幼兒園語言教學(xué)設(shè)計-在線瀏覽
2025-06-14 12:52本頁面
【正文】 ，提高表演能力?；顒訙?zhǔn)備: 圖四幅，道具：草帽若干，扁擔(dān)一根，《猴子學(xué)樣》的伴奏磁帶，樹，猴子面具活動流程:，它是誰？現(xiàn)在將有一群猴子在樹上玩耍，它們發(fā)生了一些很有趣的事，到底是什么事我們一起來看一下吧。討論：老爺爺想出的最后一個方法管用嗎？：鼓勵幼兒完整講述故事內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒說說：這是一群怎么樣的小猴子？這是一個怎樣的老爺爺？：讓幼兒用動作來表現(xiàn)某圖片中發(fā)生的一件事?；顒友由欤簩⒔叹叻诺奖硌輩^(qū)，供幼兒分角色表演該故事。嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出故事中角色的對話。活動準(zhǔn)備：有一定的植物發(fā)芽的知識經(jīng)驗?！靶∨笥眩銈兂赃^桃子嗎，桃子吃完剩下什么？小桃仁怎么才能長成一棵小桃樹?”引導(dǎo)幼兒討論。二、老師向幼兒講述故事，幫助幼兒分析理解故事內(nèi)容。并提問：故事的名字叫什么？小桃仁最后變成了什么？結(jié)合圖片幫助幼兒理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒體驗春風(fēng)、春雨、太陽光，老桃樹對小桃仁的愛以及它們的不同對話?！巴蝗挥幸坏琅笱蟮牧凉鈴哪嗤量p里射進(jìn)來，這亮光是誰？”“太陽光照在身上感覺怎么樣？”“太陽光又是怎么說的？”（引導(dǎo)幼兒說出太陽光的話，體驗太陽光暖洋洋的）“啊，外面多么美，小桃仁又使勁挺了挺身子，出來了，它只覺得眼睛前面一亮，它看到了什么？（引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述優(yōu)美的情景，體會小桃仁的快樂心情。）(2)小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹？(3)它們是怎么幫助小桃仁的，小桃仁的心情是怎樣的？小桃仁為什么要使勁挺直身子?？偨Y(jié)小桃仁發(fā)芽生長的三個必要條件。“小桃仁是怎樣變成小桃樹的？小朋友們又是在誰的愛撫下長大的？（通過小桃仁的長大也能想到別人對自己付出的愛，體會愛與被愛的美好。并且教師有表情的與幼兒互動的講述故事，鼓勵幼兒嘗試將角色對話用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出來。三、引導(dǎo)幼兒分角色表演故事。6 小狐貍畫春天活動目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，能說出故事中角色的簡單對話，知道春天是播種的季節(jié)?；顒訙?zhǔn)備：教學(xué)掛圖、故事磁帶。請幾個小朋友講述觀察到的內(nèi)容。老師也把這幅圖編了一個好聽的故事，你們要仔細(xì)聽，老師還有問題要提問啊。 故事中有哪幾種動物？小猴、小熊、小刺猬是怎樣迎接春天的？（2） 小狐貍畫的春天變成了什么樣？小動物們種的樹、草、花變成了什么樣?（4）學(xué)習(xí)使用“一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水”等詞語。請幼兒說說自己最贊成哪些小動物的做法？為什么？如果是你，你會怎么做？教師小結(jié)：春天是播種的季節(jié)，不能懶惰，只有在春天辛勤的勞動，才能使春天變得美麗。（1） 讓幼兒邊講故事邊表演?；顒友由欤?把頭飾放在表演區(qū)，讓幼兒繼續(xù)表演故事，教師及時指導(dǎo)。能有感情地背誦古詩，感受古詩的韻律美和意境美?；顒訙?zhǔn)備投影儀、幼兒用書第2冊、掛圖四幅、有關(guān)錄音帶、課件活動過程一、教師出示掛圖，用美麗的畫面來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣：師：“畫面上有什么？它們分別在什么地方？”（逐幅畫出示，請幼兒試著講述上面有什么。）教師在幼兒充分講述的基礎(chǔ)上加以小節(jié)并引出古詩，引導(dǎo)幼兒理解古詩內(nèi)容及含義。（4）用同樣方式讓幼兒自由講述其他三幅圖，教師小結(jié)引出古詩中的句子，并對較難理解的字進(jìn)行解釋。三、教師利用課件簡單介紹詩人杜甫和寫這首詩的背景，激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩的欲望。以后小朋友和爸爸媽媽到外面旅游時，看到我們祖國的美好山河，也可以試著編首詩。四、指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，朗誦古詩，表現(xiàn)出詩人的歡快心情！8我的小手會說話活動目標(biāo) 引導(dǎo)幼兒看手勢創(chuàng)編不同的故事, 提高口語表達(dá)能力。課件視頻:手語歌曲《祈禱》 一、導(dǎo)入“會說話的手” 教師做簡單的手勢,讓幼兒聯(lián)想像什么。 教師:有的手勢能讓你聯(lián)想到一些東西。 現(xiàn)在我做一個手勢,你們想一想它像什么,想得越多越好。 請個別幼兒做手勢,讓其余幼兒猜猜是什么。 三、看手勢編故事。 手勢不僅可以說話,還能講故事呢! (1)還有哪些人只能用手勢來說話? (激發(fā)幼兒關(guān)心聾啞人的情感) (幼兒學(xué)做) 欣賞手語歌曲《祈禱》9小白兔和小黑兔活動目標(biāo):學(xué)用響亮的聲音講述畫面的內(nèi)容。 體驗好朋友之間相互幫助、相互關(guān)心的情感。 活動準(zhǔn)備: 一、觀察畫面(1):小白兔看見蘿卜了 幼:拔蘿卜、摘樹葉、出去玩。 師:小白兔看到蘿卜會怎么做呢? 二、觀察畫面(2):小白兔拔蘿卜還是沒有拔出來,小白兔怎么樣? 幼:大卡車來運上去,找好朋友幫忙,請駕駛員幫忙,就拔小蘿卜來吃。 師:這時小白兔又想到了誰?云記號里是什么?老師戴頭飾和幼兒一起表演。 三、觀察畫面(3):小黑兔送小白兔回家 幼:別哭,別哭,我來幫助你。) 兩個人抱一抱,發(fā)現(xiàn)每個人都有自己的好朋友,模擬和好朋友到草地上玩,三個、四個手拉手,變成好朋友了。 附故事 一天,小白兔出去玩,走著走著,突然發(fā)現(xiàn)地上有一只大蘿卜。怎么辦呢?小白兔想去找小黑兔幫忙。 來到小黑兔的家,小白兔對小黑兔說:“小黑兔,我發(fā)現(xiàn)了一只大蘿卜,你和我一起去拔蘿卜好嗎?”小黑兔說:“好的,好的。 兩個好朋友一起用力拔蘿卜,“嗨喲——嗨喲——”蘿卜終于拔出來了。小白兔害怕得哭了起來。””10圓活動目標(biāo): 活動準(zhǔn)備: 活動過程: 師:小朋友,今天老師給你們帶來了一本有趣的繪本,看看封面上的圖形,你認(rèn)識嗎?這本繪本的名字叫《圓》。 教師引導(dǎo)幼兒集體欣賞PPT。 提問:“一個圓,孤零零,它會變成什么呢?還會變成什么呢?我們一起來看看吧。 “兩個圓,來做伴”它會變成什么呢?還會變成什么呢? 幼兒自主閱讀繪本4—5個圓的內(nèi)容。 提問:“接下來會是幾個圓?又會變成什么好東西呢?我們一起來看繪本,從貓頭鷹的地方往后看”。 “四個圓,排成排”它會變成什么呢?還像什么呢?圓藏在哪?(火車車輪) 三、師生邊完整欣賞PPT邊講述繪本,進(jìn)一步幫幼兒理解故事內(nèi)容 集體觀看PPT,第一次教師說前半句,幼兒說后半句。 師:小朋友真聰明,能和老師一起講故事了。寶寶說后面的“好像一個大餡餅”。 五、尋找教室中的圓形物品兩個圓來
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