【正文】
D. 4. 指數(shù)函數(shù)的圖象經(jīng)過點(diǎn),那么 。:(1) (2) (3) (4):(1) (2) (3) (2)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 進(jìn)一步掌握指數(shù)函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì);2. 能利用指數(shù)函數(shù)的單調(diào)性解決一些綜合問題。由此可知,(1)在軸右側(cè),圖象從上到下相應(yīng)的底數(shù) ;(2)在軸左側(cè),圖象從上到下相應(yīng)的底數(shù) 。(1) (2) (3) (4)試試:根據(jù)圖象相應(yīng)的變換,寫出變換后圖象的相應(yīng)解析式。思考:怎樣由的圖象得到和的圖象。 總結(jié):指數(shù)型不等式的解法為:(1) 當(dāng)時,;(2)當(dāng)時,.課后練習(xí)※ 自我檢測:( )11oyx11oyx11oyx11oyx A . B. C. D.2. ,那么是( );;C. 奇函數(shù)且在上是減函數(shù);.,則實數(shù)的取值范圍是( )A. B. C. D. 。.(1)若,畫出此時函數(shù)的圖象。.(1)當(dāng)時,證明:既不是奇函數(shù)也不是偶函數(shù)。(1)學(xué)習(xí)目標(biāo),指數(shù)式與對數(shù)式的互化;;,進(jìn)行簡單的對數(shù)計算。叫做對數(shù)的 ,叫做 。當(dāng)時,在中,叫做 ,叫做 ,叫做 ;在中,叫做 ,叫做 ,叫做 。課中學(xué)習(xí)※ 典型例題:例1.將下列指數(shù)式化成對數(shù)式,對數(shù)式化成指數(shù)式:(1)5=625; (2)2=; (3)=; (4); (5); (6).例2.求下列各式中的值:(1); (2); (3); (4).例3.求下列各式中的值:(1); (2); (3).[合作探究]??如,能寫成對數(shù)式嗎??為什么?試試:求值① ②課后練習(xí)※ 自我檢測:,則x的值是( )A. C. D. 81:①;②;③;④.其中正確的是( )A.① B. ② C. ③ D. ④,則a的值是( )A.3 B. D. 4. ; ; ; 。(1); (2); (3); (4); (5); (6).6.(1)求下列各式的值:; ; ;(2)求下列各式中x的值。.:從指數(shù)與對數(shù)的關(guān)系以及指數(shù)的運(yùn)算性質(zhì),你能得出相應(yīng)對數(shù)運(yùn)算的性質(zhì)嗎?課中學(xué)習(xí)※ 學(xué)習(xí)探究探究一:從指數(shù)與對數(shù)的關(guān)系以及指數(shù)運(yùn)算性質(zhì),你能得出相應(yīng)的對數(shù)運(yùn)算性質(zhì)嗎?新知:如果 注意: 性質(zhì)中為什么要規(guī)定>0且≠1,M>0,N>0?試試:判斷下列式子是否正確,其中>0且≠1,>0,>>0。你能根據(jù)對數(shù)的定義推導(dǎo)出下面的換底公式嗎?對數(shù)的換底公式>0,且≠1,>0,≠1,>0, 注意:以上這個式子換底公式,換的底C只要滿足C>0且C≠1就行了,除此之外,對C再也沒有什么特定的要求.※典型例題例1.用,表示下列各式:(1) (2):(1); (2)lg; (3)lg5+lg2;(4):(1); (2)(3)課后練習(xí)※ 自我檢測( ) A. B. C. D. ( )A. B. C. D.3. 若 ( ) A. 6 B. D. 4. 用,表示 。,求實數(shù)的值。課前預(yù)習(xí)(預(yù)習(xí)教材P70~P72,找出疑惑之處)復(fù)習(xí):①指數(shù)函數(shù)是怎樣定義的? ②我們還記得指數(shù)函數(shù)的圖象及其性質(zhì)嗎? 課中學(xué)習(xí)探究1:回顧教材例題6中的等式t=,結(jié)合其實際意義,試討論t與P的關(guān)系?對于每個碳14的含量p的取值,在對應(yīng)法則t=的對應(yīng)下,生物死亡率數(shù)t都有唯一的值與之對應(yīng),這說明_____________。反思:=3log2x是對數(shù)函數(shù)嗎?(只能稱它是對數(shù)型函數(shù)) ,對數(shù)函數(shù)的定義只是形式定義。思考:函數(shù)的圖象和的圖象有什么關(guān)系?可否利用的圖象畫出函數(shù)圖象?你是根據(jù)什么得到呢?【討論】選取底數(shù)a的若干個不同的值,根據(jù)坐標(biāo)系中的函數(shù)圖象討論對數(shù)函數(shù)的性質(zhì)。①, ; ②, ; ③ ,(a0且a≠1).,的圖象如圖所示。(