師德師風(fēng)教育專題講座專題-在線瀏覽
2025-05-12 23:27本頁(yè)面
【正文】 窩里有沒有不會(huì)飛的小鳥？還在鳥窩里？” 老師說：“沒有。 還有個(gè)例子，老師講《小麻雀》這一課，“一只小麻雀掉在地上，一條狗想吃掉它?！崩蠋煶龅乃伎碱}是：“這表現(xiàn)了什么？狗為什么不敢吃小麻雀？”老師總結(jié)說：“這表現(xiàn)了偉大的母愛。”有個(gè)學(xué)生提出疑問：“課文從頭到尾沒有說明老麻雀是公的還是母的，怎么能說是母愛呢？狗還能怕老麻雀嗎？而是狗通人性，被感動(dòng)了。我們重新進(jìn)行總結(jié)?！? 還有《田忌賽馬》《樹洞浮球》的故事，這些都說明了孩子的思維是積極的，是發(fā)散、開放的，是大有潛力可挖的，千萬(wàn)別認(rèn)為孩子在鉆牛角尖，在給你找麻煩，找難看。 孩子雖小，都是有自尊心的。要愛學(xué)生，就應(yīng)該尊重和保護(hù)學(xué)生的自尊心。 一位教師上課時(shí)偶爾發(fā)現(xiàn)一個(gè)平時(shí)從未舉手回答問題的學(xué)生舉起了手，于是就讓他起來(lái)回答問題，可他還是沒回答出來(lái)。老師發(fā)現(xiàn)了他還有自尊心這個(gè)閃光點(diǎn)，認(rèn)為經(jīng)過教育幫助是會(huì)趕上來(lái)的。如果你不會(huì)，就舉起你的右手，我不提問你，如果你真會(huì)，就舉起你的左手，我才提問你。如此幾次，同學(xué)們就改變了對(duì)他的看法。 還有個(gè)故事是：一位山溝里出來(lái)的中學(xué)生第一次乘火車遠(yuǎn)行，由于口渴便買了一桶健力寶，但他從來(lái)沒喝過這種飲料，不知如何開啟，幾經(jīng)試驗(yàn)他決定用水果刀撬開。 這時(shí)，他忽然聽見對(duì)面的婦女對(duì)兒子說：“兒子，把健力寶給媽媽拿過來(lái)。隨之，車廂里又傳來(lái)一聲響，中學(xué)生的健力寶也打開了。他感激那位善良的婦女，感謝她那沒有讓自己尷尬而又無(wú)私地幫助了他的人。很顯然，這個(gè)故事告訴我們：幫助別人不一定非要講明意圖，關(guān)鍵在于尊重被幫助的人，讓受助者心情愉快地接受你的幫助。要是有誰(shuí)回答不出來(lái)問題，老師就會(huì)對(duì)大家說：“誰(shuí)來(lái)幫助他？”于是乎，小手林立，一個(gè)個(gè)都很樂意充當(dāng)救世主。學(xué)生長(zhǎng)期接受這樣的教育，還會(huì)有自信心嗎？會(huì)正確理解幫助嗎？ 所以在今后的教學(xué)中，遇到這樣的情況，我們應(yīng)多換位思考，少說“誰(shuí)來(lái)幫助他”之類的話，注重保護(hù)孩子的自尊心。二、講師德就要作到為人師表，以身作則。其身不正，雖令不從”“喊破嗓子不如做出樣子”。有這樣一個(gè)故事。有一次，學(xué)生寫了一篇文章，通篇用了很多“了”字。了要被你用了了?！眲e人看后諷刺說：“師用了，徒用了，了多的毛病怎改了？別改了，別改了，反正了字用不了。在平時(shí)的工作中，不是有很多這樣的例子嗎？要求學(xué)生做作業(yè)，字體要工整，可老師的板書及作業(yè)的批文卻龍飛鳳舞，沒人能認(rèn)；要求學(xué)生自習(xí)課上要保持安靜，但老師卻在自習(xí)課上旁若無(wú)人地接打手機(jī)；要求學(xué)生進(jìn)校門要下車步行，可部分老師卻飛車闖入，全然不顧值周學(xué)生的那詫異不解的眼光；參加全校師生大會(huì)，部分教師在臺(tái)下竊竊私語(yǔ)、談笑風(fēng)生。所以，我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦幸髮W(xué)生做到的我們必須做到，要求學(xué)生不做的我們必須首先不做，任何時(shí)候，任何地方都要身先士卒，率先垂范，做學(xué)生的排頭，做學(xué)生的標(biāo)桿。毛主席曾說過“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”。我們必須堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的信念。尤其在社會(huì)飛速發(fā)展的今天，作為教師，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，掌握新的教學(xué)手段已成一項(xiàng)重要的必修課?！耙恢Х酃P打天下”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)在時(shí)代對(duì)教師的要求。只有自我加壓，不斷接受新思想，學(xué)習(xí)新知識(shí)，練就新本領(lǐng)，才能趕上時(shí)代的步伐，才能避免被淘汰的危險(xiǎn)。 “天不言自高，地不夸自厚”。不能自吹自擂，目空一切。意思是自大一點(diǎn)就臭了?？湎潞？?，我沒有不認(rèn)的字，沒有不會(huì)寫的文章。”秀才滿不在乎地認(rèn)為這還不是小菜一碟嗎，就滿口答應(yīng)了。農(nóng)婦說， “l(fā)ie liu娘叫聲lie liu爹，lie liu在家不nie tie，早來(lái)三天你還能見，遲來(lái)三天洌lie liu lie。他不會(huì)寫。現(xiàn)實(shí)生活中，有些年輕人，稍稍有點(diǎn)成績(jī)，就沾沾自喜，洋洋得意，尾巴翹到天上去了。這是很有點(diǎn)哲理的。第一段歌詞，題目是《問》 “參加工作，你為了什么？工作當(dāng)中，你做了些什么？多年以后，你能留下點(diǎn)什么？留下點(diǎn)什么，去讓人評(píng)說。是誰(shuí)幫你上的路，你的資本是誰(shuí)給的。”第二段歌詞是著名笑星潘長(zhǎng)江的一首歌。 平平常常才是真，實(shí)實(shí)在在才是美。 生活中有喜有愁，往前走無(wú)怨無(wú)悔。四、講師德就要講團(tuán)結(jié)，講協(xié)作，講謙讓。我們要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，利用集體的智慧去戰(zhàn)勝困難，利用集體的力量去創(chuàng)造輝煌。有個(gè)孩子請(qǐng)神仙告訴他天堂與地獄的區(qū)別。在第一個(gè)房間，孩子看到一個(gè)擺滿美味佳肴的高臺(tái)，可惜所有的食物只能用三尺長(zhǎng)的筷子去夾。神仙說：“這就是地獄。神仙說：“這就是天堂。一人去挑，有些吃力，兩人抬水，功效太慢，三人一人挑上一段，既輕松又快捷。第三個(gè)故事是：有一天，一個(gè)瞎子和一個(gè)瘸子在一間屋子里時(shí)，忽然房子著火了。在生命的緊急關(guān)頭，瞎子借助瘸子的眼睛，瘸子依靠瞎子的腿，兩人來(lái)了個(gè)“瞎子背瘸”的逃命方式，結(jié)果二人都活下來(lái)了。但兩人巧妙組合，就變不利因素為有利因素，變平凡為神奇。我們?cè)诠ぷ髦星胁豢筛鞒髡{(diào)，各吹各號(hào)，各自為政，獨(dú)往獨(dú)來(lái)。古時(shí)，有個(gè)人在京城做高官。他沒有回去，只是回了一封信?！奔依锶艘姷叫藕螅潇o妥善地處理了糾紛，兩鄰家又和好如初了。你對(duì)我班的學(xué)生不負(fù)責(zé)了，你批改我班的學(xué)生作業(yè)不認(rèn)真了，他又說我小話，到領(lǐng)導(dǎo)那里打我小報(bào)告了。明白“人心換人心，八兩是半斤”“你待我一尺，我待你一丈，你待我一丈，我待你天上”“進(jìn)一步山窮水盡，退一步海闊天寬”的道理。這樣只會(huì)一損都損，兩敗俱傷，產(chǎn)生不可估量的消極影響。疑心是團(tuán)結(jié)的大敵。所以我們說話應(yīng)注意場(chǎng)合和對(duì)象。若不注意就可能引起別人的猜疑。這個(gè)人是不是在指桑罵槐、是不是在影射我，因此引起不必要的誤會(huì)。準(zhǔn)備請(qǐng)張三、李四、王五、趙六。于是主家就自言自語(yǔ)：“該來(lái)的怎么還不來(lái)？”張三一聽，心里想，主家說“該來(lái)的怎么還不來(lái)？我是不是就是那不該來(lái)的。主家一
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