(fā)現(xiàn)已連入 Inter 的計(jì)算機(jī)突然跳出一個對話框“?離關(guān)機(jī)還有秒”最可能原因是（ A） A、電腦中毒 B、電腦內(nèi)有條松 C、電源不穩(wěn)定 D、電腦死機(jī)了 第 56 題在呈現(xiàn)調(diào)件時，你發(fā)現(xiàn)屏幕上的投影圖像過大，應(yīng)將投影機(jī)（ C） A、上移 B、下移 C、前移 D、后移 第 57 題（單選）在呈現(xiàn)幻燈片時，你發(fā)現(xiàn)有兩張幻燈片的順序顛倒了，為了調(diào)整幻燈片的順序，應(yīng)使用（ D） A、大納視圖 B、幻燈片視圖 C、幻燈片放映視圖 D、幻燈片瀏覽視圖 第 58 題（單選）希望在數(shù)學(xué)過程中對放映的幻燈片進(jìn)行臨時標(biāo)注應(yīng)用（ C） A、題注 B、自選圖形 C、繪圖筆 D、圖形中的線條 第 59 題（單選）教學(xué)評價分析方法不同的可公為（ C） A、相對評價，絕對評價和自身評價。 C、定性評價和定量評價。 第 60 題（單選）下面關(guān)于形成性評價說法中，正確的是（ D） A、形成性評價是在正常的教學(xué)活動尚未納入軌道之前實(shí)施的 B、形成性評價的目的是的是為了學(xué)生的知識，技能等狀況進(jìn)行模底， C、形成性評價的目的是為也確認(rèn)學(xué)生現(xiàn)有掌握水平。 第 61 題，（單選）為了解學(xué)生的總體表現(xiàn)和學(xué)生之間的差異或比較群體學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣，采用下面哪種評價最修路適？（ B） A、絕對評價 B、相對評價 C、定量評價 D、定性評價 第 62 題 (單選 )下列有關(guān)信息化教育的敘述中 ,闡述合理的是 (C) A、信息化教育中對數(shù)學(xué)資源的搜集只通過網(wǎng)絡(luò)來實(shí)現(xiàn) B、信息化教育與教育信息化具有相同的內(nèi)涵 C、信息化教育是指以現(xiàn)代化信息技術(shù)為基礎(chǔ)的教育形式 D、信息化教育中教學(xué)設(shè)計(jì)的主要教學(xué)模式為講授 /輔導(dǎo)開型 第 63 題 (單選 )學(xué)習(xí)需要分析是 前端分析中的一個重要環(huán)節(jié) ,其中”學(xué)習(xí)需要”指的是 (B) A、教師的差距與需要 B、學(xué)生的學(xué)習(xí)需要 C、教學(xué)過程的需要 D、教學(xué)手段的需要 第 64 題 (單選 )學(xué)習(xí)者分析是前端分析的一個重要環(huán)節(jié) ,以下有關(guān)學(xué)習(xí)者分析的敘述中 ,闡述合理的是 (A) A、學(xué)習(xí)者分析的目的在于了解學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況及其學(xué)習(xí)風(fēng)格 B、不同年齡階段的學(xué)習(xí)者具有相同的學(xué)習(xí)者一般特征 C、學(xué)習(xí)者公析對教學(xué)媒體的選擇沒有任何影響 D、分析學(xué)習(xí)者初始能力之后將學(xué)習(xí)起點(diǎn)確定為高端的水平 第 65 題 (單選 )在前端分析階段 ,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn) ,掌 握學(xué)生的知識點(diǎn)和技能是很重要的 ,但是如果學(xué)生目前的知識能力水平尚未達(dá)到本課時字習(xí)的基本要求時 ,從教育技術(shù)的角度考慮 ,最理想的預(yù)防措施是 (B) A、跳過知識點(diǎn)和技能的學(xué)習(xí) ,直接進(jìn)入本課時的教學(xué) B、失強(qiáng)化知識點(diǎn)和技能學(xué)習(xí) ,然后進(jìn)入本課是的教學(xué) C、在黑板上列出所需的知識點(diǎn)和技能 ,然后照著進(jìn)入本課時的教學(xué) D、利用多媒體軟件制作課件 ,上課期間展示 ,然后進(jìn)入本課的教學(xué) 第 66 題 (單選 )教師在課前準(zhǔn)備教學(xué)資料時 ,需要在網(wǎng)絡(luò)上搜集有關(guān)”秋天的雨”的圖片素材 ,那么在搜索引擎中設(shè)置怎樣的關(guān)鍵字可以準(zhǔn)確地搜索到所需要的圖片 素材 (A) A、 天雨 B、秋天 C、雨 D、秋雨 第 67 題 (填空 )要求利用搜索到的有關(guān)秋雨的圖片素材制成多媒體課 ,使圖片一幅一幅動態(tài)顯示 ,且伴有背景音樂 ,那你會使用 Microsoft office 組件中的 Micrisoft Office PowerPoint 軟件來設(shè)計(jì)課件 . 第 68題 (多選 )在使用其所長 Windios 自帶的畫圖工具制作教學(xué)資源時可以保存的文件格式有 (B 、 C、 E) A)*.WAV B)*.GIF C)*.JPG D)*PPT E)*.BMP 第 69 題 (單選 )如果教師想保存網(wǎng)頁上的圖片作為教學(xué)的 \素材 ,應(yīng)執(zhí)行怎樣的操作最為方便(D) A) 選擇菜單項(xiàng)”文件” “另存為”保存全部網(wǎng)頁 B) 利用屏截圖 。 第 70 題（單選）如果學(xué)生在默寫生字時筆劃順序錯誤，教師選擇哪能種方法，既能充分地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極生和主動性，又可以利用現(xiàn)在的多媒體資源？（選項(xiàng)中所涉及到的 課件件存在，必須教師另行制作（ D） A) 讓學(xué)生對照課本上描術(shù)的筆畫順序，反復(fù)默寫直到掌握為止 B) 教師口述該生字的筆畫順序，讓學(xué)生同時進(jìn)行練習(xí) C) 教師在黑板上板寫該生字，一筆一畫的演示下確的筆劃順序 D) 放映多媒體軟件制作的動畫，來演示字體筆劃的正確順序 第 71 題（單選）當(dāng)學(xué)生對課本中第二段的詞語“五彩繽紛無法理解時，教師為了使學(xué)生能夠形象生動的地去理解該詞語的意思，可以采用的課堂教學(xué)方法中最好的一項(xiàng)是（ C ） A) 查詞典找到“五彩繽紛”的正確解釋，給學(xué)生聽 B) 查詞典找到“五彩繽紛”的正確解 釋，給學(xué)生聽，結(jié)合課文中的含義講給學(xué)生聽 C) 利用 Windows 操作系統(tǒng)中的畫圖工具，用各種色彩的畫筆工具展現(xiàn)“五彩繽紛”的含義，讓學(xué)生結(jié)合畫圖業(yè)理解 D) 直接讓學(xué)生談自己對“五彩繽紛”的理解，對不正確的再逐個給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo) 第 72 題（單選）在課程的復(fù)習(xí)鞏固階段，為了使學(xué)生更加熟練功掌握本課時的知識點(diǎn)，教師應(yīng)選取的教學(xué)方式是（ D） A) 要求學(xué)生在課堂上么復(fù)練習(xí)，直到學(xué)生掌握所學(xué)知識點(diǎn)為止 B) 教師通過多媒體課件展現(xiàn)知識點(diǎn)讓學(xué)生對照練習(xí) C) 教師做示范之后，學(xué)生以此對照，反復(fù)練習(xí)，直到掌握所學(xué)知識點(diǎn) 止 D) 用多媒體展現(xiàn)知識點(diǎn)，讓學(xué)生對照戲練習(xí)，老師對學(xué)生存在的部題進(jìn)行及時的輔導(dǎo)， 第 73 題（單選）如果點(diǎn)擊 Window 操作系統(tǒng)中的開始菜單中軟件的圖標(biāo)，彈出“缺少快捷方式”提示框那是因?yàn)椋?A） A) 快捷方式已被刪除或移動到其它位置 B) 電腦對創(chuàng)建的快捷方式圖標(biāo)無法識別 C) 之前在創(chuàng)建軟件的快捷方式時出錯 D) 操作系統(tǒng)出現(xiàn)問題影響了正常的操作 第 74 題（單選）在傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)中教師對教學(xué)進(jìn)行的根據(jù)是（ D） A、電子作品集 B、電子績效支持系統(tǒng) C、 blog D、學(xué)生行為反應(yīng) 第 75 題（單選）在評價學(xué)生 情感與態(tài)度教學(xué)目標(biāo)的效果時，例如在本課時中，評價學(xué)生情感地閱讀課文的能力水平，采用何種方法更為合適（ A ） A) 對照事選錄制好的音頻示范文件，讓學(xué)生親身感受自己的閱讀水平 B) 教師依次點(diǎn)學(xué)生閱讀，然后根據(jù)實(shí)際表現(xiàn)當(dāng)堂給予切實(shí)的水平評判 C) 分小組內(nèi)部閱讀，然后根據(jù)組員的反應(yīng)使學(xué)生了解自已怕閱讀水平 D) 讓學(xué)生在課后進(jìn)行朗讀練習(xí)，并由家長評判學(xué)生的閱讀水平 第 76 題（單選）下列有關(guān)教學(xué)評判的敘述中，闡述合理的是（ A） A) 形成性評價是教學(xué)活動各一段落時用于把握最終效果而進(jìn)行的評判價 B) 教學(xué)評價具 有診斷功能，激勵功能調(diào)控功能 C) 定量評價是對評價作質(zhì)的分析，對獲取資料進(jìn)行思維加工 D) 從課堂紀(jì)律狀況分析控制水平屬于與學(xué)生因素有關(guān)的指示 第 77 題，（單選）下列有關(guān)教學(xué)技術(shù)的敘述中，闡述合理的是（ C ） A 教學(xué)技術(shù)將技術(shù)應(yīng)用到數(shù)學(xué)過程中 B．教學(xué)技術(shù)的研究對象反為數(shù)學(xué)的媒體， C．教學(xué)技術(shù)的目的在于追求教育的最優(yōu)化。 D、根據(jù)教學(xué)的主觀和客觀條件、從多方面考慮安排的教學(xué)活動的方式。 B、就教學(xué)目標(biāo)而言，教師期望學(xué)生達(dá)到的知識識水平。 D、經(jīng)達(dá)前端分的，教師所發(fā)現(xiàn)的教學(xué)過程中可能存在的問題。 B、由學(xué)生記憶文中生字和生詞引出對課文的學(xué)習(xí)。 D、由教師講解文中第一段引出課文的學(xué)習(xí)。 C、清明上河圖 D、清明藝術(shù)品。那么應(yīng)該采取怎樣的操作步驟來更快捷的修正錯誤？（ D ） A、按 Ctrl+z 組合鍵。 C、搜索文檔中錯誤的地方并改正。 第 84 題。 第 85 題（單選）如果要求在課件制作中插入圖片對文字進(jìn)行說明，那么以下符合要求的是（ C ）， A、清明上河圖， mp3 B、清明上河圖， rm C、清明上河圖 , bmp D、清明上河圖 , rmvb 第 86 題以下選項(xiàng)中有哪些軟件可以實(shí)現(xiàn)插入圖片素材的的操人？ A、 C A、 Word B、 Access C、 Outlook D、記事本 第 87 題在教學(xué)過程中，如果對 課件的內(nèi)容修改之后進(jìn)行保存時，彈出錯誤提示“不能創(chuàng)建文件、請確認(rèn)路徑和文件名是否正確，那是因?yàn)椋?A） A、文件的屬性設(shè)置為只讀，因此無法執(zhí)行保操作。 C、在文件沒關(guān)閉之前，已將件復(fù)制到其他目錄下。 第 88 題（單選）如果教師在演示課件時，課件中鏈接的聲音，（ mp3 格式）文件無法正常常播出，而其他的聲音文件單獨(dú)點(diǎn)擊時能正常地播放，那是因?yàn)椋?D） A、計(jì)算機(jī)的聲卡出現(xiàn)了問題。 C、存放課件的文件目錄發(fā)生了改變。 第 89 題（單選）如果教師在演示課件時，課件中鏈接的接的聲音（ mp3 格式）無法正常播出，而其他的聲音文件單獨(dú)點(diǎn)擊能正常地播放，那教師應(yīng)采取的解決措施是（ D ） A、重新安裝計(jì)算機(jī)的聲卡驅(qū)動程序即可解決。 C、改變存放課件的上一級文件夾。 第 90 題（單選）在課堂上記錄學(xué)生小組討論的結(jié)果，如果全班學(xué)生分四個小組，就 三個方面的知識展開討論，那么記錄結(jié)果的表格大小應(yīng)為（ C ） A、 4*5 B、 4*4 C、 5*4 D、 3*5 第 91 題（單選）以下有關(guān)教學(xué)評價的敘述中，闡述合理的是（ C） A、教學(xué)評價是教學(xué)設(shè)計(jì)活動的有機(jī)組成部分。 C、教學(xué)評價只對教學(xué)活動的結(jié)束進(jìn)行測定，衡量和價值判斷。 第 92 題（單選）從數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)的角度考慮，下面哪一項(xiàng)的敘述最恰當(dāng)？（ C） A、掌握好數(shù) 學(xué)設(shè)計(jì)需學(xué)設(shè)計(jì)需要從系統(tǒng)方法，教學(xué)策略和學(xué)習(xí)目標(biāo)三方面去把握 B、進(jìn)行數(shù)學(xué)時，以“教”為主的數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)沒有以以“學(xué)”為主體的教學(xué)設(shè)計(jì)達(dá)到 C、教學(xué)設(shè)計(jì)的產(chǎn)物可以是一個教學(xué)方案、一個教學(xué)軟件或一組教學(xué)資源 D、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)的一部分。 第 105 題（單選）在課件準(zhǔn)備時，需要從網(wǎng)上搜索本文詩歌的音頻材料以及一些相關(guān)的圖片，下面屬于動態(tài)圖片的格式為（ C ） A． *.html B. *.flash C. *.gif D. *.wav 第 106 題（單選）如果要保 存網(wǎng)面上相關(guān)資料，可以按鍵盤上的（ B）鍵進(jìn)行全屏圖像的抓取。 A、是另一個幻燈片 B、只能是本幻燈片中其它的位置 C、是一個網(wǎng)頁 D、可以是一個音頻文件 E、只能是一個視頻文件 第 108 題（單選）不同類型的網(wǎng)站分別由不同的后綴結(jié)尾，教育機(jī)構(gòu)網(wǎng)站的后綴為（ A ） A、 Edu B、 C、 D、gov 第 109 題在教學(xué)實(shí)施計(jì)劃中，教師設(shè)計(jì)出對實(shí)施教學(xué)目標(biāo)、支持學(xué)生理解主題等能提供幫助的教學(xué)環(huán)境，這是考慮到教學(xué)實(shí)施設(shè)計(jì)的哪個方面？（ B） A、 題明確性 B、環(huán)境合理性 C、準(zhǔn)備充分性 D、可運(yùn)作性 第 110 題（單選）為了使學(xué)生盡快學(xué)會演唱本課中的歌曲，應(yīng)該采用的教學(xué)模式為下面的哪一項(xiàng)？（ B ） A、 問題 —— 探究模式 C、情景 —— 陶冶模式 B、 模仿 —— 練習(xí)模 式 D、傳授 —— 接受模式 第 111 題較之傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)，信息化教學(xué)設(shè)計(jì)中特有的教學(xué)目標(biāo)為（ C） A、 識與技能 B、解勸決問題 C、信息素養(yǎng) D、過程與方法 第 112 題 (單選 )以下對教育技術(shù)的說法正確的是 (C ) A、教育技術(shù)實(shí)踐就是指在將信息技術(shù)附加于教學(xué)實(shí)踐中 B、教育中應(yīng)用信息技術(shù)主要是強(qiáng)調(diào)形式 C、教育技術(shù)實(shí)踐是在相關(guān)理論的指導(dǎo)下開展的學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論和教育傳播論都是教育技術(shù)的基礎(chǔ)理論