數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)畢業(yè)論文-1資料-在線瀏覽
2025-05-22 04:22本頁面
【正文】 高境界.科學(xué)世界觀和良好的道德品質(zhì)的形成要經(jīng)歷一個耳濡目染、潛移默化的漸變過程，要根據(jù)每學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容和德育目標(biāo)制定德育計劃，長期地熏陶、滲透，才能水到渠成，收到成效.數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育，必須根據(jù)學(xué)生的心理和生理特征，認知基礎(chǔ)和思維發(fā)展水平，確定符合學(xué)生實際的目標(biāo)，有目的、有計劃、思想品德的形成，總是因人而異，不可能是同一模式，因此，在保證共同施教達到統(tǒng)一要求的前提下，還要照顧不同學(xué)生的層次特點，注意個別教育與共同教育相結(jié)合.數(shù)學(xué)教學(xué)中德育講究藝術(shù)性，充分發(fā)揮情感效應(yīng)在師生交往中，建立一種平等、民主、親切、表情嚴(yán)肅，態(tài)度嚴(yán)厲，學(xué)生就會產(chǎn)生壓抑感和約束感，甚至?xí)斐尚睦碚系K，日積月累就會對教師敬而遠之，尊重學(xué)生，真誠地關(guān)心和理解學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心幫助，一視同仁，就會使學(xué)生在一種輕松、愉快的氣氛中接受知識，領(lǐng)悟道理，在感情交融的情境中獲得啟迪，要通過自己的情感有意識地激發(fā)學(xué)生積極性的情感體驗,從而有效的滲透德育[8]. 革命人生觀、科學(xué)世界觀的建立，良好思想品德的形成不是一朝一夕所能完成的.“十年育樹，百年樹人”道出了育人工程的長遠性、艱巨性[9].一個人思想的轉(zhuǎn)變是一個循序漸進的過程，是一個量變質(zhì)變的過程,我們只有不懈努力，學(xué)生政治思想素質(zhì)才能逐步提高.數(shù)學(xué)的科學(xué)體系在不斷發(fā)展，學(xué)生的心理品質(zhì)不斷變化，社會對學(xué)生的德育要求也將隨著社會的發(fā)展不斷變化，因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育的內(nèi)容、途徑等也必須與時俱進，跟上時代的步伐，因此要不斷探索，不斷創(chuàng)新.4 德育滲透的基本方法,這種方法能把滲透的內(nèi)容與數(shù)學(xué)知識有機的融合在一起,細流潺潺,水到渠成.即在課堂小結(jié)時,言微義中、起到一石激起千層浪的作用.即通過具體習(xí)題的分析,曉知辯證法的道理,數(shù)學(xué)中充滿了辨證法,正和負、奇和偶,正弦和余弦,乘方和開方等等,諸如引導(dǎo)學(xué)生認識一題多解與多題歸一問題,引導(dǎo)學(xué)生理解相互對立有相互統(tǒng)一的概念間的關(guān)系,點撥學(xué)生全面的分析習(xí)題等,都是大有益處的,這就是哲理滲透通過這樣的教學(xué),學(xué)生就能養(yǎng)成全面分析問題,辨證思考問題的良好習(xí)慣,進而樹立科學(xué)的世界觀.即引導(dǎo)學(xué)生獨立思索,使之從中悟出道理,獨立思考,找出習(xí)題之間的相互聯(lián)系和區(qū)別,顯示已知條件進而思索探求結(jié)果的途徑,學(xué)會用典型掌握類別的方法推而廣之,以教師為主導(dǎo)其意義就在于此.5 實施中應(yīng)重視的兩個問題發(fā)揮教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)的人格魅力[10] .教師應(yīng)面向新世紀(jì)，充分認識數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育的深遠意義，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，真正將每節(jié)課的德育目標(biāo)落到實處，明確自己的職責(zé)是教書育人.“學(xué)高為師，身正為范”，教師的舉止言行，學(xué)生都在細心觀察，、思想性，嚴(yán)謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、負責(zé)始終的教風(fēng)、詼諧幽默的語言感染著學(xué)生，激勵他們以堅韌不撥的頑強精神,，數(shù)學(xué)教師要不斷提高自身修養(yǎng)，除了精通自己所教的知識,還要有一定的數(shù)學(xué)史知識和數(shù)學(xué)思想方面的知
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