散步公開課教案-在線瀏覽
2025-06-04 01:43本頁面
【正文】 體現(xiàn)。A讀一讀第二段：母親開始愿意散步嗎？那個字表明不愿意散步。因誰而變？受了兒子勸告?！贝φZ氣，讀出真誠讀出關愛來。哪個字最能表明了我迫切希望母親到春天的田野走走的原因？ （如果學生找的是“遲”，這里用了兩個“太遲”，強調(diào)等待春天之久，是責怪冬天呆的時間太長了。還有沒有比“遲”更能準確形容母親和我對春天期盼之切的？） 抓住“熬”，讀出背后的內(nèi)涵。母親每活過一天，都很不容易。母親那么艱難的“熬”過冬天，迎來春天，于是，在產(chǎn)生“走大路”與“走小路”的分歧的時候，我斷然做出決定——“走大路”。請一名學生讀出“我”決定時的果斷來。 我們把這個“熬”字讀一讀，體會下其中蘊含的情感。A引導：聽完同學們的朗讀，老師也要感嘆一下：春天真美啊。 明確：“新綠隨意地鋪著”、“嫩芽也密了”、“冬水也咕咕地起著水泡”，都給人們渲染著一種生命的活力，尤其是“鋪”、“密”這兩個動詞，充分表現(xiàn)了春天草木萌發(fā)的朝氣，給人一種享受不盡的生命活力。也想到人生命力的不可遏制和蓬勃昂揚。，贍養(yǎng)父母才是人類的文明之舉?！币龑?為什么說“我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”？學生回答，老師評價點撥。）可這樣啟發(fā)：世界由人組成，人屬于不同的家庭。參考： 這是尊老愛幼的世界我背母親是尊老，妻子背兒子是愛幼。 這也是生命的世界，責任的世界我背上的是生命的源頭，妻子背上的是生命的延續(xù)。文中的“我”與妻子是兩個年輕力壯的成熟的生命。一個家庭是這樣，一個民族乃至全世界又何嘗不是這樣?世界是什么？就是無數(shù)個小家庭的集合。這樣大詞小用，透露出作者大有深意啊?！胺€(wěn)穩(wěn)”讀的穩(wěn)一些，母親年齡大兒子年紀小，都怕摔啊。五、再讀課文，點評人物【過渡】那么，在這個溫暖的家庭里，你最欣賞的人是誰呢？請用“我最欣賞 ，因為，從文中 可以看出他（她）是一個 的人。（投影出示）學生各抒己見，各贊所愛：“我”——孝順、體貼、溫和、穩(wěn)重（板書：“我”孝順溫和）A：“母親本不愿出來的，……就像我小時候很聽她的話一樣。B：“一霎時，我感到了責任的重大?！焙茏鹬乩先思业囊庖?，知道母親伴同“我”的日子不會很長，所以很珍惜和母親在一起的幸福時光?！薄拔衣兀€(wěn)穩(wěn)地?！赣H——溫和慈愛（板書：母親——溫和慈愛） A：“母親本不愿出來的……”母親很害怕自己給兒子、孫子、媳婦造成麻煩，怕成為他們的拖累，所以寧愿一個人在家。B：“但是，母親摸摸孫兒……母親對我說”動詞“摸摸”足以看出母親對小孫子
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