精彩極了和糟糕透了教學(xué)設(shè)計說明-在線瀏覽
2025-06-04 07:58本頁面
【正文】 子，標(biāo)清自然段。）三．走進母愛，父母的態(tài)度竟然完全不同？究竟什么原因呢，我們先來走進這位母親。此時，我的心情怎樣？請同學(xué)們讀第二、第三自然段課文，把能表達(dá)我的心情的語句畫一畫，體會著讀一讀。）我也找到了一句，這句話給我的感受很深刻。你從中讀懂了什么呢？（“我”盼著父親回家，早一點讀到我寫的第一首詩。（課件下方出示：七點。）（學(xué)生發(fā)現(xiàn)用了句號）！用句號的表達(dá)效果有什么不同？帶著句號讀一讀，體會體會。）（一邊出示文字，教師一邊讀：他是一家影片公司的重要人物，寫過好多劇本。）小巴迪已經(jīng)開始做美夢了！他在想，父親讀了我寫的第一首詩，他一定會說……（課件出示：父親讀了我寫的詩，一定會說：“ ！”）四．走進父愛，認(rèn)真地讀了我寫的那首只有14行的詩，以至于我覺得父親好像讀了半個小時?！备赣H把詩扔回原處。？再讀父親的話。？（課件出示“扔”字下的著重號，突出顯示“扔”字。？（父親覺得不值一提、很糟糕、有點生氣）。巴迪還是個孩子，這是他寫的第一首詩?！保W(xué)生略讀。（課件出示句子：“我不明白，”父親并不退讓，“難道世界上糟糕的詩還不夠多么？”）學(xué)生略讀。五．討論交流臺，面對巴迪寫的第一首詩，父親就給了如此嚴(yán)厲的打擊，父親這樣做對嗎？母親的欣喜和贊賞曾經(jīng)讓巴迪多么得意啊!難道母親錯了嗎？你支持誰的做法呢？以小組為單位交流，并且從課文中找到理由。正如巴迪成為一名名副其實的作家以后所感受到的一樣：（課件先后出示句子：（1）一個作家，應(yīng)該說生活中的每
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