精彩極了和糟糕透了教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2025-06-04 08:21本頁面
【正文】 父母的愛，正確表達(dá)對(duì)父母的愛。父親不離不棄，救出地震中的兒子；母親用善良與無私滿足了兒子對(duì)讀書的渴望。審讀課題：請(qǐng)同學(xué)們觀察并讀課題，看看這篇課文的題目，你發(fā)現(xiàn)了什么嗎？（有一對(duì)反義詞、用了引號(hào)）讀課題：請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課題。（設(shè)計(jì)意圖：課題是一篇文章的“眼”，也是文章的“綱”，把課題作為切入口，觀察和思考課題則是對(duì)預(yù)習(xí)的一個(gè)反思，為讀課題做準(zhǔn)備；多種語氣、多種感情、多種形式讀課題，則可以讓學(xué)生從多角度體會(huì)課文，反映學(xué)生對(duì)課文的初步理解程度。以自己喜歡的方式讀文，看看課文講了一件什么事，看看課文按什么順序?qū)懙模ㄔO(shè)計(jì)說明：我們的語文教學(xué)講究一個(gè)“整體”觀，使學(xué)生對(duì)整篇課文有整體的把握。讀一讀，想一想，做一做：
當(dāng)“我”寫了第一首詩后，母親是怎樣評(píng)價(jià)的？“我”的表現(xiàn)怎樣？父親又是怎樣評(píng)價(jià)的？我有什么反應(yīng)？請(qǐng)用不同的線條畫出有關(guān)母親、父親、“我”的動(dòng)作、神態(tài)、語言描寫的詞句，并把你的理解和感受標(biāo)注在書上。老師提問：“我“更在意誰的評(píng)價(jià)（1）“媽媽，爸爸下午什么時(shí)候回來？”我紅著臉問?！八砩掀唿c(diǎn)鐘回來。（2）“整個(gè)下午我都懷著一種自豪感等待父親回來。將近七點(diǎn)鐘的時(shí)候，我悄悄走進(jìn)飯廳，滿懷信心地把它放在餐桌父親的位置上。七點(diǎn)一刻。父親還沒有回來。（讓學(xué)生從標(biāo)點(diǎn)上理解巴迪的心情。）是啊，巴迪小時(shí)候?qū)懴铝怂松牡谝皇自?，卻得到媽媽高度的評(píng)價(jià)。）四、學(xué)習(xí)“明理”，重在感悟。隨著時(shí)間的推移，巴迪長(zhǎng)大了。（巴迪認(rèn)識(shí)到能同時(shí)擁有這兩種評(píng)價(jià)是一種“幸運(yùn)”；這兩種不同的評(píng)價(jià)給了他走向成功必不可少的兩種“力量”；這兩種評(píng)價(jià)有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)，那就是——“愛”。但是僅僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引入歧途?！盉 我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛。小結(jié)：是的，有了這兩種力量還不夠，還需要我們不因?yàn)槁牭劫澝赖穆曇舳つ框湴?，而是從中汲取前進(jìn)的動(dòng)力和信心；也不因?yàn)槁牭脚u(píng)的聲音而垂頭喪氣，而是從中找到改進(jìn)的方向！這樣我們才能駕著生活的小船駛向（設(shè)計(jì)意圖后兩段“明理”是全文的重點(diǎn)所在，也是難點(diǎn)所在。這里尤其要注意的是：學(xué)生對(duì)“兩種評(píng)價(jià)都是愛”是比較容易理解的，但往往教師會(huì)忽視涉及到的自身“正確認(rèn)識(shí)、謹(jǐn)慎把握”的這種內(nèi)因的決定性因素的探討。再次讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到巴迪擁有兩種力量的重要性。課件展示一組溫馨而又飽含愛的畫面，通過視覺的沖擊，讓學(xué)生感受愛，回報(bào)愛。感情朗讀，用心感悟
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