中小學生九種學習行為與狀態(tài)分析報告-在線瀏覽
2025-06-01 13:52本頁面
【正文】 T4 ：孩子作業(yè)拖拉是因為不懂得如何規(guī)劃時間，不知道該怎樣合理安排學習任務，效率很低。2）作業(yè)過程中間斷很多，小動作多，胡思亂想，不能集中注意力。PPT5 解決對策1）提醒督促孩子先完成作業(yè)；必須嚴格要求：不完成作業(yè)絕對不可以看電視，不可以玩。***大學生在小學階段普遍做到：放學的第一件事是以最快的速度完成作業(yè)，并主動報告給父母。 孩子放學回來，家長問問孩子當天的作業(yè)都有哪些。尤其對低年級學生，家長一定要和孩子一起安排作業(yè)計劃，協商時間量。做完一個作業(yè)項目，讓孩子拿過來給父母看，這個時候家長首先要肯定孩子做得好的方面，一定要大聲真誠地肯定孩子的每一個微小的進步（賞識激勵就是認同孩子的努力，會贏得孩子給你翻倍的回報）。先肯定孩子做得好的，正確的，然后提醒孩子做錯的部分，但不要直接指明錯誤，讓孩子自己去重新省察自己的作業(yè)，他一定能夠發(fā)現自己求快粗心而導致的小錯誤，等孩子改正之后，再來給家長看，直到作對為止。***大學生在小學和中學階段的良好學習習慣之一：放學后做的第一件事情是完成作業(yè)；在固定的時間和固定的環(huán)境里完成作業(yè)。小學生要成為高材生，最重要的就是養(yǎng)成好習慣。許多家長的實踐證明，不用21天，3天就能見效，2周能夠明顯改善，3周就基本不用監(jiān)督，一個學期下來，就成規(guī)律了。家庭教育的成功在于耐心堅持科學的教育方法，積極的態(tài)度，百倍的包容和耐心。有些孩子的成績波動和情緒狀態(tài)變化明顯是一致的。不良的情緒產生的原因及其后果。孩子自己的期望或者家長的期望高于孩子能達到的狀態(tài)，就會造成壓力和焦慮。（案例說明）３）親子關系緊張。（案例）４）師生關系矛盾，導致對老師和課程有認識偏差，得不到及時的溝通和幫助，積壓下來的情緒問題導致厭學、害怕老師、害怕上課等問題。ＰＰＴ?。贰〗鉀Q對策１）對孩子合理期望，適度壓力。２）關注孩子的情緒變化，分析可能的原因，及時和孩子溝通，幫助解決；３）父母要管理好自己的情緒，不要將自己的壓力和煩惱發(fā)泄到孩子身上；４）關注孩子和老師的關系。問題嚴重的話，要約老師談談，了解情況。如果孩子不愛去學校，突然變得不愛抑郁了，那有可能是害怕被同學欺負，想逃避班集體。ＰＰＴ－８ 有的孩子承諾父母一定完成作業(yè)再去玩，但父母不督導，就偷著玩了；承諾一定會努力學習，但往往不能付諸行動。ＰＰＴ－９ 對策１、樹立家庭成員的契約精神：父母承諾了一定要兌現，不能讓孩子找到開脫的理由（有的孩子會頂頂撞父母，舉出例子來證明大人說話都不算，憑什么他就得說了算）；堅持家長權威的原則：決不讓步！不要和孩子講條件！（四）自暴自棄型 PPT11 一個孩子是如何從小的挫折失敗，再到放棄學習，最后逃避到自己的精神世界里的？l 心理學著名的跳騷實驗：跳騷放棄了跳躍，是因為重復的失敗改變了他們對自己的認識（看來，我無論如何努力，都是失敗的結果，干脆算了，這輩子就這樣了）。失敗不是成功之母，成功才是成功之母。l 補充分析：為什么孩子們癡迷游戲？因為每次游戲失敗了，電腦是不會罵他，更不會打
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