【正文】 擴(kuò)大，優(yōu)質(zhì)生源充足 （專業(yè)錄取線在全市高職院校中名列前茅）， 首輪投檔率高，新生平均報到率 達(dá)92%以上 ， 畢業(yè)生 就業(yè)率一直 處在 高位 ， 特別 是 近 五 年 來 該專業(yè)畢業(yè)生一次就業(yè)率 保持 100%， 畢業(yè)生 每年供不應(yīng)求， 并 受到 用人單位 好評 。 的“ 1+1+1” 人才培養(yǎng)模式 學(xué)院將本專業(yè)作為重點建設(shè)專業(yè)， 堅持 以服務(wù)為宗旨、以 就業(yè)為導(dǎo)向 、 以崗位能力需求為目標(biāo) 改革人才培養(yǎng) 模式 。 即 校企共定方案、共享資源、共育人才的合作 培養(yǎng) 模式 。 在人才培養(yǎng)模式實施過程中，先后與 國內(nèi)知名企業(yè) 江蘇賽華監(jiān)理有限公司 （ 建設(shè)部首批甲級 資質(zhì) 建設(shè)監(jiān)理單位 ） 、 江蘇建協(xié)建設(shè)管理 有限公司 （ 國家發(fā)改委甲級工程咨詢資質(zhì)、建設(shè)部甲級工程造價咨詢資質(zhì)、甲級 工程監(jiān)理資質(zhì) 、 甲級建筑設(shè)計資質(zhì) ）、 無錫二建集團(tuán)有限公司 （ 國家房屋建筑工程施工總承包一級資質(zhì)企業(yè) ） 、無錫中天造價 師 事務(wù)所有限公司 （建設(shè)部甲級資質(zhì)工程造價咨詢企業(yè)） 等 企業(yè)建立合作關(guān)系，開發(fā)工學(xué)結(jié)合的特色課程和 實踐教學(xué)環(huán)節(jié) ，建設(shè)專業(yè)共享信息資源庫，共同制定專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案、課程體系、考 4 核評價標(biāo)準(zhǔn)。 教學(xué)改革和課程建設(shè) 有 一定 成效 積極推行教學(xué)做一體化、項目化教學(xué)改革。 近 5 年來 本 專業(yè)教師 主編教材 共 3 部 ， 其中普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材 1 部 ， 副主編教材 5 部， 參編教材 8 部， 均被各高校相關(guān)專業(yè)選用 。 該專業(yè)教師在省級以上刊物發(fā)表 教改 類 文章 12 篇 。 在無錫市教育局每年舉辦的職業(yè)教育技能大賽中都能獲得優(yōu)異的成績，尤其在工程測量、工程算量、建筑 CAD 的項目比賽中成績居首。 現(xiàn)有 專業(yè)教師 32 人 (專 任 教師 20 人， 兼職 教師 12 人 ) ，專任教師中 具有 博士 4 人，碩士 學(xué)位 12 人 ， 正高 1 人， 副高 2 人，中級職稱 16 人 。 “ 雙師” 型 教師達(dá) 72%，其中全國注冊結(jié)構(gòu)師、造價師、建造師、職業(yè)技能考評員等 8 人；兼職教師均為高級職稱 的 行業(yè)專家和一線 工程 技術(shù)人員 。 5． 實習(xí)實訓(xùn)條件良好 本專業(yè) 校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)基地 總建筑面積 2800平方米，實驗實訓(xùn)設(shè)備總值 580萬元 。同時通過互惠互利的產(chǎn)學(xué)合作，建立起穩(wěn)固、可靠的 校外 實習(xí) 實訓(xùn)基地 22 家 ，其中國內(nèi)知名企業(yè) 11 家 ， 包括 江蘇賽華監(jiān)理有限公司、 江蘇建協(xié)建設(shè)管 理有限公司 、無錫二建集團(tuán)有限公司、江蘇鴻佳建設(shè)集團(tuán)有限公司、無錫中天造價 師 事務(wù)所有限公司 等 企業(yè) 。 將相關(guān)課程考試考核與職業(yè)技能鑒定合并進(jìn)行，使學(xué)生在取得畢業(yè)證書的同時，獲得相關(guān)專業(yè)的職業(yè)資格證書和行業(yè)崗位職業(yè)能力證書。同時通過建筑工程技術(shù)專業(yè)的建設(shè)，帶動專業(yè)群相關(guān)專業(yè)如道路橋梁工程技術(shù) 、建筑裝飾工程技術(shù) 、工程造價等專業(yè)的共同發(fā)展。 （二 ） 人才培養(yǎng)目標(biāo) 培養(yǎng) 德、智、體、美全面發(fā)展，掌握 建筑工程技術(shù)專業(yè) 的基本理論和專業(yè)技能，具有 良好的職業(yè)道德與職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ) ， 能 在 建筑 施工企業(yè)、 工程監(jiān)理 、 工程咨詢、房地產(chǎn)企業(yè) 等單位從事工程施工 技術(shù)與 管理、 造價咨詢、工程監(jiān)理 等工作 ，具有 施工員、 質(zhì)檢員或資料員等相應(yīng) 崗位職業(yè)資格證書的優(yōu)秀高端 技能型 專門 人才。 積極試行多學(xué)期、分段式等靈活多樣的教學(xué)組織形式，將學(xué)校的教學(xué)過程和企業(yè)的 生產(chǎn)過程緊密結(jié)合，校企共同完成教學(xué)任務(wù)。 明確各有關(guān)部門的責(zé)任和義務(wù)，并逐步建立與之相 關(guān)的配套制度和激勵政策，同時建立和完善行業(yè)企業(yè)主動參與我院人才培養(yǎng)過程的激勵和保障機(jī)制，充分發(fā)揮企業(yè)在我院人才培養(yǎng)方案的制定、專業(yè)設(shè)置、課程改革、實訓(xùn)室建設(shè)和實訓(xùn)基地建設(shè)、師資培訓(xùn)等方面不可替代的作用。成立“校企合作課程開發(fā)組”，共同進(jìn)行課程開發(fā)。 每年由知名的 第三方教育數(shù)據(jù)咨詢和評估機(jī)構(gòu) 麥可思公司對我院畢業(yè)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查評估。 建立與社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)、政府宏觀調(diào)控、理事會主導(dǎo)，職業(yè)院校、科研院所、咨詢機(jī)構(gòu)、企業(yè)廣泛參與的管理體制。按照平等自愿、互惠互利、共同發(fā)展的原則，發(fā)展和擴(kuò)大集團(tuán)理事成員單位。 與校外企業(yè) 共建 校內(nèi) 工程管理實訓(xùn)室、 建筑技術(shù)工種實訓(xùn)場 。 建筑技術(shù)工種實訓(xùn)場 實訓(xùn)環(huán)境按照建筑行業(yè)施工現(xiàn)場設(shè)置，學(xué)生在具有真實職業(yè)情境的校內(nèi)實訓(xùn)基地進(jìn)行學(xué)習(xí)和培訓(xùn) 。 探索 建立“ 企 中校”形式的實踐教學(xué) 基地 創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合的“ 1+1+1 人才培養(yǎng)模式， 加強(qiáng)校外頂崗實習(xí)的管理力度，提高頂崗實習(xí)的教學(xué)效果。 探索 將課堂建到生產(chǎn)一線， 7 與企業(yè)密切合作 ，根據(jù)生產(chǎn)一線工作要求 設(shè)計與實施實踐教學(xué)方案、 企業(yè) 配備 相應(yīng)的 指導(dǎo)教師、 學(xué)校 協(xié)同管理、保 障實習(xí)實訓(xùn)安全， 使學(xué)生在企業(yè)真實環(huán)境中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果 。 4．深化雙證書制度 ，提高職業(yè)資格證書的層次和等級要求 改變?yōu)榱俗C書設(shè)置課程的現(xiàn)象，提高職業(yè)資格證書的有用性及等級要求。 頂崗實習(xí)考核合格，還可獲得 實習(xí)單位頒發(fā)的 “崗位適任 證書 ” 。 建設(shè)具有工學(xué)結(jié)合特色的精品課程、課件和教材，主要課程全部建成校級以上 精品 課程 。 3．建設(shè)內(nèi)容 與措施 （ 1） 完善 工學(xué)結(jié)合課程體系 在 行業(yè)、企業(yè)、建設(shè)主管部門、學(xué)校多方人士 組成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會共同參與下，針對現(xiàn)行課程體系進(jìn)行深入分析和論證，開發(fā)該專業(yè)所需的核心能力，形成體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合、實境教學(xué)的完善的課程體系。 （ 2）深化教學(xué)改革 與企業(yè)專家合作設(shè)計教學(xué)內(nèi)容， 推行任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向等學(xué)做一體的教學(xué)模式 。 安排 學(xué)生在具有真實職業(yè)情境的實訓(xùn)場和企業(yè)中學(xué)習(xí)，教學(xué)方法以邊講邊練、講練結(jié)合 為主 ， 將校內(nèi)學(xué)習(xí)和實際工作結(jié)合起來。在新的評價體系中，更注重實訓(xùn)過程控制與評價，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主觀能動性，考核成績由過程評價、綜合評價、期末綜合測評成績構(gòu)成。 如 《 建筑工程測量 》精品 課程建設(shè)小組以骨干教師為課程負(fù)責(zé)人，針對課程服務(wù)面向與施工企業(yè)、測繪公司等單位合作，吸納企業(yè)技術(shù)專家形成的課程組教師團(tuán)隊；共同開發(fā)該課程的能力模塊，編寫具有工學(xué)結(jié)合特色的教材。 表 1 精品 課程建設(shè)計劃 專業(yè) 課程名稱 主持人 已有基礎(chǔ) 完成時 間 工作目標(biāo) 建筑工程技術(shù)專業(yè) 地基與基礎(chǔ) 劉國華 校級 精品 課程 2020 完成課程建設(shè)，建成 市級精品 課程 建筑構(gòu)造 楊 敏 2020 年 市級 精品課程 完成課程建設(shè)，建成 省級精品 課程 建筑工程制圖 姚健平 校級 精品 課程 完成課程建設(shè)，建成 市級精品 課程 建筑工程測量 李濤會 校級 精品 課程 2020 完成課程建設(shè)，建成 市級精品 課程 建筑工程 定額與 預(yù)算 陳 煒 校級重點建設(shè)課程 完成課程建設(shè)，建成校級 精品 課程 9 表 2 精品課件建設(shè)計劃 專業(yè) 課件名稱 主持人 完成時間 工作目標(biāo) 建筑工程技術(shù)專業(yè) 地基與基礎(chǔ) 劉國華 2020 完成課件建設(shè)，達(dá)到 市 級 以上 水平 建筑構(gòu)造 楊 敏 完成課件建設(shè)，達(dá)到 市 級以上水平 建筑工程制圖 姚健平 完成課件建設(shè)，達(dá)到 市 級以上水平 建筑工程測量 李濤會 2020 完成課件建設(shè)，達(dá)到 市 級以上水平 建筑工程 定額與 預(yù)算 陳 煒 完成課件建設(shè)，達(dá)到校級以上水平 表 3 精品 課程配套教材建設(shè)計劃表 專業(yè) 教材名稱 主副編 完成時間 工作目標(biāo) 建筑工程技術(shù)專業(yè) 建筑構(gòu)造 楊 敏 2020 完成教材編寫任務(wù)并使用 建筑工程制圖 姚健平 完成教材編寫任務(wù)并使用 建筑工程測量 李濤會 2020 完成教材編寫任務(wù)并使用 建筑工程 定 額與 預(yù)算 陳 煒 完成教材編寫任務(wù)并使用 （ 3）構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)平臺 加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)課程網(wǎng)頁、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件、網(wǎng)絡(luò)虛擬實訓(xùn)、工程實踐錄像片、網(wǎng)絡(luò)自測題庫等建設(shè)，建設(shè)過程中堅持以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，將專業(yè) 主 干課程建設(shè)成為以職業(yè)能力訓(xùn)練為中心的自主學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)課程。利用中央財政支持資金，引進(jìn)資源庫軟件平臺和管理系統(tǒng)，結(jié)合建筑工程技術(shù)專業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)目標(biāo) 和課程體系等要求，搭建資源庫平臺，完成網(wǎng)絡(luò)課程區(qū)、能力訓(xùn)練區(qū)、 10 專業(yè)資源區(qū)、行業(yè)動態(tài)區(qū)、技術(shù)交流區(qū)建設(shè)，形成能夠共享、具有輻射示范作用的建筑工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫。通過完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控標(biāo)準(zhǔn)和管理制度，建立健全校內(nèi)校外教學(xué)質(zhì)量信息反饋網(wǎng)絡(luò)，完善教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)機(jī)制等措施，從而有針對性地對教學(xué)內(nèi)容做出相應(yīng)改進(jìn)，使教學(xué)過程動態(tài)適應(yīng)社會需求。 （三）專兼結(jié)合專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè) 建立和完善 “ 雙師 ” 結(jié)構(gòu) 教師隊伍培養(yǎng)和評聘制度 ，促進(jìn) 專業(yè) 骨干 教師 積累 企業(yè)工作經(jīng)歷 和樹立行業(yè)影響力 ， 加大師資隊伍建設(shè)力度，重點抓好專業(yè)帶頭人、骨干教師隊伍建設(shè) 。 （ 1）專業(yè)帶頭人和骨干教師隊伍建設(shè) 計 劃 通過 走出去、引進(jìn)來 ，大力加強(qiáng)專業(yè)帶頭人和骨干教師隊伍建設(shè)。在立足崗位的基礎(chǔ)上，通過 內(nèi)培外引培養(yǎng) 或提升 具有更新教育理念和先進(jìn)專業(yè)知識的帶頭人 3 人 ；通過到建筑業(yè)發(fā)達(dá)國家及國內(nèi)知名企業(yè)下廠掛職 頂崗鍛煉 ， 利用校內(nèi)和校外實訓(xùn)基地條件參與對外 11 技術(shù)服務(wù)以及獲取職業(yè)資格證書等多種措施培養(yǎng) 或提升 10 名骨干教師，從而帶動整個教師隊伍和專業(yè)教學(xué)的發(fā)展。 建立兼職教師的崗前培訓(xùn)制度， 并與校內(nèi)教師結(jié)對， 提高他們的教學(xué)業(yè)務(wù)水平 ，使其把握高職教育的教學(xué)規(guī)律 。建立兼職教師激勵機(jī)制， 每年度評選出優(yōu)秀兼職教師并給予獎勵。組建由專業(yè)帶 頭人、骨干教師、“雙師型”教師和從行業(yè)、企業(yè)聘請的技術(shù)專家、能工巧匠構(gòu)成的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊，強(qiáng)化工程實踐能力的培養(yǎng)。適時進(jìn)行兼職教師教學(xué)能力的培訓(xùn)，提升兼職教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)水平。建設(shè)期內(nèi)與合作企業(yè)共同對專任教師進(jìn)行了培養(yǎng)，每位教師 平均每年 在企業(yè)掛職鍛煉至少 3 個月。 （ 4）青年教師的培養(yǎng) 實施青年教師培養(yǎng)計劃，由專人負(fù)責(zé)， 青年教師進(jìn)校后安排老教師在教學(xué)基本功方面進(jìn)行 “ 傳、幫、帶 ” ， 通過到 重點 院校 學(xué)歷學(xué)位 進(jìn)修， 到 企業(yè) 實踐或掛職鍛煉等途徑培養(yǎng) 4～ 6 名青年教師。 密切與行業(yè)企業(yè)的聯(lián)系，建立與企業(yè)合作的長效機(jī)制，加強(qiáng)校外實訓(xùn)基地建設(shè)力度。 在實訓(xùn)基地建設(shè)中深化產(chǎn)學(xué)結(jié)合，形成自我造血、滾動發(fā)展的長效機(jī)制，提高辦學(xué)效益，大幅提高服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)的能力。 借助營造真實職業(yè)崗位環(huán)境，增加體驗性和階段性崗位實訓(xùn)安排。強(qiáng)化技術(shù)研發(fā)能力，構(gòu)建區(qū)域性公共技術(shù)服務(wù)平臺，積極推進(jìn)工學(xué)結(jié)合、校企合作、資源共享的實訓(xùn)教學(xué)運(yùn)行體制創(chuàng)新，增強(qiáng)社會服務(wù)功能。 （ 2）強(qiáng)化校外實訓(xùn)基地建設(shè)，保證頂 崗實習(xí)質(zhì)量 加強(qiáng)校外實訓(xùn)基地建設(shè)力度，選擇理念與技術(shù)先進(jìn)、區(qū)域影響好，與學(xué)生就業(yè)結(jié)合緊密的企業(yè)進(jìn)行合作，建立牢固的人才供需關(guān)系，開展多方位建設(shè)。在合作過程中，主動適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需要，通過幫助企業(yè)構(gòu)建各級學(xué)習(xí)型組織等措施，調(diào)動企業(yè)參與校企合作的積極性；積極參與企業(yè)職工培訓(xùn)、技術(shù)革新、企業(yè)文化建設(shè)，實現(xiàn)專業(yè)教師與企業(yè)技術(shù)人員身份互兼，將企業(yè)教師納入專業(yè)師資建設(shè)團(tuán)隊范疇；與企業(yè)共同開發(fā)培訓(xùn)教材，為進(jìn)一步開發(fā)體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的課程體系探索經(jīng)驗；建立完善的指 導(dǎo)和管理制度，強(qiáng)化實習(xí)管理和質(zhì)量監(jiān)控，構(gòu)建師生信息反饋機(jī)制；聘請企業(yè)技術(shù)人員為企業(yè)導(dǎo)師加強(qiáng)指導(dǎo)。 （五）社會服務(wù)與對外交流 大力開展職業(yè)培訓(xùn)與資格鑒定工作 依托學(xué)院建有的國家職業(yè)技能鑒定所的優(yōu)勢，面向校內(nèi)外實施計算機(jī)輔助設(shè)計繪圖 員中、高級工、建筑行業(yè)測量放線中、高級工、電氣安裝工、水暖工及專業(yè)軟件學(xué)習(xí)等的技術(shù)培訓(xùn)和職業(yè)資格鑒定工作。 利用設(shè)備和技術(shù)優(yōu)勢，積極承接對外咨詢和技術(shù)服務(wù) 通過校企合作建立的建筑材料檢測中心，對外開展建筑材料檢測服務(wù)。利用專業(yè)教師的專業(yè)及技術(shù)優(yōu)勢，對外開展業(yè)務(wù)咨詢，聯(lián)合企 業(yè)進(jìn)行科技攻關(guān)，進(jìn)行新技術(shù)的推廣與應(yīng)用的研究。對已立項的教科研項目，按照進(jìn)度計劃要求，確保高質(zhì)量完成；對教師取得的科研成果和發(fā)表的論文給予以一定的獎勵。鼓勵教師作訪問研究、進(jìn)修學(xué)習(xí)，開展師資培養(yǎng)工作。加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，實現(xiàn)教師下企（廠）鍛煉，企業(yè)人員與教師互兼互聘。 建設(shè)期內(nèi)， 專業(yè)群其他專業(yè) 建設(shè) 精品課程 4 門、完成 優(yōu)質(zhì) 教材 3 部，培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 3 名，培養(yǎng)骨干教師 9 名，選聘具有實踐經(jīng)驗的兼職教師 10 名，建成專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊。教務(wù)處作為學(xué)校專業(yè)建設(shè)的主管部門，承擔(dān)專業(yè)建設(shè)整體規(guī)劃、政策制定、立項審批、建設(shè)指導(dǎo)、宏觀調(diào)控、檢查評估等工作。 激勵 全 體 教 師 同心同德，積極投身到專業(yè)建設(shè)中去，為實現(xiàn)專業(yè)建設(shè)目標(biāo)提供強(qiáng)有力的組織保證。 做到經(jīng)費統(tǒng)一管理、專款專用，嚴(yán)格經(jīng)費使用管理制度，保證各建設(shè)項目資金使用合理、規(guī)范，提高經(jīng)費的使用效率。強(qiáng)化進(jìn)度管理，各建設(shè)分項目落實到人，嚴(yán)格控制進(jìn)度， 分階段及時進(jìn)行檢查和評估， 確保按期完成 好 建設(shè)任務(wù)。 （四） 思想保障 在專業(yè)群及相關(guān)專業(yè)范圍內(nèi)大力宣傳，層層動員，在“建筑工程技術(shù)專業(yè)”項目建設(shè)上，自上而下和自下而上相結(jié)合，民主與集中相結(jié)合，經(jīng)過反復(fù)研討、充分 16 論證，使全專業(yè)群教職員工提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想，鼓舞干勁，煥發(fā)凝聚力，為 專業(yè)建設(shè) 的順利實施提供強(qiáng)大的思想保障。同時通過建筑工程技術(shù)專業(yè)的建設(shè)，帶動專業(yè)群相關(guān)專業(yè)的共同發(fā)展。 建設(shè)內(nèi)容 2