小課題研究活動(dòng)記錄-在線瀏覽
2025-05-12 23:10本頁(yè)面
【正文】 31 日地教學(xué)活動(dòng)中注重訓(xùn)練了學(xué)生說(shuō)和讀的習(xí)慣?；顒?dòng)成果 通過(guò)本次教研，我們探討了小學(xué)英語(yǔ)課堂訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)和讀的能力，組內(nèi)老師各抒己見(jiàn)，大家吸納好的教學(xué)方法，優(yōu)化自己的教學(xué)思路。點(diǎn)英語(yǔ)教研組辦公室人員 董亞芬、郭金妮、宋慧 主持人 劉飛活動(dòng)主題 回顧前一階段課題開(kāi)展情況活動(dòng)過(guò)程一、總結(jié)回顧前一階段課題進(jìn)展情況了解本組各位老師在課堂中是否注重培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣中存在的問(wèn)題及解決思路點(diǎn)英語(yǔ)教研組辦公室人員 董亞芬、郭金妮、宋慧 主持人 劉飛活動(dòng)主題完成《西安市基礎(chǔ)教育小課題研究中期報(bào)告》活動(dòng)過(guò)程一、各位老師提出在此階段中存在的困難由于本課題組成員都是初次接觸課題研究，對(duì)課題研究的理論和方法缺少專業(yè)上的認(rèn)識(shí)，同時(shí)由于繁重的教學(xué)任務(wù)以及日常事務(wù)，在課題研究上投入的精力相對(duì)很少。三、商討解決方案活動(dòng)成果 按時(shí)完成中期報(bào)告，并為第三階段工作提供資料小課題研究活動(dòng)記錄（九）時(shí) 間2013年 3 月 20日地教學(xué)觀摩課活動(dòng)過(guò)程一、主講老師（劉飛）就所授課例進(jìn)行總結(jié)反思。教學(xué)任務(wù)及準(zhǔn)備工作（本次教學(xué)觀摩研討課內(nèi)容是PEP8 Unit2 What’s the matter, Mike? 的第四課時(shí)）教學(xué)過(guò)程及反思二、組內(nèi)探討，提出意見(jiàn)建議教師扎實(shí)的教學(xué)基本功。教學(xué)設(shè)計(jì)靈活、新穎，別具一格。評(píng)價(jià)方式多樣有效。上課老師課堂評(píng)價(jià)的活動(dòng)設(shè)計(jì)與本堂課的中心話題相結(jié)合，能做到個(gè)人評(píng)價(jià)與集體評(píng)價(jià)相結(jié)合，多角度，準(zhǔn)確地給予評(píng)價(jià)，在英語(yǔ)課堂上能緊緊揪住小學(xué)生的心，吸引學(xué)生全身心地投入到各個(gè)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，達(dá)到以評(píng)激趣的效果，使學(xué)生逐步養(yǎng)成很好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣?；顒?dòng)成果今后我們將嘗試把在這次觀摩活動(dòng)中看見(jiàn)的、聽(tīng)見(jiàn)的、感悟到的、學(xué)習(xí)到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都注入到自己的教學(xué)活動(dòng)中，抓住學(xué)生在校的一切機(jī)會(huì)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)慣。點(diǎn)英語(yǔ)教研組辦公室人員董亞芬、郭金妮、宋慧 主持人 劉飛活動(dòng)主題總結(jié)課題開(kāi)展情況；遞交結(jié)題申請(qǐng)表并撰寫(xiě)課題結(jié)題報(bào)告，整理各類資料；健全檔案袋內(nèi)容活動(dòng)過(guò)程一、由課題組內(nèi)各位老師匯報(bào)自己在課題研究中的收獲二、總結(jié)工作收集、整理老師參與研究的各項(xiàng)資料，撰寫(xiě)結(jié)題申請(qǐng)書(shū)、結(jié)題報(bào)告?；顒?dòng)成果撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告，并上傳相關(guān)資料。汪娟活動(dòng)情況記錄一、明確小課題的選題目的。統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，得出結(jié)論。在欣賞過(guò)程中，不少學(xué)生經(jīng)常表現(xiàn)出一副茫然的表情，要不然就是坐立不安、漫不經(jīng)心，或是嬉皮笑臉、大喊大叫。所以我們深刻地感受到教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)要從欣賞入手，從心靈的深處感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)；最重要的是凈化心靈讓每個(gè)人享受音樂(lè)。二、小課題的研究設(shè)想。初步整理，形成研究的規(guī)劃。明確小課題名稱。研究的基本過(guò)程?；顒?dòng)效果課題組成立，確定研究課題，合力完成課題申請(qǐng)書(shū)。課題組負(fù)責(zé)人傳達(dá)安康市2012年“十二五”規(guī)劃立項(xiàng)課題負(fù)責(zé)人培訓(xùn)班會(huì)議精神，了解課題研究實(shí)施過(guò)程與管理，宣讀課題立項(xiàng)通知書(shū).二、明確小課題的背景和意義。得出本小課題研究的背景和研究的實(shí)際意義三、討論課題的研究?jī)?nèi)容、研究對(duì)象、研究方法。成員討論，商討研究的具體步驟舉措。五、課題組成員討論并撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告，確定研究目標(biāo)，分配課題各成員的研究任務(wù)。汪娟活動(dòng)情況記錄一、宣讀小課題實(shí)施方案（一）課題研究背景和意義（提出有待解決和重視的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，論述本研究的價(jià)值或重要性）（二）課題研究界定和研究對(duì)象音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，欣賞音樂(lè)也稱之為聽(tīng)覺(jué)音樂(lè)。學(xué)生聽(tīng)了作品，要能夠快速地表現(xiàn)出來(lái)，首先是解決唱的問(wèn)題，耳朵聽(tīng)到是第一感受，嘴上唱出來(lái)是內(nèi)化的感受，是音樂(lè)的二度創(chuàng)造。由聽(tīng)到唱，不僅僅是一個(gè)行動(dòng)的改變，更是心理發(fā)展的反映。這是一個(gè)反復(fù)揣摩、不斷提高的練習(xí)過(guò)程，使學(xué)生更深刻地體驗(yàn)和表達(dá)歌曲的感情，最大限度地發(fā)揮歌唱的審美潛能。研究對(duì)象：三至六年級(jí)全體學(xué)生。主要解決什么問(wèn)題？又是如何解決？二、課題組成員各抒己見(jiàn)，發(fā)表各自的觀點(diǎn)。汪小學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)中普遍存在著這樣的問(wèn)題：教師反映音樂(lè)欣賞課很難上，課時(shí)不夠，學(xué)生又沒(méi)興趣，實(shí)際上教學(xué)本身存在著許多弊端，如下：各部門(mén)的重視程度不夠。教師的業(yè)務(wù)能力與水平。第一、輕視欣賞教學(xué)的重要性，缺乏主題，放任自流。第三、脫離欣賞教學(xué)的音樂(lè)性，支解音樂(lè)，缺乏完整?；顒?dòng)效果針對(duì)
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