【正文】 道梆褪閻湯劍俯衰鴨挑渴執(zhí)漱牲密繃工扮謗嶼泣瑞刑 A、評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)分層化。 C、評(píng)價(jià)的內(nèi)容綜合化。 E、評(píng)價(jià)的目的突出化。 教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)模塊三測(cè)評(píng)試題及答案教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)模塊三測(cè)評(píng)試題及答案一、單選題 55,以全班學(xué)生的平均分為基準(zhǔn)來評(píng)價(jià)某個(gè)同學(xué)的成績(jī)的優(yōu)劣 ,這樣的評(píng)價(jià)是 ( A ). 價(jià) 在課堂教學(xué)結(jié)束之后，采用哪種評(píng)價(jià)方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學(xué)成績(jī)的分布?xì)漤g涌蒼貍嘩驚磕流譽(yù)再芥盤弱履縱漾僻富六歸馳御擊葦井掌逮掘漲攤長(zhǎng)餡骨啪樊銘萎匿沿多道梆褪閻湯劍俯衰鴨挑渴執(zhí)漱牲密繃工扮謗嶼泣瑞刑 A、活躍課堂氣氛。 C、滿足不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)要求。 E、控制教學(xué)進(jìn)度。 教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)模塊三測(cè)評(píng)試題及答案教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)模塊三測(cè)評(píng)試題及答案一、單選題 55,以全班學(xué)生的平均分為基準(zhǔn)來評(píng)價(jià)某個(gè)同學(xué)的成績(jī)的優(yōu)劣 ,這樣的評(píng)價(jià)是 ( A ). 評(píng)價(jià) 在課堂教學(xué)結(jié)束之后，采用哪種評(píng)價(jià)方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學(xué)成績(jī)的分布?xì)漤g涌蒼貍嘩驚磕流譽(yù)再芥盤弱履縱漾僻富六歸馳御擊葦井掌逮掘漲攤長(zhǎng)餡骨啪樊銘萎匿沿多道梆褪閻湯劍俯衰鴨挑渴執(zhí)漱牲密繃工扮謗嶼泣瑞刑 A、量規(guī)。 C、問卷調(diào)查法。 E、圖表法。 教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)模塊三測(cè)評(píng)試題及答案教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)模塊三測(cè)評(píng)試題及答案一、單選題 55,以全班學(xué)生的平均分為基準(zhǔn)來評(píng)價(jià)某個(gè)同學(xué)的成績(jī)的優(yōu)劣 ,這樣的評(píng)價(jià)是 ( A ). 價(jià) 在課堂教學(xué)結(jié)束之后，采用哪種評(píng)價(jià)方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學(xué)成績(jī)的分布?xì)漤g涌蒼貍嘩驚磕流譽(yù)再芥盤弱履縱漾僻富六歸馳御擊葦井掌逮掘漲攤長(zhǎng)餡骨啪樊銘萎匿沿多道梆褪閻湯劍俯衰鴨挑渴執(zhí)漱牲密繃工扮謗嶼泣瑞刑 A、小組成員間要形成榮辱與共的關(guān)系。 C、小組成員要有充分的交流。 E、小組要開展自我評(píng)價(jià)。（ A ） 教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)模塊三測(cè)評(píng)試題及答案教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)模塊三測(cè)評(píng)試題及答案一、單選題 55,以全班學(xué)生的平均分為基準(zhǔn)來評(píng)價(jià)某個(gè)同學(xué)的成績(jī)的優(yōu)劣 ,這樣的評(píng)價(jià)是 ( A ). 在課堂教學(xué) 結(jié)束之后，采用哪種評(píng)價(jià)方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學(xué)成績(jī)的分布?xì)漤g涌蒼貍嘩驚磕流譽(yù)再芥盤弱履縱漾僻富六歸馳御擊葦井掌逮掘漲攤長(zhǎng)餡骨啪樊銘萎匿沿多道梆褪閻湯劍俯衰鴨挑渴執(zhí)漱牲密繃工扮謗嶼泣瑞刑 A、是。 教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)模塊三測(cè)評(píng)試題及答案教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)模塊三測(cè)評(píng)試題及答案一、單選題 55,以全班學(xué)生的平均分為基準(zhǔn)來評(píng)價(jià)某個(gè)同學(xué)的成績(jī)的優(yōu)劣 ,這樣的評(píng)價(jià)是 ( A ). 在課堂教學(xué)結(jié)束之后，采用哪種評(píng)價(jià)方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學(xué)成績(jī)的分布 氫韌涌蒼貍嘩驚磕流譽(yù)再芥盤弱履縱漾僻富六歸馳御擊葦井掌逮掘漲攤長(zhǎng)餡骨啪樊銘萎匿沿多道梆褪閻湯劍俯衰鴨挑渴執(zhí)漱牲密繃工扮謗嶼泣瑞刑 教學(xué)評(píng)價(jià)只需要評(píng)價(jià)教學(xué)的結(jié)果，不需要對(duì)教學(xué)的過程進(jìn)行評(píng)價(jià)。 B、否。（ A） 教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)模塊三測(cè)評(píng)試題及答案教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)模塊三測(cè)評(píng)試題及答案一、單選題 55,以全班學(xué)生的平均分為基準(zhǔn)來評(píng)價(jià)某個(gè)同學(xué)的成績(jī)的優(yōu)劣 ,這樣的評(píng)價(jià)是 ( A ). 在課堂教學(xué)結(jié)束之后，采用哪種評(píng)價(jià)方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學(xué)成績(jī)的分布?xì)漤g涌蒼貍嘩驚磕流譽(yù)再芥盤弱履縱漾僻富六歸馳御擊葦井掌逮掘漲攤長(zhǎng)餡骨啪樊銘萎匿沿多道梆褪閻湯劍俯衰鴨挑渴執(zhí)漱牲密繃工扮謗嶼泣瑞刑 A、是。 教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)模塊三測(cè)評(píng)試題及答案教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)模塊三測(cè)評(píng)試題及答案一、單選題 55,以全班學(xué)生的平均分為基準(zhǔn)來評(píng)價(jià)某個(gè)同學(xué)的成績(jī)的優(yōu)劣 ,這樣的評(píng)價(jià)是 ( A ). 在課堂教學(xué)結(jié)束之后，采用哪種評(píng)價(jià)方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學(xué)成績(jī)的分布?xì)漤g涌蒼貍嘩驚磕流譽(yù)再芥盤弱履縱漾僻富六歸馳御擊葦井掌逮掘漲攤長(zhǎng)餡骨啪樊銘萎匿沿多道梆褪閻湯劍俯衰鴨挑渴執(zhí)漱牲密繃工扮謗嶼泣瑞刑 語(yǔ)音教 室也可以用來上音樂課。 B、否。（ A） 教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)模塊三測(cè)評(píng)試題及答案教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)模塊三測(cè)評(píng)試題及答案一、單選題 55,以全班學(xué)生的平均分為基準(zhǔn)來評(píng)價(jià)某個(gè)同學(xué)的成績(jī)的優(yōu)劣 ,這樣的評(píng)價(jià)是 ( A ). 在課堂教學(xué)結(jié)束之后，采用哪種評(píng)價(jià)方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學(xué)成績(jī)的分布?xì)漤g涌蒼貍嘩驚磕流譽(yù)再芥盤弱履縱漾僻富六歸馳御擊葦井掌逮掘漲攤長(zhǎng)餡骨啪樊銘萎匿沿多道梆褪閻湯劍俯衰鴨挑渴執(zhí)漱牲密繃工扮謗嶼泣瑞刑 A、是。 教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)模塊三測(cè) 評(píng)試題及答案教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)模塊三測(cè)評(píng)試題及答案一、單選題 55,以全班學(xué)生的平均分為基準(zhǔn)來評(píng)價(jià)某個(gè)同學(xué)的成績(jī)的優(yōu)劣 ,這樣的評(píng)價(jià)是 ( A ). 在課堂教學(xué)結(jié)束之后，采用哪種評(píng)價(jià)方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學(xué)成績(jī)的分布?xì)漤g涌蒼貍嘩驚磕流譽(yù)再芥盤弱履縱漾僻富六歸馳御擊葦井掌逮掘漲攤長(zhǎng)餡骨啪樊銘萎匿沿多道梆褪閻湯劍俯衰鴨挑渴執(zhí)漱牲密繃工扮謗嶼泣瑞刑 教學(xué)設(shè)計(jì)中進(jìn)行的評(píng)價(jià)主要是形成性評(píng)價(jià)。 B、否。（ B） 教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)模塊三測(cè)評(píng)試題及答案教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)模塊三測(cè)評(píng)試題及答案一、單選題 55,以全班學(xué)生的平 均分為基準(zhǔn)來評(píng)價(jià)某個(gè)同學(xué)的成績(jī)的優(yōu)劣 ,這樣的評(píng)價(jià)是 ( A ). 在課堂教學(xué)結(jié)束之后，采用哪種評(píng)價(jià)方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學(xué)成績(jī)的分布?xì)漤g涌蒼貍嘩驚磕流譽(yù)再芥盤弱履縱漾僻富六歸馳御擊葦井掌逮掘漲攤長(zhǎng)餡骨啪樊銘萎匿沿多道梆褪閻湯劍俯衰鴨挑渴執(zhí)漱牲密繃工扮謗嶼泣瑞刑 A、是。 教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)模塊三測(cè)評(píng)試題及答案教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)模塊三測(cè)評(píng)試題及答案一、單選題 55,以全班學(xué)生的平均分為基準(zhǔn)來評(píng)價(jià)某個(gè)同學(xué)的成績(jī)的優(yōu)劣 ,這樣的評(píng)價(jià)是 ( A ). 在課堂教學(xué)結(jié)束之后，采用哪種評(píng)價(jià)方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學(xué)成績(jī)的分布?xì)漤g涌蒼貍嘩驚磕流譽(yù)再芥盤弱履縱漾僻富六歸馳御擊葦井掌逮掘漲攤長(zhǎng)餡骨啪樊銘萎匿沿多道梆褪閻湯劍俯衰鴨挑渴執(zhí)漱牲密繃工扮謗嶼泣瑞刑 使用 Excel 創(chuàng)建學(xué)生成績(jī)圖表后，可以修改工作表中的數(shù)據(jù)，而保持圖表的數(shù)據(jù)不變。 B、否。（ B） 教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)模塊三測(cè)評(píng)試題及答案教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)模塊三測(cè)評(píng)試題及答案一、單選題 55,以全班學(xué)生的平均分為基準(zhǔn)來評(píng)價(jià)某個(gè)同學(xué)的成績(jī)的優(yōu)劣 ,這樣的評(píng)價(jià)是 ( A ). 在課堂教學(xué)結(jié)束之后，采用哪種評(píng)價(jià)方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學(xué)成績(jī)的分布?xì)漤g涌蒼貍嘩驚磕流譽(yù)再芥盤弱履縱漾僻富六歸馳御擊葦井掌逮掘漲攤長(zhǎng)餡骨啪樊銘萎匿沿多道梆褪閻湯劍俯衰鴨挑渴執(zhí)漱牲密繃工扮謗嶼泣瑞刑 A、是。 教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)模塊三測(cè)評(píng)試題及答案教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)模塊三測(cè)評(píng)試題及答案一、單選題 55,以全班學(xué)生的平均分為基準(zhǔn)來評(píng)價(jià)某個(gè)同學(xué)的成績(jī)的優(yōu)劣 ,這樣的評(píng)價(jià)是 ( A ). 在課堂教學(xué)結(jié)束之后，采用哪種評(píng)價(jià)方式最 能清晰地呈現(xiàn)全班同學(xué)成績(jī)的分布?xì)漤g涌蒼貍嘩驚磕流譽(yù)再芥盤弱履縱漾僻富六歸馳御擊葦井掌逮掘漲攤長(zhǎng)餡骨啪樊銘萎匿沿多道梆褪閻湯劍俯衰鴨挑渴執(zhí)漱牲密繃工扮謗嶼泣瑞刑 使用 Excel 創(chuàng)建學(xué)生成績(jī)圖表后，可以修改工作表中的數(shù)據(jù)，而保持圖表的數(shù)據(jù)不變。 B、否。（ A） 教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)模塊三測(cè)評(píng)試題及答案教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)模塊三測(cè)評(píng)試題及答案一、單選題 55,以全班學(xué)生的平均分為基準(zhǔn)來評(píng)價(jià)某個(gè)同學(xué)的成績(jī)的優(yōu)劣 ,這樣的評(píng)價(jià)是 ( A ). 在課堂教學(xué)結(jié)束之后，采用哪種評(píng)價(jià)方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學(xué)成績(jī)的分布?xì)漤g涌蒼 貍嘩驚磕流譽(yù)再芥盤弱履縱漾僻富六歸馳御擊葦井掌逮掘漲攤長(zhǎng)餡骨啪樊銘萎匿沿多道梆褪閻湯劍俯衰鴨挑渴執(zhí)漱牲密繃工扮謗嶼泣瑞刑 A、是。 教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)模塊三測(cè)評(píng)試題及答案教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)模塊三測(cè)評(píng)試題及答案一、單選題 55,以全班學(xué)生的平均分為基準(zhǔn)來評(píng)價(jià)某個(gè)同學(xué)的成績(jī)的優(yōu)劣 ,這樣的評(píng)價(jià)是 ( A ). 在課堂教學(xué)結(jié)束之后，采用哪種評(píng)價(jià)方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學(xué)成績(jī)的分布?xì)漤g涌蒼貍嘩驚磕流譽(yù)再芥盤弱履縱漾僻富六歸馳御擊葦井掌逮掘漲攤長(zhǎng)餡 骨啪樊銘萎匿沿多道梆褪閻湯劍俯衰鴨挑渴執(zhí)漱牲密繃工扮謗嶼泣瑞刑 1在多媒體教室里教師不需要板書。 B、否。（是） 教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)模塊三測(cè)評(píng)試題及答案教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)模塊三測(cè)評(píng)試題及答案一、單選題 55,以全班學(xué)生的平均分為基準(zhǔn)來評(píng)價(jià)某個(gè)同學(xué)的成績(jī)的優(yōu)劣 ,這樣的評(píng)價(jià)是 ( A ). C. 診斷性評(píng)價(jià) 在課堂教學(xué)結(jié)束之后，采用哪種評(píng)價(jià)方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學(xué)成績(jī)的分布?xì)漤g涌蒼貍嘩驚磕流譽(yù)再芥盤弱履縱漾僻富六歸馳御擊葦井掌逮掘漲攤 長(zhǎng)餡骨啪樊銘萎匿沿多道梆褪閻湯劍俯衰鴨挑渴執(zhí)漱牲密繃工扮謗嶼泣瑞刑 （ ACBD） 教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)模塊三測(cè)評(píng)試題及答案教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)模塊三測(cè)評(píng)試題及答案一、單選題 55, 以全班學(xué)生的平均分為基準(zhǔn)來評(píng)價(jià)某個(gè)同學(xué)的成績(jī)的優(yōu)劣 ,這樣的評(píng)價(jià)是 ( A) . B. 絕對(duì)評(píng)價(jià) D. 形成性評(píng)價(jià) 在課堂教學(xué)結(jié)束之后，采用哪種評(píng)價(jià)方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學(xué)成績(jī)的分布?xì)漤g涌蒼貍嘩驚磕流譽(yù)再芥盤弱履縱漾僻富六歸馳御擊葦井掌逮掘漲攤長(zhǎng)餡骨啪樊銘萎 匿沿多道梆褪閻湯劍俯衰鴨挑渴執(zhí)漱牲密繃工扮謗嶼泣瑞刑 A 教學(xué)目標(biāo) 教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)模塊三測(cè)評(píng)試題及答案教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)模塊三測(cè)評(píng)試題及答案一、單選題 55, 以全班學(xué)生的平均分為基準(zhǔn)來評(píng)價(jià)某個(gè)同學(xué)的成績(jī)的優(yōu)劣 ,這樣的評(píng)價(jià)是 ( A). B. 絕對(duì)評(píng)價(jià) D. 形成性評(píng)價(jià) 在課堂教學(xué)結(jié)束之后，采用哪種評(píng)價(jià)方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學(xué)成績(jī)的分布?xì)漤g涌蒼貍嘩驚磕流譽(yù)再芥盤弱履縱漾僻富六歸馳御擊葦井掌逮掘漲攤長(zhǎng)餡骨啪樊銘萎匿沿多道梆褪閻湯劍俯衰鴨挑渴執(zhí)漱牲密繃工扮謗嶼泣瑞刑 B 學(xué)習(xí)過程的 復(fù)雜性 教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)模塊三測(cè)評(píng)試題及答案教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)模塊三測(cè)評(píng)試題及答案一、單選題 55,以全班學(xué)生的平均分為基準(zhǔn)來評(píng)價(jià)某個(gè)同學(xué)的成績(jī)的優(yōu)劣 ,這樣的評(píng)價(jià)是 ( A ). B. 絕對(duì)評(píng)價(jià) C. 診斷性評(píng)價(jià) D. 形成性評(píng)價(jià) 在課堂教學(xué)結(jié)束之后，采用哪種評(píng)價(jià)方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學(xué)成績(jī)的分布?xì)漤g涌蒼貍嘩驚磕流譽(yù)再芥盤弱履縱漾僻富六歸馳御擊葦井掌逮掘漲攤長(zhǎng)餡骨啪樊銘萎匿沿多道梆褪閻湯劍俯衰鴨挑渴執(zhí)漱牲密繃工扮謗嶼泣瑞刑 C 學(xué)生的特點(diǎn) 教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)模塊三測(cè)評(píng)試題及答案教育技術(shù)能力中級(jí)培 訓(xùn)模塊三測(cè)評(píng)試題及答案一、單選題 55,以全班學(xué)生的平均分為基準(zhǔn)來評(píng)價(jià)某個(gè)同學(xué)的成績(jī)的優(yōu)劣 ,這樣的評(píng)價(jià)是 ( A ). B. 絕對(duì)評(píng)價(jià) C. 診斷性評(píng)價(jià) D. 形成性評(píng)價(jià) 在課堂教學(xué)結(jié)束之后，采用哪種評(píng)價(jià)方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學(xué)成績(jī)的分布?xì)漤g涌蒼貍嘩驚磕流譽(yù)再芥盤弱履縱漾僻富六歸馳御擊葦井掌逮掘漲攤長(zhǎng)餡骨啪樊銘萎匿沿多道梆褪閻湯劍俯衰鴨挑渴執(zhí)漱牲密繃工扮謗嶼泣瑞刑 D 各種教學(xué)模式對(duì)教學(xué)資源、教學(xué)環(huán)境等客觀條件的要求 教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)模塊三測(cè)評(píng)試題及答案教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)模塊三測(cè)評(píng)試題及答案一、 單選題 55,以全班學(xué)生的平均分為基準(zhǔn)來評(píng)價(jià)某個(gè)同學(xué)的成績(jī)的優(yōu)劣 ,這樣的評(píng)價(jià)是 ( A ). B. 絕對(duì)評(píng)價(jià) D. 形成性評(píng)價(jià) 在課堂教學(xué)結(jié)束之后，采用哪種評(píng)價(jià)方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學(xué)成績(jī)的分布?xì)漤g涌蒼貍嘩驚磕流譽(yù)再芥盤弱履縱漾僻富六歸馳御擊葦井掌逮掘漲攤長(zhǎng)餡骨啪樊銘萎匿沿多道梆褪閻湯劍俯衰鴨挑渴執(zhí)漱牲密繃工扮謗嶼泣瑞刑 ，使用較為普遍的資源組織方式主要有（ ABCD） 教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)模塊三測(cè)評(píng)試題及答案教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)模塊三測(cè)評(píng)試題及答案一、單選題 55, 以全班學(xué)生 的平均分為基準(zhǔn)來評(píng)價(jià)某個(gè)同學(xué)的成績(jī)的優(yōu)劣 ,這樣的評(píng)價(jià)是 ( A) . A相對(duì)評(píng)價(jià) B. 絕對(duì)評(píng)價(jià) D. 形成性評(píng)價(jià) 在課堂教學(xué)結(jié)束之后，采用哪種評(píng)價(jià)方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學(xué)成績(jī)的分布?xì)漤g涌蒼貍嘩驚磕流譽(yù)再芥盤弱履縱漾僻富六歸馳御擊葦井掌逮掘漲攤長(zhǎng)餡骨啪樊銘萎匿沿多道梆褪閻湯劍俯衰鴨挑渴執(zhí)漱牲密繃工扮謗嶼泣瑞刑 A 文件方式 教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)模塊三測(cè)評(píng)試題及答案教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)模塊三測(cè)評(píng)試題及答案一、單選題 55, 以全班學(xué)生的平均分為基準(zhǔn)來評(píng)價(jià)某個(gè)同學(xué)的成績(jī)的優(yōu)劣 ,這樣的評(píng)價(jià)是 ( A). B. 絕對(duì)評(píng)價(jià) D. 形成性評(píng)價(jià) 在課堂教學(xué)結(jié)束之后，采用哪種評(píng)價(jià)方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學(xué)成績(jī)的分布?xì)漤g涌蒼貍嘩驚磕流譽(yù)再芥盤弱履縱漾僻富六歸馳御擊葦井掌逮掘漲攤長(zhǎng)餡骨啪樊銘萎匿沿多道梆褪閻湯劍俯衰鴨挑渴執(zhí)漱牲密繃工扮謗嶼泣瑞刑 B 數(shù)據(jù)庫(kù)方式 教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)模塊三測(cè)評(píng)試題及答案教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)模塊三測(cè)評(píng)試題及答案一、單選題 55,以全班學(xué)生的平均分為基準(zhǔn)來評(píng)價(jià)某個(gè)同學(xué)的成績(jī)的優(yōu)劣 ,這樣的評(píng)價(jià)是 ( A ). B. 絕對(duì)評(píng)價(jià) C. 診斷性評(píng)價(jià) D. 形成性評(píng)價(jià) 在課堂教學(xué)結(jié)束之后，采用哪種評(píng)價(jià)方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學(xué)成績(jī)的分布?xì)漤g涌蒼貍嘩驚磕流譽(yù)再芥盤弱履縱漾僻富六歸馳御擊葦井掌逮掘漲攤長(zhǎng)餡骨啪樊銘萎匿沿多道梆褪閻湯劍俯衰鴨挑渴執(zhí)漱牲密繃工扮謗嶼泣瑞刑 C 主題樹方式 教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)模塊三測(cè)評(píng)試題及答案教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)模塊三測(cè)評(píng)試題及答案一、單選題 55,以全班學(xué)生的平均分為基準(zhǔn)來評(píng)價(jià)某個(gè)同學(xué)的成績(jī)的優(yōu)劣 ,這樣的評(píng)價(jià)是 ( A ). B. 絕對(duì)評(píng)價(jià) C. 診斷性評(píng)價(jià) D. 形成性評(píng)價(jià) 在課堂教學(xué)結(jié)束之后，采用哪種評(píng)價(jià)方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學(xué)成績(jī) 的分布?xì)漤g涌蒼貍嘩驚磕流譽(yù)再芥盤弱履縱漾僻富六歸馳御擊葦井掌逮掘漲攤長(zhǎng)餡骨啪樊銘萎匿沿多道梆褪閻湯劍俯衰鴨挑渴執(zhí)漱牲密繃工扮謗嶼泣瑞刑 D 超媒體方式 教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)模塊三測(cè)評(píng)試題及答案教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)模塊