【正文】 幼兒園語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)1 猴子撈月亮活動(dòng)目標(biāo)：了解故事的寓意，知道遇事多動(dòng)腦筋。通過(guò)故事及小實(shí)驗(yàn)，深入理解故事情節(jié)。和同伴玩水中成像的游戲，激發(fā)其探索科學(xué)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：配樂(lè)故事《猴子撈月亮》。每桌一盆水，一只手電筒?；顒?dòng)流程：以猜迷語(yǔ)的方式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。 有時(shí)掛在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)像把鐮刀。（月亮）教師講述故事《猴子撈月亮》。當(dāng)講到“老猴子說(shuō)：“快想辦法把月亮撈上來(lái)”時(shí)，停止講述并讓幼兒討論：（1）猜猜他們是怎樣撈月亮的？（2）月亮撈上來(lái)了嗎？為什么撈不上來(lái)？接著欣賞故事，教師進(jìn)行提問(wèn)：（1）故事的名字叫什么？（2）小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么？它怎么叫的？（3）大猴子跑來(lái)一看什么反應(yīng)？老猴子呢？（4）它們用什么方法撈月亮？撈到了沒(méi)有？為什么撈不到？（5）最后老猴子一抬頭，看見(jiàn)了什么？它對(duì)小猴子說(shuō)了什么？（6）聽(tīng)了這個(gè)故事，你懂得了什么道理？分小組進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)《水中成像》。用手電筒當(dāng)月亮，水盆當(dāng)井，并讓幼兒觀察：“水中‘月亮’的影子是什么樣的？用手去撈，‘月亮’變得怎么樣了？”使幼兒感知水面很平時(shí)，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。教師小結(jié)：我們?cè)谏钪杏鍪聭?yīng)該多動(dòng)腦筋、認(rèn)真思考。完整欣賞配樂(lè)故事《猴子撈月亮》?；顒?dòng)延伸：讓幼兒閱讀用書(shū)，進(jìn)一步加深對(duì)故事的理解。2 神奇的玻璃活動(dòng)目標(biāo)：理解故事中小白兔戰(zhàn)勝大灰狼的辦法，知道神奇玻璃的含義。讓幼兒了解凸透鏡的成像特點(diǎn)及在生活中的應(yīng)用。體驗(yàn)哈哈鏡成像的滑稽和有趣，感受人在哈哈鏡里的不同變化?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 放大鏡一個(gè)、凸透鏡一個(gè)、《神奇的玻璃》掛圖，故事磁帶?；顒?dòng)流程：師生談話：（1）小朋友你見(jiàn)過(guò)什么樣的玻璃？（幼兒自由討論）（2）小白兔也有一塊神奇的玻璃，你想知道嗎？（從而引出故事《神奇的玻璃》）出示《神奇的玻璃》掛圖請(qǐng)幼兒欣賞，老師講述故事并提出問(wèn)題：（1）小白兔在玩時(shí)撿到了什么？（2）他有什么驚奇的發(fā)現(xiàn)？（3）猜想小白兔想出了一個(gè)什么好辦法。出示放大鏡。請(qǐng)幼兒摸一摸，看一看，從而感知“玻璃”的神奇之處，知道放大鏡能將物體放大，然后啟發(fā)幼兒討論：怎樣利用這塊“神奇的玻璃”戰(zhàn)勝大灰狼?？磮D書(shū)聽(tīng)故事。老師播放故事磁帶請(qǐng)幼兒邊看圖畫(huà)邊聽(tīng)故事《神奇的玻璃》，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，然后提出問(wèn)題：（1）小兔子是利用什么辦法嚇跑大灰狼的？（2）如果是你會(huì)用什么辦法來(lái)打敗大灰狼？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)凸透鏡在生活中的應(yīng)用。（1）啟發(fā)幼兒繼續(xù)探索“玻璃”的神奇之處：看近的物體時(shí)，物體變大，離得遠(yuǎn)就會(huì)變小，而且物體是倒立的。這種“玻璃”就是凸透鏡。（2）組織幼兒進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)講述：小朋友還在什么地方見(jiàn)過(guò)這樣的鏡子，請(qǐng)幼兒討論；然后交流凸透鏡在生活中的用途。師生進(jìn)行討論：小朋友知道了凸透鏡的模樣和用處，想一想你們還見(jiàn)過(guò)其他什么樣的鏡子？（幼兒討論回答）然后老師總結(jié)：平面鏡、凹透鏡、哈哈鏡等?；顒?dòng)延伸：小朋友你知道哈哈鏡的用處嗎？那我們?nèi)ト龢堑墓R那里認(rèn)識(shí)一下它吧，鞏固對(duì)哈哈鏡知識(shí)的掌握。3 醒來(lái)后的驚喜活動(dòng)目標(biāo)：能細(xì)致地觀察人物動(dòng)作、神態(tài)、表情特征，大膽想象講述畫(huà)面內(nèi)容。體驗(yàn)作品中父親對(duì)兒子默默的愛(ài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：讓家長(zhǎng)幫助幼兒回憶與父親在一起的趣事。父親、兒子的圖片各一副教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)第3冊(cè)的第29頁(yè)?；顒?dòng)流程：一、開(kāi)始部分：分別出示圖片“父親”與“兒子”，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想父與子之間發(fā)生的事情。二、基本部分：教師分別出示掛圖或幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，根據(jù)需要進(jìn)行提問(wèn)： （1）圖1 假日的第一天早晨，兒子在做什么？爸爸和叔叔在干嘛？你從哪看出來(lái)的？ （2）圖2 爸爸和叔叔在做什么？他們?yōu)槭裁催@樣做？ （3）圖3 畫(huà)面上都有誰(shuí)？?jī)鹤?、爸爸、警察的表情、?dòng)作時(shí)什么樣的？代表什么意思？爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢？ （4）圖4 設(shè)置懸念a出示沒(méi)有背景的第四幅畫(huà)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)；如果自己是故事中的兒子，醒來(lái)后會(huì)有什么感覺(jué)？鼓勵(lì)幼兒將自己“驚奇、大膽、浪漫”的情景講給同伴聽(tīng)。b出示有背景的掛圖，請(qǐng)幼兒講述：這是什么地方，景色怎么樣？?jī)鹤有睦镌趺聪?？爸爸為什么躲到?shù)后面？ c教師看圖完整講述故事，幫助幼兒理解“輕手輕腳”，并用動(dòng)作模仿。知道假期到森林里玩正是兒子的心愿，這幅漫畫(huà)體現(xiàn)了父親對(duì)兒子深深地愛(ài)，可以鼓勵(lì)幼兒做個(gè)相親相愛(ài)的動(dòng)作。三、結(jié)束部分：結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己與爸爸之間的趣事，感受父親對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。活動(dòng)延伸：怎樣對(duì)父親表達(dá)自己的愛(ài)4 快樂(lè)的小公主活動(dòng)目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，知道給予也是一種快樂(lè)。了解讓自己快樂(lè)的方法，生活中保持快樂(lè)的心情?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 呼啦圈、《快樂(lè)的小公主》故事磁帶、教學(xué)掛圖《快樂(lè)的小公主》活動(dòng)流程：一、開(kāi)始部分：出示“呼啦圈”引入課題 提問(wèn)：小朋友有沒(méi)有玩過(guò)呼啦圈？玩呼啦圈的時(shí)候是什么感覺(jué)？開(kāi)不開(kāi)心、快不快樂(lè)？想不想把這份快樂(lè)分享給我們的好伙伴呢？總結(jié)：每個(gè)人都有自己開(kāi)心和不開(kāi)心的時(shí)候，不開(kāi)心會(huì)對(duì)身體不好，家人和好朋友也會(huì)擔(dān)心，所以我們要讓自己開(kāi)心快樂(lè)，并把這份快樂(lè)分享給我們身邊的人。二、基本部分：教師播放錄音機(jī)，讓幼兒聽(tīng)故事《快樂(lè)的小公主》，并提出以下問(wèn)題： （1）故事的名字叫什么？小公主住在哪里？她為什么不開(kāi)心？故事里都有哪些小動(dòng)物?。?2）小公主后來(lái)找到快樂(lè)了嗎？她是怎么找到快樂(lè)的？真正的快樂(lè)在哪里呢？教師再次播放錄音機(jī)讓幼兒聽(tīng)故事《快樂(lè)的小公主》，借以加深幼兒的記憶。教師出示掛圖《快樂(lè)的小公主》，引導(dǎo)幼兒看圖講述故事內(nèi)容，讓幼兒了解讓自己快樂(lè)的方法。三、結(jié)束部分： 教師引導(dǎo)幼兒討論：如果我們不開(kāi)心的時(shí)候，可以用什么方法讓自己快樂(lè)呢？如果自己的小伙伴和家人不開(kāi)心，我們要用什么方法讓他們快樂(lè)起來(lái)呢？活動(dòng)延伸：幼兒回家與爸爸媽媽討論快樂(lè)的方法，幫助自己和他人，讓所有人都獲得快樂(lè)，在快樂(lè)中生活。5 猴子學(xué)樣活動(dòng)目標(biāo)。，理解圖意，樂(lè)意表達(dá)自己的理解感覺(jué)。，激發(fā)表演興趣，提高表演能力。，多想辦法?；顒?dòng)準(zhǔn)備: 圖四幅，道具：草帽若干，扁擔(dān)一根，《猴子學(xué)樣》的伴奏磁帶，樹(shù)，猴子面具活動(dòng)流程:，它是誰(shuí)？現(xiàn)在將有一群猴子在樹(shù)上玩耍，它們發(fā)生了一些很有趣的事，到底是什么事我們一起來(lái)看一下吧。：你看到了什么，老公公在干什么？老公公挑著一擔(dān)帽子到城里去賣(mài)，坐在大樹(shù)下面睡覺(jué)發(fā)生了什么事?：猴子在樹(shù)上為什么又蹦又跳，它在干什么？老公公看到了，老公公怎么說(shuō)，為什么那么急，老公公會(huì)對(duì)猴子說(shuō)些什么？猴子有沒(méi)有把帽子給老公公？：老公公急得那樣后怎么做的，猴子看見(jiàn)了會(huì)怎么做？猴子為什么看見(jiàn)老公公這樣做它也這樣做？老公公開(kāi)始想辦法了，結(jié)果如何？：老公公又想出更好的辦法使得帽子得以回返，什么辦法呢？通過(guò)音樂(lè)欣賞故事：將每幅圖中的關(guān)鍵詞語(yǔ)“抬頭、伸手、搔腦袋、扔”貼到相應(yīng)的畫(huà)面中。討論：老爺爺想出的最后一個(gè)方法管用嗎？：鼓勵(lì)幼兒完整講述故事內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：這是一群怎么樣的小猴子？這是一個(gè)怎樣的老爺爺？：讓幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)某圖片中發(fā)生的一件事。用帽子等道具引導(dǎo)幼兒分角色表演。活動(dòng)延伸：將教