學(xué)校德育課程一體化工作實(shí)施計(jì)劃方案-在線瀏覽
2025-06-13 06:17本頁面
【正文】 造“四位一體”德育課程體系。開發(fā)德育校本課程，建立學(xué)段銜接、內(nèi)容豐富、系統(tǒng)完善的德育課程體系。制定德育課程具體貫徹落實(shí)意見。制定學(xué)科德育參透計(jì)劃。要在學(xué)科教學(xué)中加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。制定傳統(tǒng)文化課程具體貫徹落實(shí)意見。探索課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐互相融通、互相補(bǔ)充的有效教學(xué)方式，構(gòu)建學(xué)校、社會(huì)和家庭一體的實(shí)踐教育機(jī)制。探索實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)辦法和實(shí)踐教育質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建以生為本、體驗(yàn)核心、知行合一的實(shí)踐德育新機(jī)制。要對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行培訓(xùn)，要引導(dǎo)教師認(rèn)真研究和解讀《山東省中小學(xué)德育課程一體化實(shí)施指導(dǎo)綱要》，讓教師切實(shí)把握指導(dǎo)綱要的指導(dǎo)思想和具體要求。教育教學(xué)輔助等學(xué)校管理人員要堅(jiān)持言傳身教，做好行為示范和表率。年3月—2017月）。（二）落實(shí)推進(jìn)階段（2017月—2018月），展開教學(xué)研究。加強(qiáng)德育實(shí)施的專題教研指導(dǎo)和調(diào)研，針對(duì)存在問題加以研究解決；開展專題研討活動(dòng)，總結(jié)、提煉有效經(jīng)驗(yàn)和成功做法。打造、推出德育課程一體化工作的骨干教師。，通過深入研究，提煉成功經(jīng)驗(yàn)，形成階段性成果。年8年12。年1。發(fā)揮骨干教師帶頭作用，成立研究組，加強(qiáng)在推進(jìn)過程中的研究；開展跨學(xué)科、跨學(xué)段的教研活動(dòng)，逐步形成學(xué)科縱向銜接、橫向貫通的格局；組織相應(yīng)學(xué)科教師培訓(xùn)、相應(yīng)學(xué)科課程德育貫徹落實(shí)意見和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定，以及相應(yīng)學(xué)科課例、案例、典型經(jīng)驗(yàn)等的征集、評(píng)選。加強(qiáng)在推進(jìn)過程中的調(diào)研；開發(fā)形式多樣、內(nèi)容系統(tǒng)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，構(gòu)建完整的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程體系；加強(qiáng)校本實(shí)踐基地建設(shè)，開展學(xué)生社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)。少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員：
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