【正文】 他們仍然在這條奉獻之路上前進著?！备螞r父母為我們付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。 平時，我回到家里幾乎是什么也不做，真的是“飯來張口，衣來伸手”，所以就連一些擦桌子、拖地、買菜、洗碗這些簡單的家務活也沒做過。想想如果我做好了這些家務那媽媽上班前就不用急急忙忙地打掃衛(wèi)生了；下班回到家也不用買菜了，因為我已經為家里準備了足夠的菜；吃完飯我?guī)蛬寢屜赐?，媽媽就可以看自己喜歡的電視節(jié)目了 ??。時間過得很快，不一會兒媽媽下班了，看到屋里十分整齊而且冰箱里裝滿 了蔬菜，她高興地幾乎流出了淚花，還說了一句：“我的寶貝長大了！” 聽了媽媽的夸獎，我也感到十分的自豪。愛在回報中升華。落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感人的樂章，那是落葉對滋養(yǎng)它的大樹的感恩，白云在蔚藍的天空中飄蕩，描繪著一幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。而我覺得，感恩更像是生命中那一朵朵不謝的花。 人生一世，不能不有一種感恩的心。偉大的詩人泰戈爾有這樣一段名言：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的”。讓我們懷揣著一顆感恩的心，讓家長們放心地把孩子交給我們吧！我要把我的愛，我的智慧，我的整個生命全部都獻給教育事業(yè)。一個人，只有懷揣一顆感恩的心，才會體味到生活的幸福與樂趣，學會感恩也就是學會了生活。我應該對生活抱著一顆感恩之心，雖然自己的生活沒有別人過的精彩，雖然自己的人生沒有別人走 2021． 3． 4 小學生感恩教育心得體會 在目前這個物質生活不斷豐富，生活水平不斷提高的今天，如何對學生進 行感恩教育，成為一個熱點話題。所以，教師要結合學習的內容選擇和設計問題，引導學生在獲得知識的同時，讓思想也能受到教育和啟迪，進一步實施感恩教育。那么，在教學中備課就是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，即備學生、備教法。小學階段是兒童發(fā)展教育有意注意的重要階段，因此，我在備課的時候充分利用多媒體，引用影視插曲等方式，吸引學生在課堂上的注意力，使他們精神飽滿、輕松愉快地投入到學習中去。 二、利用語文教材讓學生感知“恩” 。父母的恩情我們永遠無法回報，父母就像一個風平浪靜的港灣，在我們遭受暴風雨的時候，讓我們安全地停泊。小學教科書中多角度地表達了父母之恩，例如《落花生》中教我們如何為人之父，一個父親該承擔怎樣的責任，同時，讓學生感受父愛的力量是巨大的，這樣的父愛催人淚下。 多姿多彩的大自然吸引著無數文人為之傾訴衷腸，那是因為大自然都給人一種美德享受。美麗的大自然風 光讓我們陶醉，沉浸在如詩如畫的美景中，感謝壯麗秀美的山川哺育了我們。 。祖國之恩，我們從描寫山川秀美的文章中感知祖國的地大物博；從燦爛的民族文化中感知祖國的博大精深、豐富底蘊；從祖國的優(yōu)秀兒女為祖國現身的英烈中感知祖國的凝聚力和無盡的恩情?！段业牟隔斞赶壬纷屓松钪绾巫鲆幻鎳膬?yōu)秀兒女。 三、在有效課堂教學中讓學生學會感恩 適宜感恩教育的文章大多文質優(yōu)美，所以這就需要學生在朗讀中體驗恩 情和深深的感激之情，教師在此時應注意引導學生有感情地朗讀。 為了提高學生口頭表達能力，我在課堂上，有意讓一些羞于開口的同學起來回答問題，先用一些簡單的容易回答的問題，通過耐心引導其回答，并加以肯定、表揚，從中鍛煉他們的膽量，樹立他們的信心。在反復的鍛煉中讓學生明白”只有感恩，才能明白幸福的含義；只有感恩，才能笑對人生的風雨；也只有感恩，才能承擔起自己的一份責任”。小作文的內容是些學生比 較熟悉的，學生寫起來也容易。通過感恩教育的活動強化感恩意識，讓學生體會師長之恩。 總而言之，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。 三年級春節(jié)感恩心得體會 —— 回報愛 “慈母手中線，游子身上衣。這使我不禁想到了自己的爸爸媽媽，其實每位父母不都是這樣嗎？他們?yōu)榱俗约旱暮⒆臃瞰I著自己的一切，盡管歲月在他們的臉上做上了標記，青春一去不復返，但是他們仍然在這條奉獻之路上前進著。”更何況父母為我們付出的 不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。 平時，我回到家里幾乎是什么也不做，真的是“飯來張口，衣來伸手”，所以就連一些擦桌子、拖地、買菜、洗碗這些簡單的家務活也沒做過。想想如果我做好了這些家務那媽媽上班前就不用急急忙忙地打掃衛(wèi)生了；下班回到家也不用買菜了，因為我已經為家里準備了足夠的菜；吃完飯我?guī)蛬寢屜赐?，媽媽就可以看自己喜歡的電視節(jié)目了 ??。時間過得很快，不一會兒媽媽下班了，看到屋里十分整齊而且冰箱里裝滿了蔬菜，她高興地幾乎流出了淚花，還說了一句：“我的寶貝長大了！” 聽了媽媽的夸獎，我也感到十分的自豪。更使我深深體會到了感恩的快樂 ??最后我想說：將感恩繼續(xù)！ 關于小學生感恩教育的新體會 夏涼小學 —— 徐錢麗 古語云：“受人滴水之恩，當以涌泉相報”。其中，對父母感恩意識的缺失，進而對社會感恩意識的缺失，讓許多教師感慨萬千，也讓許多有識之士感到震驚和憂慮。我們孩子的感恩教育太欠缺了。 一、要感恩，首先要明事理 現在的孩子獨生子女居多，父母親太過于溺愛寶貝，認為孩子小，凡事替孩子包辦，好吃的留著，鉛筆替孩子削好，書包替孩子背著，家務不讓孩子碰著，有的學生吃飯還要大人喂著，都是無條件的給予，沒有培養(yǎng)小孩的回報意識，從而養(yǎng)成了對現有的條件不珍惜，只顧一味地索取，這樣的環(huán)境下長大的孩子他們已習以為常，把一切都看作是理所當然的，怎 能學會感恩？ 現在談到父母的愛，都認為是無私 的，不圖回報的，都持一種謳歌的態(tài)度，事實上可能錯了，我們是不是有意或無意淡化了回報意味？甚至有些家長說，我們兩個有勞保，將來不要小孩負擔，不要她回報什么，雖然說的可能是事實，但卻淡化了子女的回報意識教育，沒有使其養(yǎng)成感恩意識，這樣的孩子是不會對自己的行為負責任的。因此我還利用課間談話時間，給學生講感恩故事、班會時間召開《感恩在我心》、《滴 水之恩，涌泉相報》主題班會，開展以“感恩”為主題的故事會，創(chuàng)辦“感恩小報”，開展“感恩”主題模擬法庭活動 ?? 經過這一系列的工作，感恩意識深入了每一個孩子的心靈！ 記得有一次，我還利用課間談話，給學生講感恩故事，然后布置給學生了一個思考的作業(yè)：哪些事值得我們感恩呢？ 有學生說：“我要記住別人曾經給予我的恩惠，在他需要幫助時，及時伸出援助的手?！庇袑W生說：“多為家長做些力所能及的事，少讓他們操心，在他們的節(jié)日 里，用自己的零花錢，買一份表達‘感恩’的禮物，并真誠的說‘爸爸媽媽辛苦了’。通過談話，教育學生用感恩之心去感受世間的親情、友情和恩情，在接受他人關愛、支持和援助時，給他人以回報，始終 將他人的恩惠銘記在心，不要只圖索取和享受。具體做法如 下：