荷塘月色教學(xué)設(shè)計(jì)說明-在線瀏覽
2025-06-04 12:06本頁面
【正文】 枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”。今天我們再學(xué)習(xí)一篇跟荷花有關(guān)文章——朱自清的《荷塘月色》，看看朱自清筆下的荷花、荷塘又是怎樣的？ （設(shè)計(jì)意圖：激情導(dǎo)入，營造氛圍，激發(fā)學(xué)生對荷花的熱愛。原籍浙江紹興，生于江蘇海州。1920年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系，學(xué)生時(shí)代即創(chuàng)作新詩，后又從事散文寫作。1925年到清華大學(xué)任教?？谷諔?zhàn)爭時(shí)期，任西南聯(lián)合大學(xué)教授。1948年病逝于北京。一二蔣介石背叛革命之時(shí)。懷著這種孤獨(dú)苦悶的心情，寫下了《荷塘月色》這篇文章。2全文分三部分第一部分（第1自然段）寫作者夜深人靜時(shí)去荷塘觀賞月色的緣由。第二部分（第2—6自然段）是全文的主體，細(xì)致地描繪荷塘月色的迷人、恬靜，抒發(fā)作者淡淡的喜悅和哀愁。第三部分（第710自然段），寫江南采蓮習(xí)俗及惦念江南之情，表達(dá)了作者對美好生活的向往。游蹤：家——小路——荷塘——家問題3：一夜暢游，朱自清找到了心靈的寧靜嗎？到底找到?jīng)]有呢？我們一起來看一看作者心情是怎樣變化的請看第3自然段的內(nèi)心獨(dú)白我們先一起來朗讀這個(gè)自然段（學(xué)生齊讀）“我且受用這無邊的荷香月色好了”流露出作者為能夠暫時(shí)得到自由，欣賞荷塘月色而淡淡喜悅——可見作者幻想超脫現(xiàn)實(shí)問題5：作者的情感路線是怎樣的？ 暗線：不寧靜——追求寧靜——寧靜——走出寧靜(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對課文的脈絡(luò)有清晰的認(rèn)識(shí)) 精講課文（1） 講讀第一部分 1． 朗讀。周圍已經(jīng)沉靜下來了，本來可以好好想一些問題，但是，許多的事縈繞在自己頭腦中，無法理清，“忽然”想起了荷塘，作者是為了排遣內(nèi)心的煩惱，找尋片刻的心靈的寧靜而去荷塘邊的。：這一部分是按照什么線索來寫的？按照作者的活動(dòng)、視線的轉(zhuǎn)移，有層次地展現(xiàn)荷塘月夜的美麗景色，抒發(fā)作者的感情。小路（第2段）——荷塘（第4段）——月色（第5段）——荷塘周圍的樹（第6段）文章先寫去荷塘必經(jīng)的小路。提問：這條小路有些什么特點(diǎn)？曲折與多樹是構(gòu)成幽僻的重要條件。多樹則蓊蓊郁郁，更顯幽深僻靜。文章用了對比的方式，襯托出月下小路的美。用白天（少人走），一般的夜晚（更加寂寞），沒有月光的晚上（陰森森的）和今天的淡月比，寫出景色朦朧，富有詩意，第一次把“月色”點(diǎn)了出來。歸納：請學(xué)生把“象今晚上，現(xiàn)在都可不理”這段話劃出來。作者感到在這種幽僻的壞境之中，自己成了一個(gè)自由的人。聯(lián)系文章的寫作背景，可以理解這種感受，表達(dá)了作者對自由寧靜生活的向往和對黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿，進(jìn)一步點(diǎn)明了夜游的原因。背誦課文第四段，討論以下問題。（1）作者寫月下的荷塘景物順序是如何安排的?先總寫荷塘，再寫葉子、荷花、荷香、荷波和流水。荷葉像亭亭的舞女的裙，用比喻，以動(dòng)寫靜，寫出了高而圓的風(fēng)姿裊娜地開著了，擬人，飽滿的花
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1