【正文】 訂閱《讀者》《人民教育》雜志。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組、教研組，在創(chuàng)建過程中求得教師個(gè)人、團(tuán)隊(duì)的雙重發(fā)展，每一年評比一次。第三、校本研訓(xùn)、同伴互助，提升教師專業(yè)技能。發(fā)揮骨干教師在本學(xué)科或本教研組中引領(lǐng)作用，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)中老師共同成長。定期舉辦課改論壇，為教師搭建交流展示的平臺。認(rèn)真開展每周一次的基于教學(xué)問題解決和教師專業(yè)成長的校本研訓(xùn)活動(dòng)。每年進(jìn)行一次教學(xué)案例或論文的評選，學(xué)校編寫案例或論文集，并鼓勵(lì)教師參與市縣評獎(jiǎng)及向雜志投稿。 第四、專項(xiàng)輔導(dǎo)、針對訓(xùn)練，完善教師個(gè)性品質(zhì)。參考答案二：答：新課程教學(xué)的主渠道在課堂，教師決定著新課程實(shí)施的走向，課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材能否落實(shí)到位，關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)，因此，加強(qiáng)中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，是基礎(chǔ)教育課程改革的關(guān)鍵性工作。 關(guān)注每一位教師的發(fā)展，指導(dǎo)教師根據(jù)自身發(fā)展特點(diǎn)制定專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，支持教師輪崗交流，推進(jìn)信息技術(shù)在教師專業(yè)發(fā)展中的應(yīng)用。 維護(hù)和保障教師合法權(quán)益和待遇，關(guān)愛教師身心健康，建立優(yōu)教優(yōu)酬的激勵(lì)制度。案例研究。二、讀書學(xué)習(xí)：教師專業(yè)成長的加油站閱讀書籍。外出交流培訓(xùn)。三、上公開課：教師專業(yè)成長的催化劑 “我們就是在聽公開課的過程中成長的，也是在上公開課的過程中成長的”“哪位教師有機(jī)會(huì)上公開課，他的成長就快一些；哪所學(xué)校的教師有機(jī)會(huì)上公開課，哪所學(xué)校教師的成長就快一些”“如果沒有公開課，教師的專業(yè)成長是緩慢的”對于公開課在教師專業(yè)成長中的作用，許多教師深有體會(huì)。四、教育博客：教師專業(yè)成長的助推器知識共享。五、教學(xué)反思：教師專業(yè)成長的糾偏儀教后記。 五、材料分析題請結(jié)合上述材料，根據(jù)《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，闡述你的教育質(zhì)量觀，并論述提升教育質(zhì)量的措施。既要為學(xué)生的升學(xué)服務(wù)，也要為學(xué)生終生服務(wù)。無數(shù)“每一個(gè)”的成功，便匯成我們的“整體”優(yōu)異的質(zhì)量。就發(fā)展而言，協(xié)調(diào)比平均更重要；就成長而言，幸福比卓越更可貴！第四，追求方法、過程與結(jié)果相統(tǒng)一的質(zhì)量——方法科學(xué)，過程快樂，結(jié)果理想，讓孩子現(xiàn)在就幸福。樹立“以德治校，科研興校，以質(zhì)量求生存”的辦學(xué)理念，讓全校師生的注意力都吸引到為實(shí)現(xiàn)學(xué)校目標(biāo)上來。建立完善一套能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育質(zhì)量考核評價(jià)體系，建立有效的管理機(jī)制，組建高效務(wù)實(shí)的管理團(tuán)隊(duì)，確保學(xué)校各項(xiàng)工作有序推進(jìn)。認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，開齊課程開足課時(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)教學(xué)過程管理和監(jiān)控，提高教育教學(xué)效益。改革傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式，著力培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)壯的體格，健身的技能，善良的品質(zhì)，正直的情懷，高遠(yuǎn)的志向，寬廣的胸襟，雅致的修養(yǎng)，學(xué)習(xí)的興趣，閱讀的習(xí)慣，堅(jiān)韌的意志，科學(xué)的思維，創(chuàng)新的智慧，溝通的本領(lǐng)和優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績。持之以恒地抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)。提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在教師。 參考答案二： 答：根據(jù)對《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，我的教育質(zhì)量觀是：堅(jiān)持育人為本的辦學(xué)宗旨，把促進(jìn)每個(gè)學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，扶持困難群體，推動(dòng)平等接受教育；遵循教育規(guī)律，注重教育內(nèi)涵發(fā)展，始終把全面提高義務(wù)教育質(zhì)量放在重要位置，使每個(gè)學(xué)生都能接受有質(zhì)量的義務(wù)教育；樹立正確的人才觀和科學(xué)的質(zhì)量觀，全面實(shí)施素質(zhì)教育，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展。 2. 認(rèn)真落實(shí)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，不得隨意提高課程難度，不得擠占體育、音樂、美術(shù)及少先隊(duì)活動(dòng)等課程的課時(shí)，確保學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)。 4．積極組織開展教研活動(dòng)和教學(xué)改革，建立完善促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育教學(xué)評價(jià)制度，不片面追求學(xué)生考試成績和升學(xué)率。義務(wù)教育學(xué)校校長是學(xué)校改革發(fā)展的帶頭人?，F(xiàn)將《標(biāo)準(zhǔn)》的框架結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容解讀如下：一、基本理念《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》是教育部繼幼兒園、中小學(xué)等教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)布后又將出臺的一項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)?！稑?biāo)準(zhǔn)》要求，必須堅(jiān)持以德為先，育人為本，引領(lǐng)發(fā)展，能力為重，終身學(xué)習(xí)的基本理念。除了一些基本原則外，有一些提法引人注目，如：診斷學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和研究分析學(xué)校發(fā)展面臨的主要問題；重視學(xué)校文化潛移默化的教育功能；具有良好的藝術(shù)修養(yǎng)和相應(yīng)的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)的知識；不片面追求學(xué)生考試成績和升學(xué)率；建立優(yōu)教優(yōu)酬的激勵(lì)制度；不得違反國家規(guī)定收取費(fèi)用，不得以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益；引導(dǎo)社區(qū)和有關(guān)專業(yè)人士參與學(xué)校管理和監(jiān)督。營造育人文化義務(wù)教育學(xué)校校長要把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，全面加強(qiáng)學(xué)校德育體系建設(shè)?！稑?biāo)準(zhǔn)》要求校長廣泛涉獵自然科學(xué)與人文社會(huì)科學(xué)知識，具有良好的藝術(shù)修養(yǎng)和相應(yīng)的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)的知識。《標(biāo)準(zhǔn)》對建立聽課與評課制度提出要求，指出校長要深入課堂聽課并對課堂教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，每學(xué)期聽課不少于地方教育行政部門規(guī)定的課時(shí)數(shù)量。認(rèn)真落實(shí)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，要“切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)”，不得隨意提高課程難度，不得擠占體育、音樂、美術(shù)等課程的課時(shí)，確保學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)。引領(lǐng)教師成長校長是教師專業(yè)發(fā)展的第一責(zé)任人，將學(xué)校作為教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的主陣地。維護(hù)和保障教師合法權(quán)益和待遇，關(guān)愛教師身心健康，建立優(yōu)教優(yōu)酬的激勵(lì)制度。不得向?qū)W生推銷商品謀利。 同時(shí)，《標(biāo)準(zhǔn)》還要求校長熟悉校園網(wǎng)絡(luò)、安全保衛(wèi)與衛(wèi)生健康等管理實(shí)務(wù)，正確應(yīng)對和妥善處置學(xué)校突發(fā)事件?！稑?biāo)準(zhǔn)》指出，校長應(yīng)建立健全家校合作育人機(jī)制，建立教師家訪制度，通過家長學(xué)校、家長會(huì)、家長開放日等形式，指導(dǎo)和幫助家長了解學(xué)校工作情況和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，掌握科學(xué)育人方法。此外，建立并發(fā)揮家長委員會(huì)的作用，引導(dǎo)社區(qū)和有關(guān)專業(yè)人士參與學(xué)校管理和監(jiān)督，接受改進(jìn)學(xué)校工作的合理建議。幼兒園園長及普通高中、中等職業(yè)學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)另行制定。《標(biāo)準(zhǔn)》可在試行的過程中逐步完善。216。 完善義務(wù)教育學(xué)校校長選拔任用制度，推行校長職級制；216。加強(qiáng)校長專業(yè)化的培養(yǎng)培訓(xùn)各級中小學(xué)校長培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為義務(wù)教育學(xué)校校長培養(yǎng)培訓(xùn)的主要依據(jù)。 注重校長職業(yè)理想與職業(yè)道德教育，增強(qiáng)校長教書育人、管理育人的責(zé)任感和使命感；216。 加強(qiáng)校長培養(yǎng)培訓(xùn)的師資隊(duì)伍建設(shè)，開展校長專業(yè)成長的科學(xué)研究，促進(jìn)校長專業(yè)發(fā)展。216。 大膽開展學(xué)校管理實(shí)踐，不斷創(chuàng)新；216。《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》 學(xué)習(xí)心得體會(huì) 為提高促進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)發(fā)展，建設(shè)高素質(zhì)義務(wù)教育學(xué)校校長隊(duì)伍，深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。 通過半個(gè)月的學(xué)習(xí)，我感觸頗深，對“義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)” 的認(rèn)識有了進(jìn)一步的提高。下面是我學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)體會(huì)： 一、提高水平， 科學(xué)發(fā)展。把握國內(nèi)外學(xué)校改革和發(fā)展的基本趨勢，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀校長辦學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)。明確學(xué)校辦學(xué)定位，履行實(shí)施義務(wù)教育的工作使命。尊重學(xué)校傳統(tǒng)和學(xué)校實(shí)際，提煉學(xué)校辦學(xué)理念，辦出學(xué)校特色。引領(lǐng)發(fā)展。使學(xué)校成為師生共同學(xué)習(xí)的家園。 三、領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)，提高質(zhì)量。認(rèn)真落實(shí)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，不得隨意提高課程難度，不得擠占體育、音樂、美術(shù)等課程的課時(shí)，確保學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)。積極組織開展教研活動(dòng)和教學(xué)改革，建立完善促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育教學(xué)評價(jià)制度，不片面追求學(xué)生考試成績和升學(xué)率。通過學(xué)習(xí)，我加深了對《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)劃學(xué)校發(fā)展、營造育人文化、領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)、引領(lǐng)教師成長、優(yōu)化內(nèi)部管理和調(diào)適外部環(huán)境等的6項(xiàng)專業(yè)職責(zé)的理解，明確了校長專業(yè)發(fā)展的主要方向，明確了怎么樣辦好人民滿意的教育。義務(wù)教育法確定的義務(wù)教育年限為九年制義務(wù)教育。 從2002年起，國家在貧困地區(qū)義務(wù)教育階段實(shí)行的一種收費(fèi)方式簡稱“一費(fèi)制”。 .《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》規(guī)定學(xué)生每天學(xué)習(xí)時(shí)間(包括自習(xí))，中學(xué)不超過 8 小時(shí)，小學(xué)不超過 6 小時(shí)。 新課程確立的三維目標(biāo)是：知識和能力，過程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀。 二、解釋：校長負(fù)責(zé)制：是指學(xué)校工作由校長統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和全面負(fù)責(zé)，黨支部（或總支）在學(xué)校的核心地位和監(jiān)督保證，教代會(huì)民主參與管理的學(xué)校內(nèi)部的根本組織制度。校安工程：中小學(xué)校舍安全工程的簡稱。 三、簡答：中共中央、國務(wù)院最近什么時(shí)間正式印發(fā)了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》（以下簡稱教育規(guī)劃綱要）？并于什么時(shí)間在什么會(huì)議上全面部署實(shí)施教育規(guī)劃綱要，教育規(guī)劃綱要提出了哪20字工作方針？你能簡單解讀一下嗎？ 答：2010年7月8日正式印發(fā)，并于2010年7月13日新世紀(jì)第一次全國教育工作會(huì)議全面部署實(shí)施，教育規(guī)劃綱要的20字工作方針具體是指“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量” 。 為順應(yīng)新時(shí)期學(xué)校教育管理需要，去年同期教育部出臺了《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》，就你所知，簡要說說這次出臺的《規(guī)定》有哪些特點(diǎn)或者亮點(diǎn)？農(nóng)村小學(xué)應(yīng)當(dāng)怎樣去貫徹落實(shí)好《規(guī)定》？ 答：一是明確了班主任工作量，使班主任教師有更多的時(shí)間來做班主任工作。三是保證了班主任教育學(xué)生的權(quán)利，使班主任有更多的空間來做班主任工作。為保障《規(guī)定》的貫徹落實(shí)，學(xué)校應(yīng)依據(jù)《規(guī)定》，結(jié)合實(shí)際，把班主任工作作為學(xué)校教育管理的重要工作來抓，一要從現(xiàn)職教師中培養(yǎng)選好優(yōu)秀班主任，建立完善班級管理制度，充分發(fā)揮班主任與其他課程任課教師、少先隊(duì)的紐帶作用　。三是要完善班主任的獎(jiǎng)勵(lì)制度，將優(yōu)秀班主任的表彰獎(jiǎng)勵(lì)納入教師、教育工作者的表彰獎(jiǎng)勵(lì)體系之中，定期表彰優(yōu)秀班主任。年初省教育廳在全省教育系統(tǒng)開展2010學(xué)校安全年活動(dòng)，請根據(jù)上級要求，結(jié)合農(nóng)村學(xué)校實(shí)際，談?wù)?“學(xué)校安全年”活動(dòng)應(yīng)堅(jiān)持哪些方針和原則？須突出開展哪“三項(xiàng)行動(dòng)”和“三項(xiàng)建設(shè)”？主要活動(dòng)內(nèi)容有哪些？答：“學(xué)校安全年”活動(dòng)堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針和“標(biāo)本兼治、重在治本”的原則，；將突出開展安全宣傳教育、安全監(jiān)管、安全隱患治理“三項(xiàng)行動(dòng)”，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校安全工作體制機(jī)制、安全保障能力、安全管理隊(duì)伍“三項(xiàng)建設(shè)”； “學(xué)校安全年”活動(dòng)的主要內(nèi)容有衛(wèi)生安全（飲食安全）教育、交通安全教育、防溺水防震減災(zāi)教育、毒品預(yù)防教育、消防安全教育等，以進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)校師生員工的安全教育和法紀(jì)教育，提高師生員工的安全意識和遵紀(jì)守法意識；進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校安全管理責(zé)任意識，積極完善制度和強(qiáng)化監(jiān)管，進(jìn)一步提高學(xué)校安全管理水平；堅(jiān)決杜絕較大安全事故，降低事故發(fā)生率，創(chuàng)建平安、文明、和諧校園。課程領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)鍵在于把握教學(xué)本質(zhì)，指引教學(xué)理念，建設(shè)共同研究的團(tuán)隊(duì)，善于在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決問題，不斷實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量和團(tuán)隊(duì)專業(yè)能力的提高和升華。 新課程方案確定了與教育現(xiàn)代化相匹配、與素質(zhì)教育目標(biāo)相吻合的頂層設(shè)計(jì)，但它必須在學(xué)校中通過校長領(lǐng)導(dǎo)下的教師隊(duì)伍的創(chuàng)造性勞動(dòng)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。 然而，在新課程實(shí)施過程中仍有相當(dāng)一部分學(xué)校沒有實(shí)現(xiàn)觀念轉(zhuǎn)變，不完全執(zhí)行規(guī)定的課程計(jì)劃、隨意增減課時(shí)、隨意拔高教學(xué)要求等現(xiàn)象依然存在。因此，為實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步加強(qiáng)與改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)，校長必須提升課程領(lǐng)導(dǎo)力，必須認(rèn)識到提升課程領(lǐng)導(dǎo)力是當(dāng)下第一要?jiǎng)?wù)。因此，校長加強(qiáng)課程領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵在于把握教學(xué)本質(zhì)，指引教學(xué)理念，建設(shè)共同研究的團(tuán)隊(duì)，善于在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決問題，不斷實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量和團(tuán)隊(duì)專業(yè)能力的提高和升華。校長要始終堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，根據(jù)《上海市普通中小學(xué)課程方案》和市教委頒發(fā)的課程計(jì)劃，統(tǒng)籌人、財(cái)、物等資源，本著有益于提高教與學(xué)的效率，有益于學(xué)生全面、有個(gè)性地發(fā)展，有益于體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念與特色等原則，科學(xué)制定和有效實(shí)施學(xué)校課程與教學(xué)計(jì)劃。校長要依靠教師智慧，大膽探索，在教學(xué)計(jì)劃的一天作息時(shí)間安排、一周教學(xué)活動(dòng)安排和學(xué)校課程設(shè)計(jì)與實(shí)施等方面形成特色。校長要用正確的教育思想引領(lǐng)教師實(shí)施新課程，要深入課堂教學(xué)第一線，分析教學(xué)動(dòng)態(tài)，抓住主要矛盾。要提高課程實(shí)施的有效性和到位度，尤其提倡校長在課程實(shí)施中的專業(yè)支持，充分關(guān)注課堂中的疑難問題，關(guān)注教師教學(xué)中的困惑，引導(dǎo)和指導(dǎo)教師改進(jìn)和完善教學(xué)改革的策略技能。校長要為教師參與課程領(lǐng)導(dǎo)提供民主、開放、協(xié)力、合作的氛圍，共同探究課程問題，為每一位教師創(chuàng)設(shè)發(fā)展的機(jī)會(huì)、條件和空間，組建強(qiáng)有力的教師團(tuán)隊(duì)。學(xué)校要對校本教研工作過程與質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控與評價(jià)，定期檢查制度運(yùn)行情況，不斷提高校本教研工作質(zhì)量。淺談校園文化建設(shè)及育人功能它包括物質(zhì)文化、制度文化及由課余文化、輿論文化、人際關(guān)系等組成的精神文化。校園文化建設(shè)的終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍，以其陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。 校園文化建設(shè)的必要性一是由社會(huì)環(huán)境及學(xué)校性質(zhì)所決定。社會(huì)文化也是絢麗多姿、雅俗并存，包括許多不利于青少年健康成長的負(fù)面文化。而學(xué)校不但是學(xué)習(xí)文化知識的場所，更重要的是育人的陣地，它擔(dān)負(fù)著培育一代“四有”新人的歷史重任，因此校園文化不容許雜亂紛呈。 二是由教育對象及環(huán)境的育人作用所決定?！敖煺咭?，近墨者黑”，沒有良好的教育環(huán)境，容易將學(xué)生引向歧路。 三是由學(xué)校辦學(xué)水平的現(xiàn)狀所決定。也有的學(xué)校只重視物質(zhì)文化的建設(shè)而忽視精神文化的建設(shè)；只注重學(xué)生智力因素的培養(yǎng)而忽視非智力因素的開發(fā)；只注重思想認(rèn)識的灌輸和道德行為的強(qiáng)化而忽視間接情景的暗示。這也要求我們加強(qiáng)校園文化的建設(shè)。教育要“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”，基礎(chǔ)教育要全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量，最緊迫的任務(wù)就是要轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育。素質(zhì)教育的內(nèi)容包括教育要面向全體學(xué)生，要注重德智體美勞全面發(fā)展，要讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，這同樣要求我們加強(qiáng)校園文化的建設(shè)。 ，美化校園環(huán)境。 物質(zhì)文化是一種直觀性的文化，它直接表現(xiàn)出師生所處的文化氛圍，有較強(qiáng)的直觀性，如校園布局、建筑裝飾、教學(xué)設(shè)施、環(huán)境衛(wèi)生等。因此，校園文化建設(shè)應(yīng)從以創(chuàng)建優(yōu)美校園為主要內(nèi)容的物質(zhì)文化入手。要整體規(guī)劃，合理布局；二是教育性。要精心設(shè)計(jì)，嚴(yán)密組織，使內(nèi)容與形式完美結(jié)合，富有藝術(shù)意味，給人一種美的享受；四是經(jīng)濟(jì)性。二是校園環(huán)境的建設(shè)要做到“四化”，即綠化、美化、凈化、靜化。校園的美化不應(yīng)只局限在校園的整體布局、樓館的建筑裝修及教學(xué)設(shè)施(如圖書儀器、電教設(shè)備等)的更新添置等純粹的物質(zhì)文化的層面上，還應(yīng)表現(xiàn)在通過對校園環(huán)境