【摘要】變量與函數(shù)練習題一、填空1、一根蠟燭原長a(cm),點燃后燃燒的時間為t(分鐘),所剩余的蠟燭的長y(cm),其中是變量的,常量是。2、在圓的周長公式C=2πr中,常量是,變量是。3、《新文化報》,購買《新文化報》所需錢數(shù)y(元)與所買份數(shù)x之間的關系是,其中
2025-05-11 23:34
【摘要】暑假專題——變量之間的關系教學目標:使學生能夠從表格、關系式、圖象中盡可能多地獲取信息,解決一些實際問題,從而培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。二.重點、難點從表格、關系式、圖象中獲取信息,解決一些實際問題是本節(jié)的重點與難點。知識點歸納總結(jié):1.因變量隨自變量的變化而變化【典型例題】例1.小
2025-07-25 19:57
【摘要】變量間的相關關系變量之間的相關關系兩個變量的線性相關問題提出t57301p2???????,知道兩個變量之間的關系有函數(shù)關系,有時可以用明確關系是表達出來,但有些變量間的關系不是函數(shù)關系,我們稱為相關關系,含義如何?成正相關和負相關的兩個相關變量的散點圖分別有什么特點?數(shù)據(jù)的散
2025-07-16 18:13
【摘要】 個性化教案變量之間的關系適用學科數(shù)學適用年級初一(下)適用區(qū)域山西省課時時長(分鐘)90分鐘知識點1.用表格表示的變量間關系2.用關系式表示的變量間關系3.用圖象表示的變量間關系教學目標:學會用表格整理試驗得出的數(shù)據(jù),能從表格中獲得變量之間關系的信息,并根據(jù)表格中的資料嘗試對變化趨勢進行初步的預測。能用適當?shù)暮瘮?shù)表示方法刻畫簡單實際
2025-08-11 02:52
【摘要】全國中小學“教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學案例評選教案設計一、教案背景1,面向?qū)W生:□中學■小學2,學科:數(shù)學2,課時:13,學生課前準備:預習準備二、教學課題1.體會生活中存在著大量互相依存的變化的量,對這些變化的量有一個整體的結(jié)構化的感知,知道可以用多種形式表示變化的量之間的關系,并嘗試用自己的語言進行描述。2.在具體情境中,借助數(shù)據(jù)和圖
2025-08-06 16:40
【摘要】變量之間的關系知識點睛一、知識框架 二、變量、自變量、因變量1、在某一變化過程中,不斷變化的量叫做變量。2、如果一個變量y隨另一個變量x的變化而變化,則把x叫做自變量,y叫做因變量。3、自變量與因變量的確定:①自變量是先發(fā)生變化的量;因變量是后發(fā)生變化的量。②自變量是主動發(fā)生變化的量,因變量是隨著自變量的變化而發(fā)生變化的量。③利用具體情
2025-05-14 01:52
【摘要】問題提出和探究在中學校園里,有這樣一種說法:“如果你的數(shù)學成績好,那么你的物理學習就不會有什么大問題.”按照這種說法,似乎學生的物理成績與數(shù)學成績之間存在著某種關系,我們把數(shù)學成績和物理成績看成是兩個變量,那么這兩個變量之間的關系是函數(shù)關系嗎?上述兩個變量之間的關系是一種非確定性關系,稱之為相關關系。一、變量之間的相關
2025-07-16 18:11
【摘要】一:常量、自變量、因變量知識要點:1、常量與變量:在一個變化過程中,我們稱數(shù)值發(fā)生變化的量為.數(shù)值始終不變的量為;2、自變量與因變量:在某一變化過程中,如果有兩個變量x和y,當其中一個變量x在一定范圍內(nèi)取一個數(shù)值時,另一個變量y也有唯一一個數(shù)值與其對應,那么,通常把前一個變量x叫做,后一個變量y叫做自變量的;典型例題:
2025-06-03 23:59
【摘要】1《客戶關系管理》綜合練習題一填空題1IBM把客戶關系管理分為三類:關系管理、流程管理和接入管理,涉及企業(yè)識別、挑選、獲取、保持和發(fā)展客戶的整個商業(yè)過程。2服務補救取決于客戶投入的程度。3客戶投入可以分為三類:客戶本身的投入,客戶所有物的投入和客戶信息的投入。4每個客戶的價值都由三部分組成:歷史
2025-03-04 20:58
【摘要】函數(shù)的自變量的取值范圍訓練習題姓名_________一、選擇題1.(2009廣東省廣州市)下列函數(shù)中,自變量的取值范圍是的是()A. B. C. D.2.(2009海南省)式子在實數(shù)范圍內(nèi)有意義,則的取值范圍是()A. B. C. D.3.(2009遼寧省大連市)函數(shù)中,自變量x的取值范圍是()
2025-05-11 12:18
【摘要】第三節(jié) 空間點、直線、平面之間的位置關系時間:45分鐘 分值:75分一、選擇題(本大題共6小題,每小題5分,共30分)1.(2013·安徽卷)在下列命題中,不是公理的是( )A.平行于同一個平面的兩個平面相互平行B.過不在同一條直線上的三點,有且只有一個平面C.如果一條直線上的兩點在一個平面內(nèi),那么這條直線上所有的點都在此平面內(nèi)D.如果兩個不重合的平面有一
2025-06-04 08:11
【摘要】變量常量基礎知識表格關系式圖象表示方式變量之間的關系在某一變化過程中,不斷變化的數(shù)量叫變量。在某一變化中,如果一個變量Y隨著另一個變量X的變化而不斷變化,那么X叫,Y叫。練習一:1、樹上落下的果子的高度隨時間的變化而變
2024-09-25 20:30
【摘要】我們已經(jīng)學習了幾種表示變量之間關系的方法?例1下表所列為一商店薄利多銷的情況,某種商品的原價為450元,隨著降價的幅度變化,日銷量(單位:件)隨之發(fā)生變化:降價/元5101520253035日銷售量/件7187878458959379731000在這個表中反映了哪些變量之間的關系?其中是自變
2025-03-08 08:34
【摘要】○○密系部:○______○班級:○______○姓名:○______○考試證號:封_
2025-05-11 07:43
【摘要】表示授受的動詞あげるさしあげる表示“我(們)給予人家”,或“人家給予人家”,主語是“給予”的人,而不是接受的人。やる用于上對下的關系,あげる用于平等關系,而さしあげる用來向他人表示尊敬。○私は弟に本をやった。○お好きならあなたにあげましょう?!黏长欷蛴浤瞍趣筏葡壬瞬瞍飞悉菠蓼筏绀?。くださる表示
2025-01-04 02:16