小學生感恩教育的實踐與研究課題心得體會-在線瀏覽
2024-09-21 16:53本頁面
【正文】 成同學之間互幫互助的氛圍，增強同學之間友情，創(chuàng)造和諧的校園環(huán)境。課題組開展了 “ 常懷感恩之心，常為感恩之行 ” 活動。二是捐款活動。通過這些活動，進一步讓學生懂得了回報。 回顧課題研究全過程，共總結(jié)出以下三種既實效又可操作性方法： 營造感恩教育氛圍（方法一） 感恩教育要取得成效，需要有良好的教育氛圍和環(huán)境。為此，學校積極創(chuàng)設(shè)以 “ 感恩 ” 為主題的校園氛圍，讓學生在充滿 “ 感恩 ” 的環(huán)境中得到陶醉，心靈得到震撼。 創(chuàng)設(shè)濃厚的 “ 感恩 ” 教育情境，讓學生在不同的場景，不同的氛圍中，激發(fā)學生 “ 知恩、感恩、報恩 ” 的熱情與行為，促使更多的學生以主人翁的姿態(tài)參與到 “ 感恩 ” 的活動中去，去親身體驗，去感悟人生，去領(lǐng)悟真理，從而提高學生的道德素養(yǎng)。小學生 年齡小，對道德的認識、理解，單憑定義、空洞的說教，那只能是徒勞無益。（ 1）向父母了解。學生們通過收集這些傳統(tǒng)的故事，進一步認識到感恩的重要性。教師通過對學生進行紅色教育如。 （ 3）向同伴了解。各班利用班會課開展了豐富多彩的活動，有的開展了故事演講賽，有的將孝敬長輩的故 第 4 頁 共 5 頁 事編成了話劇、小品、相聲等進行表演。 （ 4
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