尊重他人教學(xué)設(shè)計說明-在線瀏覽
2025-06-04 00:39本頁面
【正文】 服務(wù)應(yīng)表示謝意。我認同這個觀點。如果說，幫助別人是出于憐憫或愛心，那么尊重別人則是源于更高的覺悟和境界。因此，尊重比幫助更重要。受到尊重能夠增強自尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗，如滿足感、成就感等。活動二：情境討論——乞丐可以進圖書館嗎？(展示材料)某市圖書館允許行乞者進館讀書。讀者甲：如果所有圖書館都這么做，圖書館的秩序就無法得到保障。館長：我無權(quán)拒絕他們?nèi)雰?nèi)讀書，但你有權(quán)利選擇離開。圖書館是公共場所，每個人都有進去讀書的權(quán)利。我們應(yīng)該尊重他人的權(quán)利。所以，尊重使社會生活和諧融洽。二、尊重從我做起(二)尊重他人的做法活動三：情境討論——他該怎么做？(展示材料)情境一：小東與小林約好放學(xué)后一起去參觀美術(shù)館。這時，同學(xué)小萌拿著數(shù)學(xué)試卷過來向他請教一個問題。情境三：小明的舅舅興致盎然地談昨晚看過的電影，小明卻并不感興趣。學(xué)生分成三個大組分別討論三個問題，限時三分鐘。教師講述：情境一：站在小東的角度看，去美術(shù)館的時間是自己定的，晚去一會兒沒關(guān)系。這是關(guān)注、重視他人的表現(xiàn)。情境二：站在小光的角度看，撰寫演講稿是集體的事，當(dāng)自己的事與集體的事發(fā)生沖突時，可以選擇將集體的事放在第一位。站在同學(xué)們的角度看，如果時間比較充裕，可以為小光考慮，允許他再看一會兒球賽。情境三：站在小明的角度看，可以耐下心來聽一會兒舅舅的談?wù)?，如果實在不感興趣，可以委婉地告訴他。站在小明舅舅的角度看，可以不再跟小明談?wù)撟约合矚g的電影內(nèi)容。”不把自己的興趣強加給小明
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