【正文】 針對(duì)這種現(xiàn)狀，請(qǐng)你請(qǐng)你設(shè)計(jì)一節(jié)班隊(duì)會(huì)，來(lái)引導(dǎo)孩子們懂得自理，學(xué)會(huì)自理，培養(yǎng)他們的自理能力?！睆倪b遠(yuǎn)的古代開始，勞動(dòng)人民便開始提倡讀書，好的讀書習(xí)慣要從小培養(yǎng)，讓書籍走進(jìn)孩子的心靈，豐富他們的知識(shí)，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操。新的學(xué)生，新的老師，新的環(huán)境。9．現(xiàn)在石家莊市正在進(jìn)行三年大變樣的主題活動(dòng)。8．在學(xué)校教育關(guān)系中，師生關(guān)系是教師和學(xué)生在教育教學(xué)過(guò)程中慢慢形成的相互關(guān)系。6．最近校園內(nèi)學(xué)生著裝、發(fā)型追求“新、奇、特”，而許多學(xué)生認(rèn)為穿什么衣服，留什么發(fā)型不會(huì)影響學(xué)習(xí)，更不會(huì)破壞中學(xué)生形象。4．近日某城市一中學(xué)生在網(wǎng)吧內(nèi)打架受傷住院，學(xué)校要求加強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)教育，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一節(jié)以安全為主題的班隊(duì)會(huì)。2．進(jìn)入高中后,大部分同學(xué)們明顯感覺(jué)到與初中生活大相徑庭,多半同學(xué)感到不適應(yīng),課堂密度、知識(shí)的深度難度都比初中有了很多變化，甚至包括老師說(shuō)話的語(yǔ)速同學(xué)都感覺(jué)到不適應(yīng)，于是有人就產(chǎn)生了動(dòng)搖、有人想放棄，班級(jí)整體學(xué)習(xí)氣氛低迷，在這種背景下，有必要矯正這些心理，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，盡快適應(yīng)高中生活，為此，舉行了這次班會(huì)快樂(lè)學(xué)習(xí)主題班會(huì)。近視、齲齒、貧血、心理衛(wèi)生問(wèn)題。5當(dāng)前中小學(xué)生安全現(xiàn)狀是怎樣的？2003年3月調(diào)查顯示，平均每天約有40多人學(xué)生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故，這其中排除不可預(yù)見的自然災(zāi)害和人力不可抗拒的重大事故外，約80%的非正常死亡本能通過(guò)預(yù)防措施和應(yīng)急處理避免。（4）學(xué)習(xí)方法是否最佳。（3）附從型?？傊熬衽按汀苯逃邪俸Χ鵁o(wú)一利。（3）精神虐待一旦讓孩子接受，他們就會(huì)認(rèn)為自己一無(wú)是處，自我否定，處處迎合別人，逆來(lái)順受，形成自我壓縮性人格。5誅連式批評(píng)分為哪兩種？一種是針對(duì)個(gè)別學(xué)生，教師因?qū)W生有錯(cuò)誤，舉一反三，誅連到該學(xué)生過(guò)去的錯(cuò)誤，即揭老底、算總賬；再一種就是誅連一片，錯(cuò)誤出自一人，但批評(píng)卻捎帶著“這一幫”、“那一伙”。（15）批評(píng)要有說(shuō)服力、感染力和吸引力。（11）不可算總賬。（7）不可以權(quán)壓人。（3）選擇合適的機(jī)會(huì)。（4）要面向全體學(xué)生。50、班主任工作藝術(shù)的基本特征是什么？（1）科學(xué)性；（2）針對(duì)性；（3）激勵(lì)性。4實(shí)效性強(qiáng)的主題班會(huì)應(yīng)具備哪些特征？（請(qǐng)說(shuō)出五條）（1）科學(xué)性；（2）教育性；（3）藝術(shù)性；（4）針對(duì)性；（5）計(jì)劃性；（6）趣味性；（7）教育性，使班隊(duì)活動(dòng)目標(biāo)正確；（8）自主性，使班活動(dòng)主體明確；（9）群體性，使班隊(duì)活動(dòng)范圍擴(kuò)大；（10）針對(duì)性，使班隊(duì)活動(dòng)指向鮮明；（11）實(shí)效性，使班隊(duì)活動(dòng)效果明顯；（12）系列性，使班隊(duì)活動(dòng)內(nèi)容連貫。4班主任如何實(shí)施民主管理？（1）班級(jí)決策與學(xué)生商量，依靠學(xué)生，虛心聽取學(xué)生的意見，甚至接受學(xué)生的批評(píng)。4班主任在班集體建設(shè)過(guò)程中，應(yīng)滲透哪些現(xiàn)代意識(shí)？（1）生存意識(shí)；（2）新思想、新觀念、新能力；（3）現(xiàn)代科技意識(shí)；（4）信息意識(shí)。3引導(dǎo)學(xué)生自我教育應(yīng)注意哪三點(diǎn)？（1）尊重學(xué)生，相信學(xué)生；（2）了解學(xué)生，把握學(xué)生特點(diǎn)；（3）給學(xué)生自我教育的機(jī)會(huì)。3班集體的5項(xiàng)構(gòu)建要素是什么？（1）目標(biāo)要素；（2）組織機(jī)構(gòu)要素；（3）活動(dòng)要素；（4）人際關(guān)系要素；（5）規(guī)范、輿論、班風(fēng)要素。（3）不必面面俱到，要突出重點(diǎn)。（3）形成階段。通過(guò)各種途徑，讓學(xué)生明確班級(jí)奮斗的目標(biāo)，看到班級(jí)存在的問(wèn)題，認(rèn)識(shí)制定班級(jí)規(guī)章制度的必要性。（2）突出環(huán)境美。（3）活動(dòng)要素。形成班集體的組織能力。第九，班主任老師必須教好功課。第五，班主任要勇于認(rèn)錯(cuò)、改錯(cuò)。2（請(qǐng)說(shuō)出三種以上）你認(rèn)為班主任的崇高威望從何而來(lái)？第一，班主任出色地解決幾個(gè)學(xué)生認(rèn)為是“疑難棘手”的問(wèn)題。2班主任應(yīng)練就哪四氣功？能受氣，會(huì)消氣，會(huì)順氣，會(huì)運(yùn)氣。（4）留心學(xué)生生活學(xué)習(xí)環(huán)境，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并排除事故隱患。（5）讓自己的班級(jí)成為讓學(xué)生自豪并吸引學(xué)生的地方。并與班內(nèi)的教育教學(xué)工作有機(jī)整合起來(lái)，具有整合能力。（5）尊重學(xué)生的人格，防止學(xué)生因人格受到損傷而導(dǎo)致心理紊亂。1（請(qǐng)說(shuō)出三條）做好學(xué)生的心理保健者的含義是什么？（1）教師自己要提高自己的心理素質(zhì)，注意自身心理的保健。（3）變“教科書是學(xué)生的世界”為“世界是學(xué)生的教科書”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在更廣泛的范圍內(nèi)，多渠道獲取知識(shí)。（3）要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)自愿遵章守紀(jì)，而不是命令強(qiáng)制。遇到失誤，勇于承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任，知錯(cuò)就改。如誠(chéng)實(shí)守信、加強(qiáng)實(shí)踐、合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、網(wǎng)絡(luò)文明、安全自護(hù)、遠(yuǎn)離毒品等。（9）其他嚴(yán)重危害社會(huì)的行為。（5）進(jìn)行淫亂或色情、賣淫活動(dòng)。請(qǐng)說(shuō)出五種以上未成年人嚴(yán)重不良行為是什么？未成年人9種嚴(yán)重不良行為：（1）糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安。（7）觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等。（3）打架強(qiáng)斗毆、辱罵他人。（15）著作權(quán)。（11）拒絕亂收費(fèi)的權(quán)利。（7）獨(dú)立財(cái)產(chǎn)權(quán)。（3）身體自由權(quán)和內(nèi)心自由權(quán)。（2）貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教學(xué)工作任務(wù)；（3）對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會(huì)活動(dòng)；（4）關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；（5）制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象；（6）不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。（7）表率性原則。（3）情感性原則。（4）協(xié)調(diào)與統(tǒng)一多方面的教育力量。班主任工作的基本任務(wù)是什么？“班主任的基本任務(wù)是按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求，開展班級(jí)工作，全面教育、管理、指導(dǎo)學(xué)生，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、體魄健康的公民?！澳X”勤乃“五勤”之核心。三、勤于捕捉與學(xué)生交談的機(jī)會(huì)，即“口”勤班主任充分了解學(xué)生,注重因材施教，是班主任教育學(xué)生取得成功的重要因素。要問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短。是聽話聽音。指察顏觀色。九忌放蕩不羈。三忌簡(jiǎn)單粗暴。“一個(gè)尊重”是指尊重家長(zhǎng)，尤其是農(nóng)村學(xué)生的家長(zhǎng)，同時(shí)還要教育學(xué)生尊重家長(zhǎng)。（五）處理好與學(xué)生群體的關(guān)系。即學(xué)習(xí)別人長(zhǎng)處，學(xué)習(xí)別人的班級(jí)管理藝術(shù)；切忌陽(yáng)奉陰違，盛氣凌人；（2）協(xié)作互進(jìn)。班主任的公關(guān)藝術(shù)（一）處理好與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。班主任必須真心實(shí)意地關(guān)懷學(xué)生、熱愛學(xué)生，熱心為學(xué)生眼務(wù)。班主任為了提高自己的道德、能力、知識(shí)和心理等方面的素質(zhì)，就必須加強(qiáng)自己的修養(yǎng)。三 良好的能力素質(zhì)。一、良好的道德素質(zhì)。D 激勵(lì)性；這句話體現(xiàn)了班主任勞動(dòng)特點(diǎn)的哪一點(diǎn)？（C）（A） 典范性 （B） 能動(dòng)性 （C）復(fù)雜性、艱巨性 （D）創(chuàng)造性，既要言傳更要身教。 答案：BA. 群體凝聚力 答案：DA. 學(xué)校在教育管理工作中應(yīng)充分發(fā)揮班主任的骨干作用，注重聽取班主任意見.B. 班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的一半計(jì)入教師基本工作量。 B. 嚴(yán)格管理 C. 做好好先生，先為好學(xué)生 答案：CA. 扇貝效應(yīng) E．是班級(jí)制度的貫徹者 29．班級(jí)管理的幾種模式包括(ABCE )。 B．是班級(jí)建設(shè)的設(shè)計(jì)者）A未成年人自身因素 D、教學(xué)方法修養(yǎng)，其中12人來(lái)自）A、政治修養(yǎng) ）A、良好的道德素質(zhì) B、廣博精深的科學(xué)文化素質(zhì)C、良好的能力素質(zhì) B、啟發(fā)式（BD ） B對(duì)不良心理活動(dòng)及時(shí)有效的進(jìn)行調(diào)節(jié) D D 發(fā)放學(xué)生成績(jī)單（ ABCD ）。A請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校 D 公正性原則、組建家長(zhǎng)委員會(huì)（ ABC ）A積極的自我意識(shí) C學(xué)會(huì)求知 學(xué)會(huì)做事 C組織教育合力D調(diào)動(dòng)后進(jìn)生自身的積極性 ）A建立感情基礎(chǔ)D在組織和指導(dǎo)學(xué)生開展課外音、體、美活動(dòng)中具有某一方面技能。 C、獲得公正評(píng)價(jià)權(quán)。 D．民主型的領(lǐng)導(dǎo)方式 ,途中有學(xué)生提出要上廁所,司機(jī)在路邊停車5分鐘,5分鐘過(guò)后, ( B )A司機(jī)負(fù)責(zé) A．“教學(xué)中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式 A．共同的奮斗目標(biāo) DA ．集體教育 B ．指導(dǎo)型A、道德素質(zhì)B、科學(xué)文化素質(zhì)C、能力素質(zhì) （B），幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，悅納自己，發(fā)展自己，使其在學(xué)習(xí)生活等方面取得良好適應(yīng)的方法。班主任素質(zhì)大賽筆試試題匯編可是若讓他開了先例，再有效仿的，那以后教學(xué)還怎么進(jìn)行？1． 請(qǐng)你分析小趙同學(xué)不交作業(yè)的可能原因及該老師的做法？2．你認(rèn)為對(duì)不交作業(yè)的學(xué)生該如何處理？　　1.“舉一反三，聞一知十”給他講學(xué)習(xí)的意義，做作業(yè)的重要性，他還是“徐庶進(jìn)曹營(yíng)——一言不發(fā)。作為班主任，你怎么處理？5．家長(zhǎng)會(huì)上學(xué)期一個(gè)都是祖父母來(lái)開，這學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)又要開始了，你有何應(yīng)對(duì)措施？6．現(xiàn)場(chǎng)模特進(jìn)行情景應(yīng)對(duì)，有關(guān)心理方面咨詢?！痹瓉?lái)，班級(jí)中老師每周評(píng)選“好孩子”，但是她一次都沒(méi)有評(píng)到過(guò)。18. 教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個(gè)行業(yè)？參加教師招考進(jìn)行教師隊(duì)伍你的動(dòng)機(jī)是什么？你覺(jué)得做教師的偉大之處在哪里？做一名光榮的人民教師一直以來(lái)是我的夢(mèng)想，也是我最真實(shí)的理想，雖然我從教已經(jīng)有十幾年了，但我還沒(méi)有成為真正意義上的教師，所以我要報(bào)考教師這個(gè)職業(yè)，并不是因?yàn)槁犃恕敖處熓翘?yáng)底下最光輝的職業(yè)”這句話，而是因?yàn)槲曳浅Ａ私膺@個(gè)職業(yè)，也非常熱愛這個(gè)寫滿奉獻(xiàn)、充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，因?yàn)樵谶@里有著可愛的孩子，令人敬佩的同事們，他們都已成為人生路上不可磨滅的一筆。三、增強(qiáng)了反思精神。二、交流經(jīng)驗(yàn)，加快自己的成長(zhǎng)步伐。1做班主任吃虧嗎？魏老師說(shuō)做老師不做班主任那真是吃了大虧，我非常贊同魏老師的觀點(diǎn)，這句話真是說(shuō)到我的心坎里去了, 其實(shí)根據(jù)我十多年的教學(xué)經(jīng)歷來(lái)說(shuō),我覺(jué)得做班主任還是比較合算的,我的想法有以下幾點(diǎn)：一、能吸取先進(jìn)的教育理念，提高自己的教學(xué)管理水平。實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理，首先應(yīng)當(dāng)做到的就是給予學(xué)生充分的信任與鼓勵(lì)。服務(wù)形象現(xiàn)代德育以人為本的和師生平等的理念決定了不再把班主任一味定義為班級(jí)的管理者，而是稱之為班級(jí)的服務(wù)者。教師為人師表的職業(yè)特性決定了他的服飾必須款式端莊，可以體現(xiàn)出教師積極向上的精神面貌，進(jìn)而影響學(xué)生，也讓家長(zhǎng)產(chǎn)生信任感和放心的感覺(jué)，語(yǔ)言形象班主任所涉及的管理工作細(xì)致而瑣碎，因此條理清晰言簡(jiǎn)意賅是班主任要遵循的說(shuō)話原則，此外在日常教育管理工作中，班主任也務(wù)必要注意自己的措辭，切忌說(shuō)出一些傷害學(xué)生自尊和班級(jí)和諧的“禁語(yǔ)”；其三，班主任注意在日常教育管理過(guò)程中必須慎于言，不要隨便向?qū)W生宣揚(yáng)自己尚不成熟的看法和觀點(diǎn)。此外，建立書信聯(lián)絡(luò)制，成立家長(zhǎng)委員會(huì)，舉辦家長(zhǎng)接待日等等，也是目前班主任聯(lián)系家長(zhǎng)經(jīng)常使用的方法。班主任進(jìn)行家長(zhǎng)工作的形式和方法很多，如家庭訪問(wèn)，這是班主任聯(lián)系家長(zhǎng)、了解學(xué)生最常用的方法。教師應(yīng)該和家長(zhǎng)共同了解小學(xué)生的心理活動(dòng)特點(diǎn)和心理發(fā)展規(guī)律，對(duì)其進(jìn)行正確的引導(dǎo)和有效的教育是我們義不容辭的職責(zé)。、性格的特點(diǎn)。低年級(jí)小學(xué)生雖已能初步控制自己的情感，但還常有不穩(wěn)定的現(xiàn)象。小學(xué)生的想象從片面、模糊逐步向完整、正確的方向發(fā)展。他們的感知從無(wú)意性、情緒性漸漸向有意性、目的性發(fā)展。主題班會(huì)有那些類型，你怎樣組織班會(huì)？通常我們把班會(huì)類型分為這樣三種:固定班會(huì),臨時(shí)班會(huì),主題班會(huì).主題班會(huì)與臨時(shí),固定班會(huì)最大不同是它要圍繞一個(gè)主題進(jìn)行,從活動(dòng)類型看,可以分為這樣幾種類型: 一,也就是我們?cè)谥黝}班會(huì)里面通過(guò)對(duì)一個(gè)主題比較深入的體驗(yàn),來(lái)使學(xué)生達(dá)到對(duì)這個(gè)主題的深入理解,從而達(dá)到學(xué)生進(jìn)行自我教育的目的. 二,限定一定的范圍,組織學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備。第二，抓好常規(guī)訓(xùn)練，嚴(yán)格行為規(guī)范。、如何組織與培養(yǎng)班集體？（1）確立目標(biāo)班集體的奮斗目標(biāo)是班集體形成的條件和發(fā)展的動(dòng)力，與學(xué)生一起制定班級(jí)目標(biāo)是班主任創(chuàng)建班集體的首要工作。所以這事情在學(xué)生這樣鬧，對(duì)孩子沒(méi)有任何好處。我會(huì)這樣對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：“你們父母的問(wèn)題，不要讓孩子過(guò)多的介入。答：我作為一個(gè)班主任，第一是請(qǐng)母親冷靜下來(lái)，先讓孩子回到教室上課。既要重視課堂教育，更要注重實(shí)踐教育、體驗(yàn)教育、養(yǎng)成教育，注重自覺(jué)實(shí)踐、自主參與，引導(dǎo)未成年人在學(xué)習(xí)道德知識(shí)的同時(shí)，自覺(jué)遵循道德規(guī)范。六、促進(jìn)成長(zhǎng)的非指示性原則。二、主體性原則。不僅班里的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)較其他班差，而且學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)，難以管理，班風(fēng)很亂。在期末考試前夕找到老師，訴說(shuō)心里緊張，一想到考試就手心出汗，擔(dān)心考不好，請(qǐng)分析此生心理并拿出指導(dǎo)建議。你認(rèn)為班主任工作的主要職責(zé)有哪些？(1) 做好學(xué)生思想品德教育（2）努力建設(shè)好班集體（3）教育學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)（4）關(guān)心學(xué)生的生活和身心健康（5）組織和指導(dǎo)學(xué)生開展課外校外活動(dòng)（6）培養(yǎng)學(xué)生自治自理能力（7）做好學(xué)生的家長(zhǎng)工作和社會(huì)工作（8）做好班級(jí)常規(guī)工作等（9）做好本班學(xué)生思想品德評(píng)定和有關(guān)獎(jiǎng)懲工作。在班主任的指導(dǎo)下，學(xué)生對(duì)自己的品行進(jìn)行有效的自我認(rèn)識(shí)、自我激勵(lì)、自我批評(píng)與自我調(diào)節(jié)的一種方法?！　。?）實(shí)踐鍛煉法?！　。?）陶冶教育法。（15）集體的傳統(tǒng)性原則。（11）嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合的原則。（7）人際關(guān)系和諧原則。（3）個(gè)性全面發(fā)展的原則。生成性問(wèn)題：雖然學(xué)生在活動(dòng)中表現(xiàn)得很積極，但是如何將活動(dòng)的成果類化到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中，變成學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這是在今后要去思考解決的問(wèn)題。 第三階段：憧憬未來(lái)1．我們是未來(lái)的建設(shè)者和接班人，為了把我們的祖國(guó)建設(shè)的更美好，我們應(yīng)該怎么做呢？學(xué)生發(fā)言2．拿出事先準(zhǔn)備的紅梅花型卡片，寫出自己的想法，貼到黑板上。節(jié)目審查小組，確定節(jié)目，將節(jié)目分配到具體的同學(xué)中。 2．通過(guò)主題班會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，提高學(xué)生的組織能力，表達(dá)能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。（三）活動(dòng)主題：祖國(guó)，我為你自豪活動(dòng)目的：1．通過(guò)開展活動(dòng)，讓學(xué)生了解偉大祖國(guó)60年的發(fā)展歷程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，激