校長專題業(yè)務講座-在線瀏覽
2025-05-13 01:53本頁面
【正文】 校的教育質(zhì)量．（三）學校常規(guī)管理與非常規(guī)管理學校工作秩序要力求穩(wěn)定，但學校教育工作又要不斷進行改革和創(chuàng)新。這種管理過程也是形成新的行動程序、新的常規(guī)管理的過程。即先從分析所要完成的新任務、所要解決的新問題入手，研究設計選擇實現(xiàn)這一任務的各種方法、手段和措施，然后再制定方案、組織力量、加以實施。這樣由不成熟到成熟，由試驗到定型，一步一步地制定各類工作的新標準、新辦法、新規(guī)定、新制度、新程序，并進一步在實踐中不斷完善。抓好非常規(guī)管理，是全面提高學校教育質(zhì)量，使學校工作不斷前進的一個重要途徑。不抓好常規(guī)管理，學校工作就會雜亂無章，師生員工就會無所適從；不抓好非常規(guī)管理，學校工作就會止步不前，不可能根據(jù)新情況解決新問題，創(chuàng)造新經(jīng)驗，就不可能開創(chuàng)學校工作的新局面。學校管理規(guī)章制度（四）教學常規(guī)管理制度教學工作的任務是教給學生知識和技能，發(fā)展學生的智力、體力、情感和意志，提高學生的思想政治覺悟，促進學生在德，智，體、美諸方面生動活潑地全面發(fā)展。教風要求：（1）有忠減于教育事業(yè)的思想感情；（2）有全面發(fā)展，面向全體學生的教育思想；（3）有按時完成教學任務的計劃觀念；（4）有適應工作需要的文化業(yè)務水平；（5）有扎實過硬的教學基本功；（6）有探求教學規(guī)律的研究風氣；（7）有勤懇踏實的工作態(tài)度；（8）有以身作則的模范行為；（9）有團結(jié)戰(zhàn)斗的協(xié)作精神。教師備課應以個人鉆研為主，集體備課為輔，集體備課應在個人鉆研，初步寫好教案的基礎上進行。要在學習教學大綱、通覽教材的基礎上，按大綱要求和學生基礎情況，制定出教學進度安排計劃一般應包括對學生基本情況和本冊教材的分析，總教學日的要求的確立和實施，改進教學、提高教學質(zhì)量的具體措施，各單元的教學時數(shù)和授課周次等進度安排等(一般列表說明為好)。一般包括分析本單元在教學中的地位和前后單元的內(nèi)在聯(lián)系，單元教學目的的確定，教材的重點、難點以及課時的具體劃分等。要編寫課時計劃(教案)。教學過程中各環(huán)節(jié)需時間多少，復習提問對象等，事前均需確定，以加強教學計劃性。學?；蚵?lián)校要組織同年級、同學科教師集體備課。通過集體備課做到統(tǒng)一要求，統(tǒng)一“雙基”內(nèi)容，統(tǒng)一重點、難點，統(tǒng)一深度，廣度，統(tǒng)一對能力的培養(yǎng)等。沒有課時計劃不得上課，也不得用舊教案上課。即：教材繁難的要詳寫，淺顯的略寫：重點講的內(nèi)容詳寫次要的內(nèi)容賂寫，自編作業(yè)或新形式的作業(yè)詳寫，和教材同類的作業(yè)略寫。（8）課前做好充分準備，對照課時計劃熟悉教材，準備好教具，設計好板書，需要做演示試驗的，要預試演示實驗效果。將課堂遇到的問題和經(jīng)驗教訓記錄下來，積累資料，不斷改進教學。每節(jié)課要有明確的目的任務，既要有教養(yǎng)、教育的任務，也要有發(fā)展的任務，課堂上的一切活動都要為實現(xiàn)目的任務服務；課堂教學要正確、準確地傳授知識，決不能含乎其辭，似是而非；要正確處理教與學的關(guān)系，體現(xiàn)教師為主導，學生為主體。重點要突出，難點要突破，設計要合理，組織要嚴密；要有創(chuàng)新精神，堅持課堂教學改革；教具運用要得當。（2）教師要遵守上課時間。做到不遲到，不早返，不無故離開課堂、不拖堂、不任意停課、不擅自調(diào)課。講課要從學生的年齡特點出發(fā)，深入淺出，通俗易懂，不在課堂上訓斥學生。（4）課堂板書要緊密結(jié)合講解，做到精要、工整、條理、美觀，并注意照顧學生視力。重視對差等生的輔導，對優(yōu)等生的培養(yǎng)。鈕扣要扣好，禁止穿背心和拖鞋上講臺，禁止穿奇裝異服或特別艷麗構(gòu)服裝上講臺，語言要準確，鮮明，生動，不有意賣弄、不聳入聽聞。（8）布置作業(yè)要適當，不要加重學生負擔。（1）作業(yè)布置。中小學生各科作業(yè)(包括預習、朗讀、閱讀作業(yè)在內(nèi))要嚴格控制。D選擇布置作業(yè)的原則：作業(yè)的內(nèi)容應臺乎教學大綱、教材內(nèi)容的要求和教材中作業(yè)安排的意圖，注意知識的系統(tǒng)性和連貫性。教學要面向全體學生，作業(yè)也要面向全體學生，即：面向多數(shù)、照顧兩頭。根據(jù)因材施教的原則，在規(guī)定的作業(yè)時間內(nèi)，可采用兩套作業(yè)的方法。不能用加大作業(yè)量的方法懲罰學生。教師要注意指導學生作業(yè)的方法，要輔導那些經(jīng)過鉆研而又發(fā)生田難的學生，尤其要輔導那些基礎差的學生。教師批改作業(yè)，不能有知識性錯誤，批語要用詞確切。B標準境一。作業(yè)評分要有客觀標準，以便保證教學質(zhì)量。各科作業(yè)都應訂正錯別字，批改的符號要規(guī)范，文字要清楚。遺漏的要補做。教師批改作業(yè)要及時，各科作業(yè)都應在下次上課前處理好并發(fā)給學生。E教師要有批改手冊，堅持經(jīng)常性填寫，便于對作業(yè)進行講批評輔導。對作業(yè)批改可采取全批全改，精批細改，略批略改，抽樣批改，個別面批，師生共同板演批改和老師
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