67小學生傳統(tǒng)文化-在線瀏覽
2025-06-01 13:40本頁面
【正文】 風、校訓，“做融匯東方智慧，走向世界的中國人”和“博納、儒雅、蓄志、創(chuàng)新”成為師生思想的引領，也更加深入地詮釋了傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代教育中的新內(nèi)涵。躬身教育實踐，師生共同成長學校注重引領教師了解和學習中國傳統(tǒng)文化知識，做傳承傳統(tǒng)文化的引路人。寒暑假要求老師至少讀一本傳統(tǒng)文化書籍，并寫出心得，開學后組織交流；篩選了自先秦至明清的一百多首優(yōu)秀古典詩文吟誦篇目，每學期組織一次測試，成績納入教師業(yè)務考核；定期開展師生經(jīng)典詩文誦讀、賞析活動。教師帶著對傳統(tǒng)文化的理解和摯愛走向學生，走進課堂，向學生講述長城、故宮、頤和園的偉大成就，分析草船借箭、赤壁之戰(zhàn)中諸葛亮的神機妙算。 學校積極探索學科教學與傳統(tǒng)文化教育相結合的方法途徑，要求全體教師根據(jù)學科特點，挖掘拓展學科課程中的傳統(tǒng)文化元素，提高學生對傳統(tǒng)文化的認同感和學習興趣。開設了《走進傳統(tǒng)文化》校本課程，教學內(nèi)容以校本教材的學習為主，課外拓展為輔。我們還將研究性學習的方式運用到校本教材的學習中，開辟了一個“以人為本，傳承傳統(tǒng)文化”的更加廣闊的天地。學校先后召開了四次小課題研究展示、研討會，三至六年級各個班級研究的子課題累計達二百多個。組織特色活動，促進和諧發(fā)展學校以“讓傳統(tǒng)引領時尚，讓經(jīng)典鑄就文化”為主題，開展了傳統(tǒng)文化教育系列活動，引領學生牽手文化，感悟傳統(tǒng)，培養(yǎng)學生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。通過學生喜聞樂見的形式，挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，使學生享受到了節(jié)日中所蘊涵的獨特的民族情感和精神內(nèi)核。學校組織教師以收集“重陽節(jié)來歷”為切入點，讓學生自主了解中華文化的精華，于是各種版本、不同出處的神話傳說，引起了孩子們極大的興趣，尊老、敬老一時間成為孩子們聊的最多的話題。高年級自發(fā)組織學生開展“九九重陽”詩文誦讀比賽,從王維的《九月九日憶山東兄弟》到孟浩然的《過故人莊》都成為學生爭相誦讀的佳作。同時，將文化賦予學生行動，在尊老愛老主題班會上，同學們暢談了老人對自己的關愛，表達了心中的感謝之情，交流了自己的敬老想法，“當一次媽媽”，就是低年級小朋友關心父母的發(fā)自內(nèi)心的呼喚；承擔一項家務勞動，成為大部分學生自覺的行動；給家長洗一次腳，把自己的房間整理干凈，不向家長提過分的要求等都閃爍著學生稚嫩的童心。學生把關愛從物質生活延伸到精神世界,真正演繹了“孝”的寬廣內(nèi)涵。“編花籃”、“推鐵環(huán)”、“太極拳”、“踢毽子”，這些我們曾經(jīng)很熟悉，而如今又感覺很陌生的傳統(tǒng)游戲，現(xiàn)在成為龍山小學孩子們的新寵。學校開展多年的“放飛教育”活動，內(nèi)容包括晨光演講、晨光20分、班級周報展評等多項內(nèi)容，每項活動都成了弘揚傳統(tǒng)文化的載體。國旗下講話、主題班會、校園廣播站也都成為學校傳承傳統(tǒng)文化的有效載體。 小學生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，是學生掌握傳統(tǒng)文化知識，了解傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，認同祖國優(yōu)秀文化，并且有效促進學生全面發(fā)展的綜合反映。建立了《小學生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)評價手冊》，運用成長冊的形式，反映學生成長歷程。實踐過程中，我們把學生的傳統(tǒng)文化評價活動經(jīng)?；?、制度化，較好地促進了學生自覺掌握傳統(tǒng)文化的興趣，滿足了學生發(fā)展的需求，使不好衡量的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)變得清清楚楚、真真切切，讓學生的質變一目了然。 二、前期研究效果分析研究效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（一）傳承了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化了解傳統(tǒng)——學習傳統(tǒng)——發(fā)揚傳統(tǒng)——豐厚積累——健全人格，傳統(tǒng)美德、經(jīng)典文學、民族技藝、節(jié)日文化等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，已經(jīng)在學生身上生根、發(fā)芽，并悄悄改變著他們的生活。（二）促進了學生的全面發(fā)展 通過誦讀古典詩文，學生積累了大量的精美詩詞，精彩片段，并能熟讀成誦，積累數(shù)量遠遠超出了《語文課程標準》規(guī)定的要求；通過對文學領域名人、名篇的研究，學生不僅更多地了解了名人的生平及故事，還通過他們的生活了解了當時的社會制度，歷史變革，極大地豐富了他們的閱歷；通過對民族藝術的研究與學習，每名學生都掌握了至少一項傳統(tǒng)技藝；通過對民風民俗的親身體
試題試卷相關推薦
鄂ICP備17016276號-1