【正文】 9．采用現(xiàn)代化教學(xué)手段最重要的作用是( A )A 活化情境與語(yǔ)境，便于學(xué)生在運(yùn)用中學(xué)習(xí)B. 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣但最重要的一點(diǎn)是應(yīng)能( B )C. 使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)有所獲31．在英語(yǔ)課堂上，學(xué)生出現(xiàn)口語(yǔ)表達(dá)錯(cuò)誤時(shí)，教師應(yīng)( B )A. 即刻糾正，并幫助學(xué)生明白錯(cuò)誤所在B. 耐心等學(xué)生講完后再予以糾正C. 在能溝通達(dá)意的情況下，不必凡錯(cuò)必糾32．你認(rèn)為在一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)分化比較大的班級(jí)中，最好的處理方法是( C )A. 適當(dāng)放低要求以鼓勵(lì)差生B. 按全班多數(shù)學(xué)生的接受水平選教部分材料，其它部分則在以后適當(dāng)進(jìn)行補(bǔ)充C. 關(guān)注優(yōu)生和差生的需求，采用多種方法讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上學(xué)有所得33. 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)聽(tīng)力先行，這要求教師必須( B )A. 具備標(biāo)準(zhǔn)的英式英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)B. 提高自身的辨音能力和聽(tīng)力教學(xué)修養(yǎng)C. 進(jìn)行大量的聽(tīng)力自我練習(xí)3( A )是英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。( D )A、實(shí)踐；綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力B、掌握知識(shí)；盡可能多的語(yǔ)言知識(shí)C、交際；盡可能多的英語(yǔ)信息D、聽(tīng)說(shuō)；聽(tīng)與說(shuō)的能力3“讀書(shū)學(xué)習(xí)—實(shí)踐探索—反思提高”，是教師______。 ②特有的職業(yè)生活方式 ④可選擇的生活方式3一個(gè)人的閱讀史,就是一個(gè)人的______。讀書(shū)能擺脫平庸，最好在青年時(shí)就進(jìn)入最佳讀書(shū)狀態(tài)。以上這段文字出自____之口。①刻苦工作 ②磨練意志 ③閱讀 ④寫(xiě)作青年人的課外閱讀是走向精神成熟的起點(diǎn)，因此盡量要把底墊得結(jié)實(shí)一點(diǎn)。最省儉的墊底方式是_______。 ②選讀名著①立足靜讀②逢場(chǎng)高談闊論 ③尋找機(jī)會(huì)適當(dāng)表述、交流①教師的課程智慧上 ②教師高超的教學(xué)技能 ④反復(fù)的試課4劉良華將______稱(chēng)之為教師的第一專(zhuān)業(yè)智慧。 ④寫(xiě)好粉筆字4“做正確的事情比正確地做事情更重要”的觀(guān)點(diǎn)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中體現(xiàn)的意思是____。②對(duì)待教學(xué)方法的態(tài)度，選擇比使用更重要。④接受新的教學(xué)理念，比改變教學(xué)行為更重要。 ①民主精神 ②管理技巧 ③管理威信 ④把課上好4萬(wàn)瑋老師教學(xué)管理的關(guān)鍵詞是“計(jì)謀”，下列對(duì)這一詞的解釋和萬(wàn)老師本人觀(guān)點(diǎn)不一致的是______。③兵家理論加愛(ài)心 ④不要太相信學(xué)生4小組合作學(xué)習(xí)已成為當(dāng)今課堂主要的學(xué)習(xí)方式之一，下列觀(guān)點(diǎn)正確的是______。 ③適時(shí)引導(dǎo)，提高合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量。 ④合作必須建立在個(gè)體需要的基礎(chǔ)上。①取得許多證件 ②從有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué) ③從低效教學(xué)到有效教學(xué) ④一步步走向師德高尚、業(yè)務(wù)超群50、對(duì)暗示的解釋?zhuān)铝姓_的選項(xiàng)有_______。5( ③ )是教師成長(zhǎng)的主要場(chǎng)所。（ ① ）①追求課堂教學(xué)的最大效益 ②深厚的業(yè)務(wù)功底 ③鮮明獨(dú)特的教學(xué)個(gè)性 ④精當(dāng)?shù)恼n堂教學(xué)評(píng)價(jià)5名師成長(zhǎng)的方式實(shí)質(zhì)上是________.( ③ )①個(gè)性的形成與發(fā)展 ②共性基礎(chǔ)上的獨(dú)特性 ③ 心智的豐富與開(kāi)放 ④追求崇高感5教師的任務(wù)就是要不斷的發(fā)展兒童從學(xué)習(xí)中得到滿(mǎn)足的良好情感，以便從這種情感中產(chǎn)生和形成一種情緒狀態(tài),即。 ②一、二年級(jí)各學(xué)科絕不允許布置書(shū)面家庭作業(yè)。④中高年級(jí)各學(xué)科都可以布置書(shū)面家庭作業(yè)，但總量不準(zhǔn)超過(guò)一小時(shí)。A．文本與課堂 D．課程與評(píng)價(jià)60、課堂活動(dòng)中話(huà)題類(lèi)表演活動(dòng)的目的是（ C ）。 的錄像，而且準(zhǔn)備了學(xué)生們天天看到的“minibus，truck”等的錄像，他的這一做法體現(xiàn)了以下哪種基本理念（　A　）。首先由教師和學(xué)生扮演“售貨員”和“顧客”進(jìn)行購(gòu)物示范，然后全班學(xué)生分成八組，分小組運(yùn)用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言進(jìn)行“購(gòu)物”游戲。A．突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異B．整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開(kāi)放 C．面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育D．采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與6以下哪項(xiàng)不屬于二級(jí)基本學(xué)習(xí)策略（　D?。〢．嘗試閱讀英語(yǔ)故事和其他英語(yǔ)課外讀物 B． 對(duì)所學(xué)內(nèi)容能主動(dòng)聯(lián)系和實(shí)踐 C．能觀(guān)察生活中的簡(jiǎn)單英語(yǔ) D．在學(xué)習(xí)中善于運(yùn)用圖畫(huà)等非語(yǔ)言信息理解主題6評(píng)價(jià)一節(jié)課是否符合新課標(biāo)精神，應(yīng)該( A )，看學(xué)生思考的層次和看老師否創(chuàng)造性地運(yùn)用了教材。（ A ）A、教師，實(shí)施者 B、學(xué)生，參與者 C、行政領(lǐng)導(dǎo)，參與者 D、校長(zhǎng)，實(shí)施者6課程目標(biāo)的級(jí)別不完全等同于基礎(chǔ)教育階段的各個(gè)年級(jí)。( C )A、第五冊(cè)，第八全冊(cè) B、第九冊(cè)，第十二全冊(cè) C、一級(jí)目標(biāo)，二級(jí)目標(biāo) D、二級(jí)目標(biāo)，三級(jí)目標(biāo) 6各地區(qū)可以根據(jù)國(guó)家課程( D )的有關(guān)政策規(guī)定，根據(jù)當(dāng)?shù)氐臈l件和需 要，適當(dāng)調(diào)整相應(yīng)學(xué)段英語(yǔ)課程的目標(biāo)。一級(jí)管理 C。三級(jí)管理6語(yǔ)言技能一級(jí)目標(biāo)中讀寫(xiě)要求：能看圖識(shí)字；能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)；能在圖片的幫助下讀懂簡(jiǎn)單的小故事。 A、朗讀課文 B、背默課文 C、表演小節(jié)目 D、書(shū)寫(xiě)字母和單詞 6語(yǔ)言技能一級(jí)目標(biāo)中說(shuō)唱要求的第一個(gè)要求是( A )。A、英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際 B、用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)講簡(jiǎn)單的故事C、表演小故事或童話(huà)劇 D、能看懂英文動(dòng)畫(huà)片7教師要積極利用各種教學(xué)資源，( B )教材，設(shè)計(jì)適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。 A、讀懂 B、寫(xiě)出 C、背誦 D、描寫(xiě)7課程目標(biāo)二級(jí)要求能根據(jù)圖片或提示( B )的句子。7課程目標(biāo)二級(jí)要求應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生( C )。 A、能正確書(shū)寫(xiě)字母和單詞 B、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)C、寫(xiě)簡(jiǎn)短的標(biāo)題 D、寫(xiě)簡(jiǎn)單的故事7能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或者小短文是新課標(biāo)中( C )的目標(biāo)要求。A、生動(dòng)的課堂氣氛 B、熱烈的小組活動(dòng) C、有效的課堂設(shè)計(jì) D、是否完成了知識(shí)和能力培養(yǎng)目標(biāo)（T ）7教學(xué)評(píng)價(jià)是英語(yǔ)課程的重要組成部分。（F ）7備課就是寫(xiě)教案。（T ）8教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道。（ T ）8玩、演的目的是聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ)和記憶英語(yǔ)材料，最好在玩、演之后再讀，以判斷玩、演之中使用英語(yǔ)的正誤，增加用、記英語(yǔ)的效果。（T ）8老師說(shuō)：Draw a ,這就屬于課程標(biāo)準(zhǔn)里面談到的用語(yǔ)言來(lái)做事情。（ T ）8“讀書(shū)、實(shí)踐、思考、總結(jié)、寫(xiě)作”表達(dá)了名師成長(zhǎng)的基本方式。（ T ）8要嚴(yán)格控制考試與考查的門(mén)類(lèi)，對(duì)考查學(xué)科不能隨意進(jìn)行書(shū)面閉卷考試。（ F ）9教師成長(zhǎng)都一樣要進(jìn)行反思，但不一樣的是，名師給反思以特有的深刻性，并形成習(xí)慣，努力成為“批判性繼承者”。（　F?。?語(yǔ)言技能包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)語(yǔ)言基本技能。（　F?。?歸納總結(jié)語(yǔ)言知識(shí)或語(yǔ)言規(guī)則，對(duì)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有多大的幫助。（　F?。?英語(yǔ)課程在目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過(guò)程、課程評(píng)價(jià)和教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)等方面都突出以教師為主體的思想。（　F　）10語(yǔ)言知識(shí)是綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)，文化意識(shí)是得體運(yùn)用語(yǔ)言的保證。此外，二級(jí)還有語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)———語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、功能、話(huà)題、情感態(tài)度目標(biāo)、基本學(xué)習(xí)策略目標(biāo)、文化意識(shí)目標(biāo)。（ T ）10小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中要使用聽(tīng)、做、畫(huà)、說(shuō)、唱、背、玩、演、讀、寫(xiě)諸種技巧和活動(dòng)。（ T ）10如果以聽(tīng)為訓(xùn)練的中心，用做和畫(huà)幫助聽(tīng)，則做和畫(huà)要比聽(tīng)稍后一點(diǎn)，要讓