人教版六年級上冊語文教學反思-在線瀏覽
2025-05-24 06:14本頁面
【正文】 題中“遇到了哪些困難”就是為本文訓練目標而精心設(shè)計的。詹天佑強烈的愛國之心及杰出的才干會深深地銘刻在每位學生的心里。文章情感豐富，對母親的懷念之情貫穿全文，要引導學生通過對語言文字的具體感悟，感受作者對兩位母親的深厚情感。 《彩色的翅膀》課文中關(guān)于“西瓜不平常的來歷”這一部分，屬于插敘。在學生交流讀書收獲時，可以讓學生談?wù)勛约鹤x了課文后對海島戰(zhàn)士的印象。 《中華少年》朗讀的過程是理解、體會和感悟的過程。因此，在教學中，安排各種形式的朗誦，如自由朗誦、分角色朗誦，表演朗誦、配樂朗誦等，一方面富于變化讓學生樂于參與，一方面讓學生在讀中自悟自得，同時又滲透了閱讀“不厭百回讀”的習慣，可謂一舉多得。所以我讓學生自由朗讀，了解故事發(fā)展。第三部分集中表現(xiàn)了漁夫夫婦倆的善良。為了幫助學生感受到這樣的感情，我先指導學生抓住重點詞、對話、表情、動作的描寫自行品味，再安排學生自主合作進行表演，加深了對課文的理解。于是，我引領(lǐng)學生認真品讀殘疾青年說過的每一句話，去感受殘疾青年不計一己得失、想方設(shè)法讓“我”讀書的良苦用心。1 《唯一的聽眾》回顧課堂的四十分鐘，我覺得在以下方面完成了目標：，緊緊抓住老人語言、神態(tài)描寫的語句，引導學生抓住重點詞，聯(lián)系上下文，進行對比等多種學習方法的綜合運用，在品詞析句中認識老人的美好品質(zhì)。課堂伊始，在悠揚的《月光》伴奏下，把學生一下子帶入到文章的情境之中。1 《用心靈去傾聽》這篇課文符合學生實際，很多孩子小時候都有對電話的神秘感、好奇感，學生很能入境。再結(jié)合本組幾篇課文總體歸納，起到深化題旨的作用。1 《鹿和狼的故事》本文是一篇科學小品文，這是一節(jié)共研課,通過我們教研組的研究,我做了以下設(shè)計:。因此，我首先讓學生根據(jù)平時對“鹿”和“狼”的了解，用簡單的詞語概括對這兩種動物的印象，為學習下文，改變對這兩種動物的一般認識做好鋪墊。我首先讓學生通過默讀自學，在文中勾畫出“羅斯福為了保護凱巴伯森林的鹿采取了哪些措施”和“由這些措施導致的后果”。1 《這片土地是神圣的》本文教學時緊抓題眼“神圣”組織設(shè)計，化繁為簡，長文短教，使中心更加明確。指導關(guān)鍵語句的朗讀幫助學生理解“神圣”，既尊重了學生的個性化閱讀，又引導學生體會了語言文字的美與震憾力。縱觀這節(jié)課的整個教學過程，我覺得從讓學生了解一位老人在非常艱苦的環(huán)境里創(chuàng)造的奇跡，到最后集中體會老人的精神追求和自我價值的實現(xiàn)時，由表及里，梯度把握得當，情感體驗層層深入。但整堂課教學節(jié)奏有些前松后緊，導致課堂時間不夠，對學生的回答反饋語言還有待于再細化。以讀代講，理解人物形象，擴大自主學習的余地，學生學得積極、主動。教師要注重調(diào)動學生的生活積累，充分地展開想象，發(fā)揮課文插圖的作用，引導學生進入情境，體會感情。1 《我的伯父魯迅先生》在本課教學中，不是由課文開頭向末尾講，而是根據(jù)教學目的和教學內(nèi)容，以疑問“為什么伯父深受眾人的愛戴”入手，從追悼會引出生前
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