【正文】 人員的原因是有違法違紀行為，對公務員實施降職的原因則是公務員不稱職。 我國公務員制度規(guī)定，公務員受處分，在一定期間內，不得晉升職務、級別和工資檔次，就是說，某些權利是受限制的。 《中華人民共和國公務員法》教程 平時作業(yè)（ 3）參考答案 一、名詞解釋 公務員獎勵 ：是指機關按照法律規(guī) 定或者有關章程的規(guī)定，對工作表現(xiàn)突出、有顯著工作業(yè)績或者有其他突出事跡的公務員或者公務員集體給予一定榮譽或者物質利益以示鼓勵的制度。 公務員交流 ： 是指機關根據(jù)工作需要或公務員個人愿望，通過調任、轉任、掛職鍛煉等形式變換公務員的工作職位，從而產生或變更公務員職務關系或工作關系的一種人事管理活動與過程。 公務員回避 ：是指通過對公務員所任職務、執(zhí)行公務和任職地區(qū)等方面作出限制性規(guī)定，減少因親屬關系等人為因素對工作的干擾，保證公務員公正廉潔地執(zhí)行公務的法律制度。 公務員的培訓從性質上看，是一種繼續(xù)教育。 公務員獎勵的種類包括：嘉獎、記三等功、 二等功、一等功、授予榮譽勛章。 公務員處分的程序包括：初察、立案、調查取證、如實告知被調查的公務員并聽取其陳述申辯、作出處分決定、書面通知。 回避的種類一般包括任職回避、地域回避和公務回避三種。 B 初任培訓是在試用期內 進行一般不少于十天。 D 更新知識培訓每人每年參加培訓的時間累計不少于七天。 b 調任并不屬于公務員隊伍的一個“入口”。 + D 調任是機關外與機關內人員的雙方交流 調任是公務員交流的方式之一，請問其交流的正確方式是： D 在機關內部進行交流的一種方式。 C 是適用于選拔擔任領導職務的交流方式。 B 轉任的范圍是在本部門、本單位的不同職位之間。 N D 轉任中公務員的職務不會發(fā)生升降 今年上半年中組部、國家人事部選派中央機關的干部到東北地區(qū)各級政府中交流任職，這種干部交流方式屬于： B: A 調任 B 轉任 C 錄用 D 掛職鍛煉 根據(jù)公務員法的規(guī)定，掛職鍛煉的形式是： D A 上級機關的公務員到下級機關進行鍛煉的交流方式。 C 下級機關的公務員到上級機關進行鍛煉的交流方式。 以下情況中哪一個沒有違反公務員法中的需要任職回避的規(guī)定情形： A 夫妻雙方在同一個廳機關工作，分別在不同的處里任科員。 C 夫妻二人在同一個廳機關里任處長職務。 根據(jù)公務員法中地域回避的規(guī)定，以下說法正確的是： CA 公務員在原籍和成長地任職需要進行地域回避 。 C 公務員在成長地的紀檢、監(jiān)察部門工作的一律需要回避。 簡答題 公務員獎勵制度的基本原則有哪些？ P198— P200 共四條 答： 物質獎勵與精神獎勵相結合，以精神獎勵為主的原則 公平、公正、公開的原則 獎勵個人與獎勵集體并重的原則 定期獎勵與及時獎勵相結合的原則。 公務員紀 律的內容有哪些？ p209 答： 政治紀律 工作紀律 廉政紀律 道德紀律 公務員回避制度的地位和作用是什么？ p258 答： 有利于公務員公正履行職責的導向作用。 有利于發(fā)揮全社會對公務員的監(jiān)督作用。 公務員辭職 ：是指公務員根據(jù)本人提出，并經過任免機關批準，依法解除其與機關的職 務關系，或者擔任領導職務的公務員依法按照法律規(guī)定的條件和程序辭去所擔任的領導職務。 公務員退休 ：是指工作人員達到規(guī)定年齡，工作時間達到一定年限，或者喪失工作能力，辦理有關手續(xù)，離開工作崗位，由國家或工作單位給予生活保障，安度晚年的人事管理制度。 職位聘任 ： 是機關與所聘公務員按照平等自愿、協(xié)商一致的原則，簽訂聘任合同，確定雙方權利、義務的一種任職方式。其中，基本工資是工資結構的主體。 對辭退公務員程序的規(guī)定必須立足于兩個方面：一是要確保行政機關 能順利地行使辭退權，二是要確保公務員的合法權益不致在這個過程中受到侵犯。 退休方式一般包括應當退休和可以提前退休兩種。 控告與申訴的區(qū)別有：第一，目的不盡相同；第二，客體不同；范圍不同；程序不同。 公務員的工資水平應該與國民經濟發(fā)展相協(xié)調、與社會進步相適應。 三、簡答題 確立公務員工資制度應遵循什么原則？ P268 答： 按勞分配的原則。保持不同職務、級別之間的合理的工資差距。 在涉及國家秘密等特殊職位任職不滿國家規(guī)定的脫密期限的。 正在接受審計、紀律審查，或者涉嫌犯罪，司法程序尚未終結的。 違反公務員法的主要情形。 不按規(guī)定條件進行公務員獎懲、回避和辦理退休。 違反國家規(guī)定，更改公務員工資、福利、保險待遇標準。 不按規(guī)定受理和處理公務員申訴、控告。 違反公務員法規(guī)定的其他情形。當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他改正。說其艱巨，是指學生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。 一、常規(guī)習慣，常抓不懈 學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不 是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。 二、細處關愛，親近學生 愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。”工作中 ，我努力做到于細微處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。 我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。 四、示范帶頭，直觀引導 大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例 ，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。班主任的自身素質，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。凡要求學生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學生不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數(shù)學生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個個講文明守紀律。最重要的是要在學生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念。當老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。 第二篇 :四年級班主任工作總結 學生是涌動著無限活力的生命體，是教育的起點和歸宿。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風、學風，為學生提供一個好的大環(huán)境，重視的是學生 的共性。學生自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人， 進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。體現(xiàn)在學習、生活的方方面面。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學生的喜愛和信任。因此，對學生的思想工作顯得尤其復雜和重要。在這點上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。培養(yǎng)學生擔任班 干部，是培養(yǎng)學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可以培養(yǎng)其關心集體、關心他人、樂于奉獻、積極進取等優(yōu)良的思想品質。 第三篇 :特教班主任工作總結 本學期在校領導的信任和支持下 ,我繼續(xù)擔任高考班班主任的工作 ,為了在今后的工作能夠取長補短 ,特總結如下 : （一）抓常規(guī)管理規(guī)范學生的行為習慣 早到校、兩操、打掃除、校各項活動的參加都認真組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。例如間操時間一到不用老師強調，都主動自覺去做，贏得任課老師的好評。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。通過分級管理，班干部承擔了一些日常事務的管理工作，并有權獨立處理相關事務。通過自我管理，既加強了班干部隊伍的建設，培養(yǎng)了學生組織管 理能力，又提高了全體學生的自覺性，自制力。班級即是學生的一個大家庭。首先對學生進行理想教育，學習目的教育，習慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責任意識，其次，建立一些監(jiān)督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現(xiàn)在班級風氣正，學風濃，凝聚力強。 （四）個別教育與表揚相結合 班級中思想基礎和學習都比較差的學生。在教育轉化這部分學生時，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關心他、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點，如在班級活動中，象打掃衛(wèi)生、主動抬水，拾到東西主動上繳，積極參加校運會入場式等等，都及時表揚，使這些不管在家里，還是在學校，極少獲得表揚，久而久之，已經失去了上進心和自我認同感，缺乏自信心的同學，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎上，使性格和人格回到了正確的軌道上來 ...... 本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內搜索查看正文 。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。因此，作為班集體靈魂 的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學班主任工作就至關重要。 一、親近學生，研究學生；展現(xiàn)自我，樹立威望。 班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和 愛 。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。 在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你 既親近又崇拜 ，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。 二、班干部隊伍的組建和培養(yǎng)。小班干部對班集體有著 以點帶面 和 以面帶面 的作用，我稱他們是 班主任的左右手。 當選的班干部應具有較強的號召力和自我管 理能力。 三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作 。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行（根據(jù)具體情況選擇），務必使每個學生具有 服從集體，服從命令 的思想 ...... 本 文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內搜索查看正文。我當任的是 2020 級英教及 2020 級 010 0104 班的班主任。 2020級英教專業(yè)兩個班情況比較好。因此，兩個班取得了不少成績： 2020 班在今年被評為優(yōu)秀班集體。其中有一名同學被發(fā)展為預備黨員。在英語劇比賽中，該班也獲得了二等獎的好成績。該班也是積極要求進步。團支部認真負責，組織開展了以“揭批”為中心的團支部會議，使同學們對邪教有了清醒地認識。該 班另一特色就是活躍，能全面發(fā)展。在“十大歌星”比賽中，有兩人獲獎。 作為班主任能看到這樣的班級成績感到非常欣慰與驕傲。我?guī)У牧硗鈨蓚€班與他們形成對比，大一的 010 0104 總的情況另我擔憂。 第六篇 :差班班主任工作總結 擔任八所中學初一年級 （ 6）班的班主任一年了，在與孩子們接觸打交道的這一年中，有苦有淚，有歡笑也有悲痛，更有些許成功也有些許遺憾！ 現(xiàn)我對這一年的班主任工作作出如下總結： 一．班風管理 俗話說：一個班的班風猶如這個班的班主任的性格特點。在管理班級的時候，我是以“軍隊化”的標準來進行的。 一個班級的優(yōu)秀與否，表現(xiàn)在每位學生品德的優(yōu)劣上面。無論是從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學生還是在市內的學生，幾乎每個學生的品德思想多多少少都存在著個體的差異性。這些品德思想上的認識多多少少都影響了一個班級的凝聚力，也影響了個人的品德素養(yǎng)！ 面對這 些問題，我主要采用“鼓勵＋限制”的方法。對于如何避免這些沖突，我堅持的原則是 —— 寬以待人。 著名教師魏書生說過一句話：學生能做的事學生自己做！學生的考勤情況，我是這么進行管理的：各個組長負責各組成員的遲到、曠課以及課堂紀律的考勤；紀律委員負責對每個組長的紀律考勤；副班長監(jiān)督紀律委員的紀律考勤；正班長對副班長的紀律進行考勤。且在合適的時間，比如說每周周一的班會課上進行點名批評，當然對于做得比較好的學生，也會進行點名表揚 ...... 本文來自公務員之家，查看 正文請使用公務員之家站內搜索查看正文。現(xiàn)將本學期主要工作總結如下： 一、教育工作 “多元化幼兒藝術教育融化”的嘗試 根據(jù)幼兒園及班工作計劃，我班進行了“多元化幼兒藝術教育融化”的嘗試，并制訂了《春雨的色彩》、《夏天》的主題網(wǎng)絡。 《春雨的色彩》中還生成了小主題《雨》，并根據(jù)“雨”進行了“雨的形成”、“小雨滴旅行記”、“小雨點”?等等的活動。通過實驗、圖片、電教設施來啟發(fā)幼兒了解有關雨的知識；或許是因為幼兒年齡知識水平的因素，或許所選知識涉及過深，在活動進行中，發(fā)現(xiàn)效果不理想，沒有達到預定目標。從幼兒生活中選材，以南京教材中《找涼快》為藍本進行課程整合，而收到了較