小學(xué)語文教研組20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期工作總結(jié)-在線瀏覽
2024-12-30 10:35本頁面
【正文】 值，研究中呈現(xiàn)了豐富的資源，促使了理念的進(jìn)一步轉(zhuǎn)化、創(chuàng)生。其中， 識字課型主要是 培養(yǎng)學(xué)生自主、主動識字的能力、興趣、習(xí)慣，同時也要幫助學(xué)生形成靈活選擇、運(yùn)用方法的能力。習(xí)作課型則重在激起學(xué)生習(xí)作的興趣、愿望，學(xué)習(xí)有條理地自由表達(dá)等。 （３）教學(xué)策略： 無論什么課型，以下幾個教學(xué)策略均需盡可能地運(yùn)用：①在開放中教學(xué)：基于學(xué)生立場教學(xué)，但不等于以學(xué)生為中心，是教與學(xué)的互動；②在思維提升中教學(xué)：重在引導(dǎo)學(xué)生的思維向深度、廣度發(fā)展；③ 在互動生成中教學(xué)：教學(xué)中要多層面地展開互動，鼓勵、期待有效生成；④在整體中 教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生的思維從點(diǎn)狀走向整體；⑤在結(jié)構(gòu)中教學(xué)：幫助學(xué)生建立方法結(jié)構(gòu)、過程結(jié)構(gòu)，并引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)；⑥在提升中教學(xué)：無論什么課堂，都必須讓人感到強(qiáng)烈的提升感、生長感。 每一個月的專題研討活動，可供我們學(xué)習(xí)的資源十分豐富，有：課堂錄像、教學(xué)設(shè)計方案、專家就該課型的專題小結(jié)等，這些資源的價值相當(dāng)大。我們在學(xué)習(xí)上力求做到學(xué)習(xí)和需求結(jié)合，學(xué)習(xí)和實(shí)踐結(jié)合，學(xué)習(xí)和反饋結(jié)合。就拿十月份“識字課型”研討活動為例，活動結(jié)束后，教研組組織全體教師觀看了二實(shí)小白露老師執(zhí)教的《水鄉(xiāng)歌》錄像課，并邀請我校該課執(zhí)教教師作對比性反思、低年段所有老師均進(jìn)行了主題評課。吳奕老師還又一次在年段研究活動中重建了這一課的教學(xué)。 “新基礎(chǔ)教育”不是一蹴而就的研究，必須將研究的根深深扎根于日常的課堂。本學(xué)期，我們努力拓寬教研活動的時間和空間，積極成立“年段研究小組”，旨在開展“課型研究”實(shí)踐?；顒幼龅剿亩ǎ憾〞r、定人、定點(diǎn)、定專題；研究方式：和市研討活動一致；研究目標(biāo)：努力追求市專題研討活動課型研究成果的課堂轉(zhuǎn)化。 每周 三 上午第（ 三 ）節(jié)課，下午四點(diǎn)開始研討，組長召集地點(diǎn)三辦。 主要研究方法 學(xué)習(xí)：相關(guān)的綱要、專題研究成果； 實(shí)踐：課堂教學(xué)（初建 —— 反思、 評課 —— 重建） 重建鼓勵多次； 及時小結(jié)研究情況。 要求： １、 研究活動要計劃詳實(shí)、目標(biāo)明確：追求課型研究成果的課堂轉(zhuǎn)化。 ３、 第一梯隊教師要充分發(fā)揮作用，并尊重不同梯隊教師的差異資源。本學(xué)期，語文教研組角色功能繼續(xù)實(shí)現(xiàn)著轉(zhuǎn)變。本學(xué)期，鐘樓區(qū)每月一次的語文教研活動，我校教研組均參與了申報，成功地給組內(nèi)三位老師創(chuàng)造了區(qū)公開教學(xué)的平臺。 （ 2）、教師研究的新心態(tài) —— 為學(xué)生發(fā)展而教學(xué) 從事“新基礎(chǔ)教育”的研究需要一種純凈明
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