【正文】 效方法。 準(zhǔn)備階段（2004年1月～2004年4月）學(xué)習(xí)有關(guān)的理論、查閱有關(guān)的資料，了解國(guó)內(nèi)外本課題研究的進(jìn)展情況，進(jìn)行初步的實(shí)驗(yàn)操作，構(gòu)建于課題相關(guān)的培養(yǎng)目標(biāo)。 總結(jié)階段（2005年7月～2005年8月）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)果的測(cè)量和評(píng)價(jià)，提交研究報(bào)告，請(qǐng)上級(jí)專家鑒定。五、課題研究過(guò)程（一）研究前期及其輔導(dǎo)前期是小課題研究的起始階段。在準(zhǔn)備階段中，認(rèn)真做好組織學(xué)生開展小課題活動(dòng)流程的研究。因此，在實(shí)施研究中，我們指導(dǎo)學(xué)生選題要遵循以下原則：（1）通常，很多學(xué)生在選題時(shí)只注意針對(duì)現(xiàn)在存在什么問(wèn)題，就選題研究解決什么問(wèn)題，卻很少考慮到解決這個(gè)問(wèn)題對(duì)未來(lái)的意義，這就失去了課題研究的指導(dǎo)價(jià)值。譬如，《白糖為什么會(huì)變黃》這樣的選題沒有實(shí)質(zhì)意義，缺乏前瞻性。陶行知先生認(rèn)為“生活就是教育”。因此，選題一定要培養(yǎng)學(xué)生從自身的真實(shí)的生活世界入手，做生活的有心人，提出問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。（3）選題應(yīng)具有實(shí)踐性。正因?yàn)檫@些小課題貼近學(xué)生日常生活，淺顯易懂，這使得學(xué)生們非常具有成就感，從而更進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生深入研究。 制定計(jì)劃研究方案是小課題順利開展的保證。簡(jiǎn)要說(shuō)來(lái)，寫明三項(xiàng)內(nèi)容：（1）要研究什么?即研究目標(biāo)和研究?jī)?nèi)容。（2）怎樣研究?即研究過(guò)程的設(shè)計(jì)。（3）預(yù)計(jì)最后的研究成果是什么?是調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告還是小論文。這些“事實(shí)材料”的來(lái)源：（1）從讀書館、網(wǎng)絡(luò)或教師那里獲得。如學(xué)生毛詩(shī)漫等的《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的調(diào)查》，從圖書館、網(wǎng)絡(luò)查閱大量資料，對(duì)中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)行歸納。如學(xué)生朱致緯等的《對(duì)社區(qū)衛(wèi)生環(huán)境污染的調(diào)查及治理》，它是對(duì)自己社區(qū)的實(shí)地調(diào)查報(bào)告。系統(tǒng)的有目的的觀察。（4）實(shí)驗(yàn)。學(xué)生王炎看著烏龜拉著玩具滿地跑，產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)：烏龜力氣到底有多大？通過(guò)雌雄烏龜?shù)膶?duì)比實(shí)驗(yàn)，竟然發(fā)現(xiàn)它最多能拉動(dòng)相當(dāng)于其自身重量的10倍多的物體，得出結(jié)果：烏龜真不愧為“超級(jí)大力士”。通過(guò)查閱資料，研究“祖國(guó)的昨天、今天、明天”課題的學(xué)生了解了祖國(guó)從古到今的紛繁變化，知道了中國(guó)作為文明古國(guó)的發(fā)展歷程；研究“只有一個(gè)地球”課題的學(xué)生從各種渠道搜尋、查閱，了解了令人觸目驚心的環(huán)境污染數(shù)據(jù)，足以震撼人心，警鐘長(zhǎng)鳴；研究“花兒為什么會(huì)有紅、黃、藍(lán)等多種顏色？”學(xué)生通過(guò)各種百科全書找到花的顏色與色素、花青素、類胡蘿卜有關(guān)，而且還動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn)。得出結(jié)論對(duì)搜集到的各種信息進(jìn)行總結(jié)，對(duì)探究中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果或觀測(cè)記錄提出發(fā)展趨勢(shì)或變化規(guī)律。當(dāng)然，學(xué)生的這種評(píng)價(jià)是和他們的發(fā)展水平和掌握的科學(xué)知識(shí)相適應(yīng)的。①組織學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)案例《原來(lái)科學(xué)就在我們身邊》，強(qiáng)調(diào)選題要重視擴(kuò)展性。要因地制宜，因時(shí)制宜，充分開發(fā)利用各種教育資源。在幫助學(xué)生選擇課題的時(shí)候可以適當(dāng)考慮以上的因素，因?yàn)檫@樣可以取得家長(zhǎng)的理解和支持，有利于拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)空間。我們分幾個(gè)主題請(qǐng)實(shí)踐前期做得較好的學(xué)生展示自己小課題，并簡(jiǎn)單講述自己實(shí)施過(guò)程。三年級(jí)夏園園同學(xué)講述自己在養(yǎng)蠶過(guò)程中出現(xiàn)桑葉供不應(yīng)求的情況，從而探索蠶寶寶除了桑葉外還吃其他什么葉子，精心設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論，寫出了《除了桑葉，蠶寶寶還吃別的葉子嗎？》片段如下：哎，真是急死我了！我好不容易向同學(xué)要來(lái)的一小袋桑葉吃完了！照蠶寶寶這樣的吃法，我要從哪里弄那么多的桑葉呢？我得到科學(xué)老師那里“求救”才行。是嗎？我想做個(gè)小試驗(yàn)，看看是不是這么回事！總結(jié)分析：桑葉、白菜和生菜，蠶寶寶都喜歡吃。綜合上面的記錄，我總結(jié)有這么幾點(diǎn)：吃桑葉的比吃白菜和生菜葉的要健壯，生長(zhǎng)得也快一些，繭子也大一些。）吃白菜葉的蠶寶寶死了一只，另一只也不怎么大。書上說(shuō)：“桑葉里含有大量的水分、豐富的蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、礦物質(zhì)、纖維素和有機(jī)酸?！睋?jù)實(shí)驗(yàn)二，蠶寶寶最喜歡吃桑葉。 b植物種植方面。譬如種植鳳仙花，我們就是讓學(xué)生去觀察鳳仙花的一生。 三（5）班那天放學(xué)后，我回到家里，就已經(jīng)等不及了，我希望我種的鳳仙花能快快長(zhǎng)大，長(zhǎng)得美麗一些。我每天晚上入睡時(shí)，腦里還常常想著鳳仙花，有時(shí)還夢(mèng)見鳳仙花發(fā)芽了，可是一醒來(lái)，卻空喜一場(chǎng)。鳳仙花終于土了2004年4月17日 星期六 三（5）班我本以為鳳仙花的種子已經(jīng)凍死了。種子發(fā)芽了2004年4月9日 星期五 三（3）班 葉志律今天下午放學(xué)一回家，我就趕緊跑到陽(yáng)臺(tái)，看見種子發(fā)芽，我高興得一蹦三尺高。奇怪的是，過(guò)了近2個(gè)小時(shí)后，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)白色的部分和黃色的部分都變成了綠色，而且芽也也比起先長(zhǎng)高了！ 晴清早，我跑到書架上一看，哇，鳳仙花長(zhǎng)出了一對(duì)嫩綠色的真葉。真葉和嫩葉相比，嫩葉圓一些，沒有明顯的葉脈；而真葉的葉子頭是尖的，葉的邊緣還有一些鋸齒。 周易鋮 星期日今天，我正在為鳳仙花澆水，突然，我的腦海中跳出了一個(gè)問(wèn)題：嫩葉與真葉有什么不同？于是，我拿起放大鏡，尋找著答案。通過(guò)這次觀察，我不但找到了答案，還知道了怎樣分辨嫩葉與真葉。 池一舫c日常生活、身邊小事物方面。四年級(jí)李大可同學(xué)就向大家介紹了自己做的課題《胖人問(wèn)題》。葉紅豆同學(xué)也非常詳細(xì)地向大家介紹了她的《關(guān)于“合理的早餐”的調(diào)查報(bào)告》。 怎么樣的早餐最合理？（二）提出調(diào)查問(wèn)題：早餐對(duì)人體有什么影響？早餐在什么時(shí)候吃最合適？早餐吃什么最合理？（三）確定調(diào)查對(duì)象：老、中、青三個(gè)年齡段人群。有關(guān)報(bào)刊、書籍。訪問(wèn)調(diào)查：對(duì)幾位主任醫(yī)生、營(yíng)養(yǎng)師等專家進(jìn)行訪問(wèn)調(diào)查。（五）制定調(diào)查步驟：根據(jù)自己提出的問(wèn)題設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查表。對(duì)問(wèn)卷結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析。去書店、圖書館以及網(wǎng)上搜集相關(guān)資料。二、調(diào)查過(guò)程（一）調(diào)查地點(diǎn)：（二）調(diào)查時(shí)間：2月12日3月1日陸續(xù)對(duì)老、中、青三類人群進(jìn)行調(diào)查。2月25日3月2日查找資料，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。3月10日——3月15日修改調(diào)查報(bào)告。其中1028歲的35張，3549歲的40張，5068歲的11張。（2）多種途徑發(fā)動(dòng)學(xué)生參與課題①利用課堂鼓勵(lì)學(xué)生全面參與小課題研究。我們結(jié)合課堂教學(xué)，鼓勵(lì)全體學(xué)生開展養(yǎng)蠶和養(yǎng)鳳仙花活動(dòng)，并將養(yǎng)殖過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研究，寫出觀察日記。難道蠶寶寶也要學(xué)數(shù)學(xué)？這個(gè)“（ ）”形的標(biāo)記到底有什么用啊？” 又如葉志律同學(xué)在日子里寫到：“今天，我正在為鳳仙花澆水，突然，我的腦海中跳出了一個(gè)問(wèn)題：嫩葉與真葉有什么不同？于是，我拿起放大鏡，尋找著答案。從厚薄上看，芽葉摸過(guò)去厚一點(diǎn)，而真葉有點(diǎn)薄，我都不敢太用力了。我們?cè)?004年暑假和2005年寒假分別向?qū)W生分發(fā)《開展小學(xué)科學(xué)小課題研究比賽》的通知。如四（2）班同學(xué)利用暑期組成課題小組，分工合作，制定調(diào)查計(jì)劃，擬訂調(diào)查問(wèn)卷，進(jìn)行采訪，完成了《小學(xué)生的暑假生活調(diào)查報(bào)告》。盡量安排孩子們參加一些趣味性較強(qiáng)，又有意義的，如夏令營(yíng)等社會(huì)活動(dòng)，使孩子們的暑假生活充滿樂(lè)趣。有條件的家長(zhǎng)可以安排一定的時(shí)間跟孩子們出去旅游，既使孩子們能夠領(lǐng)略大自然的美好風(fēng)光，又能使孩子們開開眼界。這樣，孩子們的暑假才會(huì)豐富多彩。在每周星期二下午第二節(jié)課后我們組織部分學(xué)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，一起合作寫出了《君子蘭怎么了》、《為什么螞蟻不會(huì)迷路》、《水域的污染和保護(hù)》等文章。片段如下：我觀察螞蟻在樹干或地面上川流不息的忙于搬運(yùn)食物的時(shí)候，它們總是沿著一條從蟻穴到食物的固定路線來(lái)搬運(yùn)。螞蟻在外出覓食時(shí)，總是在一段路就把一小滴信息素留在路上。外出覓食的工蟻，一旦找到