小學(xué)語文教研組20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-12-02 10:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 四點(diǎn)開始研討，組長召集地點(diǎn)三辦。 每周 四 上午第（ 二 ）節(jié)課，下午四點(diǎn)開始研討，組長召集地點(diǎn)五辦。 主要研究方法 學(xué)習(xí)：相關(guān)的綱要、專題研究成果； 實(shí)踐：課堂教學(xué)（初建 —— 反思、 評課 —— 重建） 重建鼓勵多次； 及時小結(jié)研究情況。 將努力開展融“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思”于一體的研究方式。 要求： １、 研究活動要計(jì)劃詳實(shí)、目標(biāo)明確：追求課型研究成果的課堂轉(zhuǎn)化。 ２、 每一次活動要盡可能呈現(xiàn)出“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思”的三位一體。 ３、 第一梯隊(duì)教師要充分發(fā)揮作用，并尊重不同梯隊(duì)教師的差異資源。 三、本學(xué)期的變化和發(fā)展： “成人成事”的外在顯性表現(xiàn)：（據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)） 項(xiàng) 目 名 單 人次 專業(yè)稱號獲取、遞增 劉偉麗 、秦小茹、李華葉 、黃艷芬 4 市、區(qū)級公開課 楊紅萍、秦小茹、李華葉、吳奕、 7 張文君、劉偉麗 各級論文評比獲獎 史銘玉、劉偉麗、姜艷、秦小茹、 楊紅萍、李華葉 10 區(qū)語文教師美文誦讀一等獎 楊紅萍、秦小茹、丁小麗、錢娟紅 4 學(xué)生作文競賽獲獎 倪雨桐、劉欣鈺、侯云溪、朱涵文、唐珉、蔡 宸、劉濟(jì)彬分獲市、區(qū)作文比賽一、二、三等獎 9 “成人成事”的內(nèi)隱表現(xiàn)： （ 1）、教研組功能的新定位 —— 喚醒成長的自覺意識 在過去多次的“新基礎(chǔ)教育”語文專題研討活動中，我校教研組充滿朝氣、踏實(shí)、認(rèn)真、團(tuán)結(jié)的研究氛圍早就得到了專家的充分肯定，目前教研組也正逐步形成“人人均為責(zé)任人，個個都是研究者”的教研組文化。本學(xué)期，語文教研組角色功能繼續(xù)實(shí)現(xiàn)著轉(zhuǎn)變。教研組工作由原來以“事”和“物”為核心轉(zhuǎn)為以“人”和“生命成長”為核心，重心放在對每一位成員的解讀和發(fā)展空間的營造上。本學(xué)期，鐘樓區(qū)每月一次的語文教研活動，我校教研組均參與了申報，成功地給組內(nèi)三位老師創(chuàng)造了區(qū)公開教學(xué)的平臺。教研組長自身也繼續(xù)實(shí)現(xiàn)工作方式的轉(zhuǎn)變：開始學(xué)習(xí)自主規(guī)劃教研 組工作，組織日常教學(xué)研究，關(guān)注組內(nèi)師生的發(fā)展┄┄從原來的苦干型，傳聲筒型逐步轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲慕虒W(xué)上的專業(yè)組織者，引領(lǐng)者，組長的工作思路逐漸由點(diǎn)狀、割裂轉(zhuǎn)化為整體的、結(jié)構(gòu)性的和過程性的。 （ 2）、教師研究的新心態(tài) —— 為學(xué)生發(fā)展而教學(xué) 從事“新基礎(chǔ)教育”的研究需要一種純凈明朗的開放心
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