【正文】 質(zhì)的是( )轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 　　(A)自然的血緣關(guān)系 (B)人倫道德關(guān)系 (C)教養(yǎng)與服從的關(guān)系 (D)法定的贍養(yǎng)關(guān)系　　3會(huì)談中使用情感的反射時(shí)應(yīng)該注意盡量( )　　(A)不要體現(xiàn)咨詢師情緒 (B)不要刺激求助者情緒 (C)不在初次會(huì)談中使用 (D)不在后續(xù)治療中使用　　3心理診斷中為確定非情景性癥狀的性質(zhì)，應(yīng)使用( )　　(A)態(tài)度量表 (B)人格問(wèn)卷 (C)智力量表 (D)焦慮量表　　心理咨詢師的共情是指體驗(yàn)求助者的內(nèi)心要做到( )　　(A)如同體驗(yàn)自己 (B)就是體驗(yàn)自己 (C)以自己為參照 (D)以社會(huì)為參照　　4癔癥型多話的求助者主要的目的( )　　(A)證明自己 (B)心事能夠傾聽(tīng) (C)獲得贊賞 (D)情緒得到宣泄　　4心理咨詢“助人自助”的含義是( )　　(A)咨詢師幫助求助者的同時(shí)自己也得到提升 (B)咨詢師幫助求助者學(xué)會(huì)自己有效解決問(wèn)題　　(C)共同進(jìn)步 (D)逐步成熟　　4再生性能力( )　　(A)是智能活動(dòng)的能量 (B)可通過(guò)非言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)評(píng)估 (C)是智能活動(dòng)的質(zhì)量 (D)可以通過(guò)言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)測(cè)量　　416PF施測(cè)時(shí)的時(shí)間限制是( )　　(A)30分鐘 (B)40分鐘 (C)50分鐘 (D)無(wú)嚴(yán)格規(guī)定　　4SAS包括的反向評(píng)分項(xiàng)目數(shù)是( )　　(A)15 (B)10 (C)5 (D)20　　4詹姆士強(qiáng)調(diào)情緒與( )的關(guān)系　　(A)機(jī)體變化 (B)動(dòng)機(jī)過(guò)程 (C)意志過(guò)程 (D)認(rèn)知過(guò)程　　4信息的編碼、儲(chǔ)存、提取方式和信息儲(chǔ)存時(shí)間的長(zhǎng)短是劃分( )的標(biāo)準(zhǔn)　　(A)記憶過(guò)程 (B)圖象記憶和聲象記憶 (C)思維過(guò)程 (D)三個(gè)記憶系統(tǒng)　　4人腦對(duì)物質(zhì)現(xiàn)象的延續(xù)性和順序性的反映叫( )　　(A)運(yùn)動(dòng)知覺(jué) (B)時(shí)間知覺(jué) (C)似動(dòng)知覺(jué) (D)方位知覺(jué)　　4社會(huì)心理學(xué)經(jīng)驗(yàn)描述階段的特點(diǎn)是在( )的基礎(chǔ)上，對(duì)人類的心理活動(dòng)和行為方式進(jìn)行客觀的描述和分析　　(A)觀察 (B)實(shí)驗(yàn) (C)思辯 (D)歸納　　50、角色承擔(dān)者不得不退出舞臺(tái)，放棄原有角色，這屬于( )　　(A)角色沖突 (B)角色不清 (C)角色中斷 (D)角色失敗　　5刻板印象使人的社會(huì)知覺(jué)過(guò)程簡(jiǎn)化，因此它具有( )的作用　　(A)概括化 (B)社會(huì)適應(yīng) (C)抽象化 (D)消極　　5相互作用論的代表人物是( )　　(A)皮亞杰 (B)普萊爾 (C)吳偉士 (D)班杜拉　　5幼兒期兒童的主導(dǎo)活動(dòng)是( )轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 　　(A)飲食 (B)睡眠 (C)游戲 (D)學(xué)習(xí)　　5精神疾病患者錯(cuò)覺(jué)的特點(diǎn)是( )　　(A)能夠進(jìn)行自我校正 (B)感知綜合障礙 (C)不能接受現(xiàn)實(shí)檢驗(yàn) (D)感覺(jué)功能障礙　　5一組直接阻礙和破壞個(gè)體生存與種族延續(xù)的事件是( )　　(A)災(zāi)難性壓力 (B)生物性壓力源 (C)疊加性壓力 (D)精神性壓力源　　5隨機(jī)號(hào)碼表法是( )　　(A)簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣 (B)系統(tǒng)抽樣 (C)分組抽樣 (D)分層抽樣　　5檢驗(yàn)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)能否有效地劃分由效標(biāo)所定義的團(tuán)體的一種方法是( )　　(A)相關(guān)法 (B)區(qū)分法 (C)命中率法 (D)失誤法　　5有效實(shí)施會(huì)談法的關(guān)鍵是心理咨詢師能否( )　　(A)以心理測(cè)驗(yàn)為依據(jù)評(píng)判臨床觀察結(jié)果 (B)以臨床觀察結(jié)果為依據(jù)收集相關(guān)數(shù)據(jù)　　(C)正確把握求助者的精神狀態(tài)和行為特點(diǎn) (D)深入了解和掌握各種心理治療理論的要點(diǎn)　　5心理咨詢師在心理診斷中為避免“貼標(biāo)簽”，應(yīng)該以( )依據(jù)　　(A)現(xiàn)實(shí)的臨床表現(xiàn) (B)成熟的治療理論 (C)豐富的臨床經(jīng)驗(yàn) (D)異常行為的原因　　60、不屬于共情的含義是( )(A)咨詢要以自己的參照框架去剖析求助者的問(wèn)題 (B)咨詢師借助求助者的言行，體驗(yàn)對(duì)方的內(nèi)心世界(C)咨詢師借助知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，把握對(duì)方體驗(yàn)與其人格之間的聯(lián)系 (D)咨詢師要運(yùn)用技巧將自己的共情傳達(dá)給求助者　　6自我開(kāi)放的含義是( )　　(A)咨詢師公開(kāi)自己的困擾讓求助者分擔(dān) (B)咨詢師談出自己的經(jīng)驗(yàn)與求助者分享　　(C)咨詢師可以在咨詢過(guò)程中進(jìn)行自我調(diào)節(jié) (D)借助于求助者的自我開(kāi)放，咨詢師可以自我開(kāi)放　　6在沉默現(xiàn)象的幾中主要類型中，不包括( )　　(A)理智型 (B)懷疑型 (C)茫然型 (D)反抗型　　6我國(guó)修訂的聯(lián)合瑞文測(cè)驗(yàn)是( )的合并本　　(A)城市版與農(nóng)村版 (B)標(biāo)準(zhǔn)型與高級(jí)型 (C)彩色型與高級(jí)型 (D)標(biāo)準(zhǔn)型與彩色型　　6有關(guān)16PF，下列說(shuō)法中不正確的是( )　　(A)每題有三個(gè)備選答案 (B)每題只能選一個(gè)答案 (C)盡量不選擇中性答案 (D)先分效度量表結(jié)果　　6使用生活事件量表時(shí)，通常要求調(diào)查的時(shí)間范圍為最近( )　　(A)半年 (B)一年 (C)二年 (D)三年　　6詹姆士的情緒理論屬于( )轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.　　(A)丘腦理論 (B)認(rèn)知理論 (C)外周理論 (D)動(dòng)機(jī)理論　　6大腦皮層中角回受到嚴(yán)重?fù)p傷，患者會(huì)出現(xiàn)( )　　(A)失讀癥 (B)表達(dá)性失語(yǔ)癥 (C)失寫(xiě)癥 (D)接受性失語(yǔ)癥　　6( )是指人腦對(duì)客觀事物間接的、概括的反映　　(A)概念 (B)思維 (C)語(yǔ)言 (D)言語(yǔ)　　6由他人的判斷所反映的自我概念，是( )　　(A)主我 (B)客我 (C)鏡我 (D)超我　　70、在有限經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成的刻板印象往往具有( )的性質(zhì)　　(A)積極 (B)雙向作用 (C)消極 (D)定勢(shì)作用　　7個(gè)體對(duì)特定對(duì)象的總的評(píng)價(jià)和穩(wěn)定性的反應(yīng)傾向是( )　　(A)歸因 (B)態(tài)度 (C)動(dòng)機(jī) (D)情緒　　7柯?tīng)柌竦牡赖掳l(fā)展理論認(rèn)為( )　　(A)兒童道德發(fā)展的先后次序是固定不變的 (B)兒童道德發(fā)展的次序是不分先后的　　(C)兒童道德發(fā)展的速度是先慢后快 (D)兒童道德發(fā)展的速度是先快后慢　　7艾斯沃斯將嬰兒依戀劃分為( )等類型　　(A)安全型依戀、回避型依戀、反抗型依戀 (B)容易型依戀、困難型依戀、遲緩型依戀　　(C)初級(jí)依戀、次級(jí)依戀、高級(jí)依戀 (D)無(wú)差別的社會(huì)反應(yīng)，有差別的社會(huì)反應(yīng)、特殊情感聯(lián)結(jié)　　7把與自己本無(wú)關(guān)系的事情認(rèn)為有關(guān)，這種臨床表現(xiàn)最可能出現(xiàn)于( )　　(A)被害妄想 (B)鐘情妄想 (C)關(guān)系妄想 (D)夸大妄想　　7“災(zāi)難癥候群”是指( )　　(A)經(jīng)歷破壞性壓力后的心理反應(yīng) (B)經(jīng)歷強(qiáng)大自然災(zāi)害后的心理反應(yīng)　　(C)由破壞性壓力造成的各種疾病 (D)由強(qiáng)大自然災(zāi)害造成的各種疾病　　7比率智商(IQ)是( )與實(shí)足年齡之比。請(qǐng)分別根據(jù)案例回答1100題，共100道題。每小題有一個(gè)或多個(gè)答案正確，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑?！　“咐唬恨D(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 　　一般資料：求助者，男性，62歲，退休工人。前些時(shí)候，因相信算命先生的話險(xiǎn)些耽誤了母親的心臟病，終于醒悟迷信害人害己，發(fā)誓不再找算命先生。經(jīng)常為小事跟家人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，覺(jué)得家人不理解他。自己也覺(jué)得那種想法是錯(cuò)誤的，但總?cè)滩蛔?。十分痛苦前?lái)咨詢?！　《噙x：該求助者的癥狀主要包括( )?！　?A)強(qiáng)迫行為 (B)回避行為 (C)強(qiáng)迫觀念 (D)沖動(dòng)行為　　單選：引發(fā)該求助者情緒問(wèn)題的最主要原因是( )?！　?A)環(huán)境影響 (B)認(rèn)知因素 (C)文化水平 (D)性格因素　　多選：對(duì)該求助者近兩個(gè)月來(lái)睡眠困難的癥狀，心理咨詢師首先要( )?！　?A)身體特征 (B)年齡特征 (C)性格特征 (D)問(wèn)題特征　　多選：對(duì)該求助者還需了解的資料包括( )?！　?A)軀體疾病 (B)錯(cuò)誤認(rèn)知 (C)性格缺陷 (D)易發(fā)脾氣　　多選：咨詢時(shí)該求助者講出了隱私問(wèn)題，心理咨詢師應(yīng)( )?！　?A)外表 (B)迷信鬼神 (C)語(yǔ)言 (D)焦慮情緒　　案例二　　一般資料：求助者，女性，30歲，公司職員。一年前，休產(chǎn)假生孩子。恰逢公司進(jìn)行部門調(diào)整，求助者被調(diào)到自己不愿意去的部門。雖然目前的工作和生活沒(méi)什么可擔(dān)心的，衣食無(wú)憂，但就是心里有種說(shuō)不出來(lái)的煩惱。最近出現(xiàn)胸悶、頭暈、沒(méi)食欲、全身乏力，入睡困難等癥狀。因頭暈、沒(méi)食欲、全身乏力及入睡困難等主動(dòng)前來(lái)咨詢?！　芜x：1該求助者的情緒癥狀是( )?！　?A)強(qiáng)迫 (B)抑郁 (C)焦慮 (D)恐懼　　多選：1不能當(dāng)作該求助者社會(huì)功能受損指標(biāo)的包括( )?！　?A)體態(tài)變胖 (B)不參加同學(xué)聚會(huì) (C)崗位調(diào)整 (D)胸悶頭暈無(wú)食欲　　單選：1對(duì)該求助者的初步診斷最可能是( )?！　?A)部門調(diào)整的時(shí)間 (B)工資變化數(shù)量 (C)對(duì)崗位調(diào)整的認(rèn)識(shí) (D)是否主動(dòng)求醫(yī)　　多選：1在本案例中恰當(dāng)?shù)淖稍兡繕?biāo)包括( )?！　?A)內(nèi)心沖突 (B)明顯人格障礙 (C)負(fù)性情緒 (D)社會(huì)功能受損　　單選：針對(duì)該求助者的體重問(wèn)題，心理咨詢師應(yīng)把握的是( )?！　“咐榻B：求助者出生在農(nóng)村，曾因家庭負(fù)擔(dān)過(guò)重被送親戚家撫養(yǎng)。求助者學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，考上省城的大學(xué)。畢業(yè)后求助者又與他偶遇，覺(jué)得很有緣分，便很快結(jié)婚。后來(lái)為生活瑣事經(jīng)常發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。甚至懷疑她與別人有曖昧關(guān)系，認(rèn)為兒子也不是自己的?？傉J(rèn)為求助者看不起他，并限制她的活動(dòng)。這使她極度痛苦，經(jīng)常胃疼。為此，度日如年，有時(shí)甚至覺(jué)得還不如死了?！　∽稍儙熡^察：求助者性格柔弱，內(nèi)心焦慮，情緒低落?！　《噙x：2該求助者沒(méi)有出現(xiàn)的軀體癥狀包括( )?！　?A)害怕 (B)抑郁 (C)強(qiáng)迫 (D)焦慮　　多選：2引發(fā)該求助者心理問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)刺激包括( )?！　?A)性格因素 (B)認(rèn)知因素 (C)同鄉(xiāng)較少 (D)生活拮據(jù)　　多選：2該求助者的特點(diǎn)包括( )?！　?A)精神類疾病 (B)嚴(yán)重心理問(wèn)題 (C)軀體性疾病 (D)一般心理問(wèn)題　　多選：2在影響咨詢關(guān)系的因素中，求助者方面的因素包括( )。　　(A)咨詢目標(biāo) (B)咨詢地點(diǎn) (C)咨詢方法 (D)咨詢時(shí)間　　單選：本案例近期咨詢目標(biāo)可以是( )。　　(A)增加睡眠 (B)完善性格 (C)減輕痛苦 (D)心理成長(zhǎng)　　案例四：　　一般資料：求助者，男性，34歲，外企高級(jí)職員。去年5月12日他正在電腦前處理文件，突然覺(jué)得屏幕有些晃動(dòng)，后來(lái)桌子椅子都劇烈擺動(dòng)。求助者不顧一切地隨著慌亂的人群往樓下跑，很長(zhǎng)時(shí)間才跑出大樓。后來(lái)聽(tīng)到四川地震的消息，更是心有余悸。上班只能勉強(qiáng)處理一些聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)等事務(wù)性工作，以至需要處理的文件越壓越多。非?？鄲?，非常著急，因而前來(lái)求助。四年前曾暈到過(guò)一次，事后并未查明原因，為此擔(dān)心害怕，覺(jué)得自己有一天會(huì)突然死去，近期經(jīng)常借故不到辦公室。　　(A)無(wú)條件尊重 (B)熱情 (C)積極的關(guān)注 (D)共情　　單選：3對(duì)該求助者社會(huì)功能的判定是( )?！　?A)有對(duì)特定場(chǎng)景的回避 (B)個(gè)性敏感 (C)屬于創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙 (D)曾經(jīng)患病　　多選：3對(duì)該案例還需了解的資料包括( )?！　?A)絕對(duì)化要求 (B)過(guò)分概括化 (C)糟糕至極 (D)夸大與縮小　　單選：3按照埃利斯的ABC理論，該求助者的A是( )。　　(A)擔(dān)心害怕 (B)不能工作 (C)焦慮煩躁 (D)無(wú)安全感　　單選：3對(duì)該求助者恰當(dāng)?shù)淖稍兡繕?biāo)是( )?！　?A)對(duì)求助者進(jìn)行教育 (B)促成求助者開(kāi)朗 (C)接受求助者的反應(yīng) (D)暗示求助者悲觀　　多選：4對(duì)該求助者可以使用的咨詢方法包括( )?！　∠旅媸亲稍儙熀颓笾叩囊欢握勗挘骸　∽稍儙煟涸谀愕膽賽?ài)問(wèn)題上，你需要我提供什么心理幫助?　　求助者：我過(guò)去談過(guò)幾次戀愛(ài)但都沒(méi)有成功，也不知道是哪里出了問(wèn)題，有苦說(shuō)不出來(lái)，朋友們說(shuō)我應(yīng)該來(lái)心理咨詢，所以我就來(lái)了。有個(gè)同事從見(jiàn)我那天起就開(kāi)始追我，我當(dāng)時(shí)年齡小，想考研究生，就沒(méi)同意。后來(lái)和另一個(gè)同學(xué)交往，談了半年，感情發(fā)展很順利。我很恨這種不忠于感情的人，就毅然與他分手了。可能是我沒(méi)運(yùn)氣吧，不是這個(gè)條件差，就是