【正文】 ”，2008奧運(yùn)激情視頻。3．主持人引出主題：今年是祖國(guó)60周年大慶，同學(xué)們對(duì)祖國(guó)60年的變化知多少呢，在祖國(guó)大家庭里，作為小小的我又能為祖國(guó)的繁榮做些什么呢？我宣布：祖國(guó)，我愛(ài)您主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。1．展示展示收集到的祖國(guó)60年的重大事件。）2．交流作為一個(gè)見(jiàn)證了中國(guó)發(fā)展的中國(guó)人，他們都說(shuō)些什么呢？（1）放錄音：老人說(shuō)，青年說(shuō)，小孩說(shuō)（2）分小組同學(xué)交流，找個(gè)別代表發(fā)言。（2）詩(shī)歌朗誦：今非昔比三、展望，對(duì)祖國(guó)的明天充滿(mǎn)希望。四、宣誓，為祖國(guó)的繁榮而讀書(shū)1．在誓言卡片上寫(xiě)誓詞、簽名。五、課后行動(dòng)。六、師總結(jié)：60年的滄桑，60的巨變，60年的輝煌，在舉世矚目的成績(jī)面前，作為學(xué)生的我們應(yīng)該了解我們的祖國(guó)，象母親一樣，親近她，擁抱她，報(bào)答她。但話(huà)“說(shuō)一百不如一行”。反思：教育不是改造人，而是喚醒人，喚醒人心中那個(gè)沉睡的巨人。（三）活動(dòng)主題：祖國(guó)，我為你自豪活動(dòng)目的：1．通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，讓學(xué)生了解偉大祖國(guó)60年的發(fā)展歷程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和民族自豪感。 2．通過(guò)主題班會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，提高學(xué)生的組織能力，表達(dá)能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。主持小組，選出一男一女兩名主持人，幫助他們完成串詞的寫(xiě)作以及訓(xùn)練。節(jié)目審查小組，確定節(jié)目，將節(jié)目分配到具體的同學(xué)中。 第三階段：憧憬未來(lái)1．我們是未來(lái)的建設(shè)者和接班人，為了把我們的祖國(guó)建設(shè)的更美好，我們應(yīng)該怎么做呢？學(xué)生發(fā)言2．拿出事先準(zhǔn)備的紅梅花型卡片，寫(xiě)出自己的想法，貼到黑板上?；顒?dòng)總結(jié)：通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生從中了解了偉大祖國(guó)的發(fā)展變化，內(nèi)心自然地產(chǎn)生了民族自豪感，他們?yōu)閭ゴ笞鎳?guó)的成就而高興，為自己是一個(gè)中國(guó)人而自豪，同時(shí)，他們對(duì)未來(lái)也充滿(mǎn)了希望。生成性問(wèn)題：雖然學(xué)生在活動(dòng)中表現(xiàn)得很積極，但是如何將活動(dòng)的成果類(lèi)化到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中，變成學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這是在今后要去思考解決的問(wèn)題。班集體建設(shè)有哪些原則？（至少6個(gè)）（1）方向性原則。（3）個(gè)性全面發(fā)展的原則。（5）開(kāi)放性原則。（7）人際關(guān)系和諧原則。（9）通過(guò)活動(dòng)創(chuàng)建集體的原則。（11）嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合的原則。（13）知行統(tǒng)一原則。（15）集體的傳統(tǒng)性原則。通過(guò)擺事實(shí)、講道理，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，使之心悅誠(chéng)服地接受或改變行為習(xí)慣、某種道德觀點(diǎn)的一種方法。　?。?）陶冶教育法?！　。?）榜樣示范法。　?。?）實(shí)踐鍛煉法?！　【唧w方式有：校內(nèi)外、課內(nèi)外的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)、文體活動(dòng)、勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)、交往活動(dòng)規(guī)范訓(xùn)練活動(dòng)等。在班主任的指導(dǎo)下，學(xué)生對(duì)自己的品行進(jìn)行有效的自我認(rèn)識(shí)、自我激勵(lì)、自我批評(píng)與自我調(diào)節(jié)的一種方法。班主任根據(jù)具體教育目標(biāo)，對(duì)學(xué)生已經(jīng)形成的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)，給予肯定或否定，從而鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)的一種方法。你認(rèn)為班主任工作的主要職責(zé)有哪些？(1) 做好學(xué)生思想品德教育（2）努力建設(shè)好班集體（3）教育學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)（4）關(guān)心學(xué)生的生活和身心健康（5）組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外校外活動(dòng)（6）培養(yǎng)學(xué)生自治自理能力（7）做好學(xué)生的家長(zhǎng)工作和社會(huì)工作（8）做好班級(jí)常規(guī)工作等（9）做好本班學(xué)生思想品德評(píng)定和有關(guān)獎(jiǎng)懲工作。作為班主任，你認(rèn)為應(yīng)怎樣二者兼顧？答案要點(diǎn)：（1）班規(guī)是班主任和老師共同制定，有利于形成班風(fēng)和學(xué)風(fēng)；（2）通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。在期末考試前夕找到老師，訴說(shuō)心里緊張，一想到考試就手心出汗，擔(dān)心考不好，請(qǐng)分析此生心理并拿出指導(dǎo)建議。（1）肯定孩子是追求完美；（2）分析考前生理反應(yīng)；（3）調(diào)整孩子的目標(biāo)。不僅班里的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)較其他班差，而且學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)，難以管理，班風(fēng)很亂。假如你是趙老師，怎么想？怎么做？答案要點(diǎn)：（1）打造班級(jí)文化，共同制定班級(jí)常規(guī)；（2）利用集體活動(dòng)精心策劃組織；（3）與科任老師溝通，共同制定策略；（4）給孩子們學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)；（5）分群體開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)溝通。二、主體性原則。四、個(gè)別對(duì)待與面向全體相結(jié)合原則。六、促進(jìn)成長(zhǎng)的非指示性原則。請(qǐng)你給自己班上的學(xué)習(xí)委員和一名后進(jìn)隊(duì)員分別撰寫(xiě)一篇操行評(píng)語(yǔ)。 (2)堅(jiān) 持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人的原則。既要重視課堂教育，更要注重實(shí)踐教育、體驗(yàn)教育、養(yǎng)成教育，注重自覺(jué)實(shí)踐、自主參與，引導(dǎo)未成年人在學(xué)習(xí)道德知識(shí)的同時(shí)，自覺(jué)遵循道德規(guī)范。，四年級(jí)二班的學(xué)生父母正在鬧離婚的小王正在上課，被其母從教室拉出，說(shuō)不準(zhǔn)孩子讀書(shū)了，還邊拉邊說(shuō)：“你爸爸不是東西，不能照顧你，盡不到做父親的責(zé)任。答：我作為一個(gè)班主任，第一是請(qǐng)母親冷靜下來(lái)，先讓孩子回到教室上課。其次，了解事情的真相。我會(huì)這樣對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：“你們父母的問(wèn)題，不要讓孩子過(guò)多的介入。我會(huì)這樣對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：“在這個(gè)時(shí)候，我們作為父母的更應(yīng)該為孩子作個(gè)表率。所以這事情在學(xué)生這樣鬧，對(duì)孩子沒(méi)有任何好處?！钡谒模膭?lì)母親調(diào)整心態(tài)，走出離婚的陰影，開(kāi)始新的生活。、如何組織與培養(yǎng)班集體？（1）確立目標(biāo)班集體的奮斗目標(biāo)是班集體形成的條件和發(fā)展的動(dòng)力，與學(xué)生一起制定班級(jí)目標(biāo)是班主任創(chuàng)建班集體的首要工作。建立一個(gè)勤奮學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班集體，必須組建好班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)核心，挑選能團(tuán)結(jié)同學(xué)、辦事認(rèn)真、關(guān)心集體、樂(lè)意為班級(jí)服務(wù)的積極分子來(lái)參與班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)工作。第二，抓好常規(guī)訓(xùn)練，嚴(yán)格行為規(guī)范。第四，獎(jiǎng)懲強(qiáng)化。主題班會(huì)有那些類(lèi)型，你怎樣組織班會(huì)？通常我們把班會(huì)類(lèi)型分為這樣三種:固定班會(huì),臨時(shí)班會(huì),主題班會(huì).主題班會(huì)與臨時(shí),固定班會(huì)最大不同是它要圍繞一個(gè)主題進(jìn)行,從活動(dòng)類(lèi)型看,可以分為這樣幾種類(lèi)型: 一,也就是我們?cè)谥黝}班會(huì)里面通過(guò)對(duì)一個(gè)主題比較深入的體驗(yàn),來(lái)使學(xué)生達(dá)到對(duì)這個(gè)主題的深入理解,從而達(dá)到學(xué)生進(jìn)行自我教育的目的. 二,限定一定的范圍,組織學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備。 、記憶的特點(diǎn)。他們的感知從無(wú)意性、情緒性漸漸向有意性、目的性發(fā)展。他們對(duì)一些有趣的事情能很好地記住，而對(duì)老師交給的學(xué)習(xí)任務(wù)有時(shí)記起來(lái)卻感到困難。小學(xué)生的想象從片面、模糊逐步向完整、正確的方向發(fā)展。隨著年齡的增長(zhǎng)，到中高年級(jí)，他們對(duì)具體形象的依賴(lài)性會(huì)越來(lái)越小，創(chuàng)造想象開(kāi)始發(fā)展起來(lái)。低年級(jí)小學(xué)生雖已能初步控制自己的情感，但還常有不穩(wěn)定的現(xiàn)象。此時(shí)他們的好惡不再是只停留在口頭或面部表情上，而是常付諸于行動(dòng)。、性格的特點(diǎn)。自我控制能力較之幼兒階段有了發(fā)展，但仍比較差，特別容易受他人的影響與暗示，進(jìn)而產(chǎn)生不自覺(jué)的模仿行為。教師應(yīng)該和家長(zhǎng)共同了解小學(xué)生的心理活動(dòng)特點(diǎn)和心理發(fā)展規(guī)律，對(duì)其進(jìn)行正確的引導(dǎo)和有效的教育是我們義不容辭的職責(zé)。 二是向家長(zhǎng)介紹學(xué)校和班級(jí)以及學(xué)生情況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持配合，同時(shí)也了解學(xué)生在家庭的表現(xiàn)，達(dá)到相互溝通，使學(xué)校教育與家庭教育協(xié)調(diào)統(tǒng)一。班主任進(jìn)行家長(zhǎng)工作的形式和方法很多，如家庭訪問(wèn)，這是班主任聯(lián)系家長(zhǎng)、了解學(xué)生最常用的方法。再如，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)也是聯(lián)系家長(zhǎng)互通信息的好方法。此外，建立書(shū)信聯(lián)絡(luò)制，成立家長(zhǎng)委員會(huì)，舉辦家長(zhǎng)接待日等等，也是目前班主任聯(lián)系家長(zhǎng)經(jīng)常使用的方法。這些因素有機(jī)結(jié)合在一起，才能構(gòu)成一個(gè)完美的班主任形象。教師為人師表的職業(yè)特性決定了他的服飾必須款式端莊，可以體現(xiàn)出教師積極向上的精神面貌，進(jìn)而影響學(xué)生，也讓家長(zhǎng)產(chǎn)生信任感和放心的感覺(jué)，語(yǔ)言形象班主任所涉及的管理工作細(xì)致而瑣碎，因此條理清晰言簡(jiǎn)意賅是班主任要遵循的說(shuō)話(huà)原則，此外在日常教育管理工作中，班主任也務(wù)必要注意自己的措辭，切忌說(shuō)出一些傷害學(xué)生自尊和班級(jí)和諧的“禁語(yǔ)”；其三，班主任注意在日常教育管理過(guò)程中必須慎于言，不要隨便向?qū)W生宣揚(yáng)自己尚不成熟的看法和觀點(diǎn)。教學(xué)形象：班主任除了班級(jí)管理外還要做好教學(xué)工作。服務(wù)形象現(xiàn)代德育以人為本的和師生平等的理念決定了不再把班主任一味定義為班級(jí)的管理者，而是稱(chēng)之為班級(jí)的服務(wù)者。一位謙和但富有教育藝術(shù)的班主任比起那些只會(huì)咄咄逼人的班主任來(lái)更容易讓學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的接收。實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理，首先應(yīng)當(dāng)做到的就是給予學(xué)生充分的信任與鼓勵(lì)。第三，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理還應(yīng)注意宏觀上的指導(dǎo)與微觀上的調(diào)控。1做班主任吃虧嗎？魏老師說(shuō)做老師不做班主任那真是吃了大虧，我非常贊同魏老師的觀點(diǎn)，這句話(huà)真是說(shuō)到我的心坎里去了, 其實(shí)根據(jù)我十多年的教學(xué)經(jīng)歷來(lái)說(shuō),我覺(jué)得做班主任還是比較合算的,我的想法有以下幾點(diǎn)：一、能吸取先進(jìn)的教育理念，提高自己的教學(xué)管理水平。從直觀上來(lái)說(shuō)可能學(xué)習(xí)的時(shí)間相對(duì)較少。二、交流經(jīng)驗(yàn)，加快自己的成長(zhǎng)步伐。大家在互相交談中多了幾份留意和思考，多了幾份關(guān)注和細(xì)心。三、增強(qiáng)了反思精神。寫(xiě)一寫(xiě)，讓我品嘗到了交流帶來(lái)的成功和快樂(lè)，班主任工作極大的煉就了我的反思精神。18. 教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個(gè)行業(yè)？參加教師招考進(jìn)行教師隊(duì)伍你的動(dòng)機(jī)是什么？你覺(jué)得做教師的偉大之處在哪里？做一名光榮的人民教師一直以來(lái)是我的夢(mèng)想，也是我最真實(shí)的理想，雖然我從教已經(jīng)有十幾年了，但我還沒(méi)有成為真正意義上的教師，所以我要報(bào)考教師這個(gè)職業(yè)，并不是因?yàn)槁?tīng)了“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”這句話(huà)，而是因?yàn)槲曳浅Ａ私膺@個(gè)職業(yè)，也非常熱愛(ài)這個(gè)寫(xiě)滿(mǎn)奉獻(xiàn)、充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的職業(yè)，因?yàn)樵谶@里有著可愛(ài)的孩子，令人敬佩的同事們，他們都已成為人生路上不可磨滅的一筆。如果上天要我選擇財(cái)富的富有和靈魂的幸福，我想我會(huì)毫不猶豫地選擇后者，這可能就是我選擇教師這個(gè)職業(yè)的根本原因吧！請(qǐng)講述一件最能讓你感動(dòng)的師生情景？如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點(diǎn)？何謂“班級(jí)文化”，怎樣營(yíng)造？班主任有多種類(lèi)型：警察式、媽媽式、民主式，你認(rèn)為那一種類(lèi)型教師更有利于學(xué)生教育？1許多學(xué)校為什么強(qiáng)調(diào)學(xué)生穿校服，除了整齊外，還有別的意義嗎？1．我去朋友家玩，朋友家的小孩很活潑可愛(ài)，我說(shuō)：“你是個(gè)好孩子?！痹瓉?lái)，班級(jí)中老師每周評(píng)選“好孩子”，但是她一次都沒(méi)有評(píng)到過(guò)?！比嗪逄么笮?。作為班主任，你怎么處理？5．家長(zhǎng)會(huì)上學(xué)期一個(gè)都是祖父母來(lái)開(kāi)，這學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)又要開(kāi)始了，你有何應(yīng)對(duì)措施？6．現(xiàn)場(chǎng)模特進(jìn)行情景應(yīng)對(duì)，有關(guān)心理方面咨詢(xún)。四、案例分析（20分）案例簡(jiǎn)述：數(shù)學(xué)老師反映班上有一個(gè)姓趙的同學(xué)不知何故連續(xù)3天不交數(shù)學(xué)作業(yè)。給他講學(xué)習(xí)的意義，做作業(yè)的重要性，他還是“徐庶進(jìn)曹營(yíng)——一言不發(fā)。否則……我原以為這最后通牒一定起作用，誰(shuí)知，第二天小趙不但沒(méi)有把作業(yè)補(bǔ)上，反而不到學(xué)校上課了?？墒侨糇屗_(kāi)了先例，再有效仿的，那以后教學(xué)還怎么進(jìn)行？1． 請(qǐng)你分析小趙同學(xué)不交作業(yè)的可能原因及該老師的做法？2．你認(rèn)為對(duì)不交作業(yè)的學(xué)生該如何處理？　　1.“舉一反三，聞一知十”啟發(fā)疏導(dǎo)，簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。班主任素質(zhì)大賽筆試試題匯編 AA、道德素質(zhì)B、科學(xué)文化素質(zhì)C、能力素質(zhì) （B），幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，悅納自己，發(fā)展自己，使其在學(xué)習(xí)生活等方面取得良好適應(yīng)的方法。（ D ）A ．對(duì)課堂紀(jì)律的影響D ．對(duì)人際關(guān)系的影響：權(quán)威型、放任型和（）。 B ．指導(dǎo)型 D ．溺愛(ài)型15.“舉一反三，聞一知十”體現(xiàn)了班主任工作的（）原則思想。 DA ．集體教育 C ．實(shí)踐活動(dòng) A．共同的奮斗目標(biāo)B．班主任的要求 C．班級(jí)內(nèi)部的矛盾斗爭(zhēng) D．共同的活動(dòng) 18．班集體形成的主要標(biāo)志之一是(C )。 A．“教學(xué)中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式 D．民主型的領(lǐng)導(dǎo)方式 ,途中有學(xué)生提出要上廁所,司機(jī)在路邊停車(chē)5分鐘,5分鐘過(guò)后, ( B )A司機(jī)負(fù)責(zé)D司機(jī)和王某共同負(fù)責(zé)二、多選題（本大題共30小題，滿(mǎn)分60分），可以行使的權(quán)利有：（ABC）A、通過(guò)教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理B、參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。 、法規(guī)規(guī)定，可以依法提起學(xué)生行政申訴的對(duì)象和內(nèi)容包括：（ABCD） 4. 我國(guó)教育法規(guī)定的在校學(xué)生的權(quán)利有：（ABCD）A、參加教育教學(xué)活動(dòng)權(quán)。 C、獲得公正評(píng)價(jià)權(quán)。B能組織和指導(dǎo)學(xué)生參加有關(guān)課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和校內(nèi)外其他集體活動(dòng)。D在組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外音、體、美活動(dòng)中具有某一方面技能。 C情感性原則 D疏導(dǎo)性原則。 ）A建立感情基礎(chǔ) C組織教育合力D調(diào)動(dòng)后進(jìn)生自身的積極性 E運(yùn)用班集體的力量，學(xué)校校舍倒塌對(duì)學(xué)生造成傷害，校外人員進(jìn)入學(xué)校對(duì)學(xué)生造成傷害等等，都侵害了學(xué)生的什么權(quán)益：（ABC C．健康權(quán) D 教育權(quán)13．六個(gè)“學(xué)會(huì)”是指教會(huì)學(xué)生：（　C D　）、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)生活。 學(xué)會(huì)做事 學(xué)會(huì)協(xié)作 C學(xué)會(huì)求知 ）A積極的自我意識(shí) )原則A客觀性原則 C教育性原則 D 公正性原則、組建家長(zhǎng)委員會(huì)（ ABCA請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校 B電話(huà)聯(lián)系 D 發(fā)放學(xué)生成績(jī)單（ ABCD ）。、思想（CD）教育。 D） B對(duì)不良心理活動(dòng)及時(shí)有效的進(jìn)行調(diào)節(jié) ）B、嚴(yán)禁學(xué)生中不尊重科任老師的言行（BD A、灌輸式 B、啟發(fā)式 C、說(shuō)教式 （ ）A、良好的道德素質(zhì) B、廣博精深的科學(xué)文化素質(zhì)C、良好的能力素質(zhì)D、良好的心理素質(zhì)23.、班主任的修養(yǎng)包括（）A、政治修養(yǎng) C、治學(xué)態(tài)度修養(yǎng) D、教學(xué)方法修養(yǎng)，其中12人來(lái)自由于缺乏父母的關(guān)懷和管教，再受到社會(huì)不良分子的唆使，最終誤入歧途。）A未成年人自身因素A、德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育、社會(huì)生活指導(dǎo)和青春期教育B、情感教育 C、道德教育 26班主任在班級(jí)管理中的地位（）ABCDA ．是班級(jí)人際關(guān)系的主導(dǎo)者 B．是班級(jí)建設(shè)的設(shè)計(jì)者 C ．是班級(jí)組織的領(lǐng)導(dǎo)者 D．是班級(jí)的教育者(ABC )三個(gè)基本環(huán)節(jié)。 29．班級(jí)管理的幾種模式包括(ABCE )。 A．是班級(jí)人際關(guān)系的藝術(shù)家 B．是班集體的設(shè)計(jì)者 C．是班級(jí)組織的領(lǐng)導(dǎo)