教案作文的整合-在線瀏覽
2025-06-18 12:18本頁(yè)面
【正文】 話題、素材與作者情感、素材與意象（指由文章人物的品質(zhì)與事物的聯(lián)系）等方面的整合情況。如《白楊禮贊》一文，抗日民族的精神是通過(guò)白楊樹(shù)傳達(dá)出來(lái)的。像白楊樹(shù)、海燕我們就稱(chēng)為文章的意象。師：下面請(qǐng)同學(xué)們閱讀文章，邊讀邊勾出文章的素材內(nèi)容、感情的詞語(yǔ)、緊扣話題的句子和文章的意象。三、講解討論要求（1分鐘）師：為了節(jié)省時(shí)間，我們分組進(jìn)行討論。我們以前后相鄰的4位同學(xué)一組討論，討論時(shí)選出一位發(fā)言人，討論結(jié)束，起來(lái)發(fā)言。四、學(xué)生討論（5分鐘）生：討論。五、匯報(bào)交流討論結(jié)果（18分鐘）師：剛才我們討論了本文的整合技巧，下面請(qǐng)各組發(fā)言人起來(lái)匯報(bào)討論結(jié)果。師：請(qǐng)你概括每個(gè)人物素材的情況。特別提醒：我們?cè)谶x擇素材時(shí)，要注意素材的多元性，不同時(shí)代、不同行業(yè)、不同地域都要考慮。生1：嵇康的自我認(rèn)識(shí)：不愿入仕，過(guò)著鐵匠似的生活。生2：莊子的自我認(rèn)識(shí)：置相位不顧，過(guò)著清貧飄零的生活。生3：項(xiàng)羽的自我認(rèn)識(shí)：不愿茍活，投江而死。師小結(jié)：三個(gè)素材是靠話題“自我認(rèn)識(shí)與他人的期望”來(lái)整合在一起的。所以，文章離不開(kāi)素材與感情的整合。師：請(qǐng)說(shuō)出作者運(yùn)用在每一個(gè)人物上，表現(xiàn)自己感情的詞語(yǔ)。師小結(jié)：贊揚(yáng)是三個(gè)素材與作者情感整合的結(jié)果。（板書(shū)）話 題（自我認(rèn)識(shí)與他人的期望）素材1——素材2——素材3 （嵇康） （莊子） （項(xiàng)羽）情感 （贊 揚(yáng)）（四）素材與意象的整合師：由素材到意象，中間有一座橋梁，這座橋梁就是素材和意象的相似點(diǎn)。下面，我們來(lái)聽(tīng)8組同學(xué)對(duì)素材與意象整合的討論結(jié)果。生2：由莊子的曳尾于泥涂——不向權(quán)勢(shì)顯貴屈服——與菊花的高潔相似——菊之傲生3：由項(xiàng)王投江而死——死有尊嚴(yán)受人尊敬——與菊花死后留香相似——菊之殤師小結(jié)：這些素材表現(xiàn)出來(lái)的同一事物的不同狀態(tài)的不同意象，又統(tǒng)一在“菊花飄香”的意象之中。特別提醒：我們?cè)谶x擇意象時(shí)，通常要選擇那些引起我們美的感官，激發(fā)人奮發(fā)向上的事物來(lái)傳遞。（板書(shū)）話 題（自我認(rèn)識(shí)與他人的期望）素材1——素材2——素材3 （嵇康） （莊子） （項(xiàng)羽）情感 （贊 揚(yáng)）意象1 意象2 意象3（菊之淡） （菊之傲） （菊之殤）題 目（菊花飄香的時(shí)節(jié)）師總結(jié)強(qiáng)調(diào)：一篇文章的整合構(gòu)思是與本板書(shū)相一致的，但在寫(xiě)作時(shí)順序剛剛與板書(shū)相反。七、學(xué)生交流（3分鐘）八、
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